Unidad Los Sentidos

Secuencia Didáctica

“Explorando los cinco sentidos”

 Fundamentación:

Los sentidos del ser humano son su ventana al mundo. La vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto se combinan para conformar una imagen precisa, variada y siempre cambiante del entorno. Los órganos sensoriales registran percepciones que primero se seleccionan e interpretan en el cerebro, para luego constituirse en una percepción individual. Jugando con los sonidos, imágenes, sensaciones táctiles, los olores o los sabores, se favorecerá el conocimiento del cuerpo a través del juego y la exploración con diversos materiales.

 Objetivos:

Que el niño logre:

• Conocer y reconocer los sentidos, y el órgano que cumple la función de cada uno de ellos.

• Explorar los sentidos en diferentes situaciones.

• Expresar y comunicar gustos y preferencias.

• Apreciar y disfrutar las experiencias sensoriales.

 Contenidos:

• Los cinco sentidos y sus funciones.

• Iniciación en la exploración, conocimiento y diferenciación de los cinco sentidos: tacto, vista, olfato, gusto y oído.

• Conocimiento de las distintas partes del cuerpo necesarias para obtener sensaciones. Correspondencia de las mismas (ojos-vista, nariz-olfato, boca-gusto, oído-audición y manos y pies-tacto)

• Características de los cinco sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.

• Sentido del olfato: gustos y preferencias.

• Sentido del tacto: diferentes sensaciones, texturas. Reconocimiento de objetos a través del tacto.

• Sentido de la audición: diferenciación de sonidos.

• Sentido del gusto: gustos y preferencias.

• Sentido de la vista: estimulación a una observación más profundizada y desde diferentes puntos de vista.

 Actividades:

 Indagación de saberes previos acerca de los cinco sentidos. Reconoceremos con qué parte del cuerpo se llevan a cabo los distintos sentidos: el olfato con la nariz, la vista con los ojos, el tacto con el cuerpo en general, el gusto con la boca y la audición con los oídos (no con las orejas).

 Clasificación de diversos objetos según el sentido a utilizar (con imágenes).

Sentido del Tacto:

 Se esconderán diversos elementos en una caja y a través del tacto los niños deberán adivinar que elemento es.

 Recorrido de texturas (cartón corrugado, afiche, arena, tela, harina, papel picado, lija, etc)

 ¿Qué textura es? (Textura lisa: plástico, textura áspera: lija, textura rugosa: cartón corrugado, textura suave: muñeco de peluche o terciopelo, textura esponjosa y blanda: esponja.)

 Experiencias plásticas con diversos elementos como gelatina, espuma de afeitar, dactilopintura, arena, harina, masa, etc.

 Adivina quién soy; consiste en que un compañero con los ojos tapados toque a otro y descubra quien es.

 Jugamos con cortina de diversas texturas como papel crepe, goma eva, papel higiénico, cartulina, cartón corrugado, entre otras.

Sentido de la vista:

 Nos observamos en un espejo y luego nos dibujamos y realizamos diversas caras

 Jugamos con linternas en la sala a oscuras.

 Le pintamos la cara a un compañero.

 ¿Qué objeto a desaparecido? Consiste en que un alumno observe algunos elementos y al salir de la sala se quita uno y se le pregunta cuál es.

 Observamos los elementos de la sala y del jardín con lupa.

 Jugamos al juego de la memoria.

 Observando con diversos anteojos (lupas realizadas con cartón y papel celofán de diversos colores)..

Sentido del olfato:

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