Utilización de simulador Phet para el aprendizaje de las Fuerzas y movimientos en una institución educativa

Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática y Física

Unidad de Titulación 2019-2020

PERFIL DEL PROYECTO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN

Tema: Utilización de simulador  Phet para el aprendizaje de las Fuerzas y movimientos en una institución educativa.

Estudiante: Vargas Guadir Jonatan Patricio

Tutor: Msc. Franklin Molina

Fecha: 2019-11-17

El Problema

1.1. Planteamiento del problema

Los estudiantes de la institución no tienen las habilidades para  reconocer y utilizar adecuadamente el simulador Phet para la enseñanza de las Fuerzas y movimientos.

1.2. Formulación del problema

En consecuencia de lo mencionado en el planteamiento del problema se evidencia la necesidad de investigar:

¿Cómo influye la utilización del simulador Phet en la enseñanza aprendizaje de las Fuerzas y movimientos, en los estudiantes?

1.3. Objetivo General

Determinar la importancia del simulador Phet en la enseñanza aprendizaje de las Fuerzas y movimientos, en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa

 1.4. Justificación

Consiste en la exposición de las razones, motivos o argumentos que tiene el investigador y por los cuales se justifica que el problema sea estudiado.

Marco Teórico

2.1. Fundamentación teórica

2.1        Antecedentes del Problema        

2.1.1        Antecedente N° 1        

2.1.2        Antecedente N°2        

2.1.3        Antecedente N°3        

2.2        Fundamentación teórica        

2.2.1        Paradigma        

2.2.2        Modelo pedagógico.        

2.2.3        Teorías del aprendizaje        

2.2.4        Método didáctico.        

2.2.5        Phet        

2.3        Definición de términos básicos.        

2.4        Fundamentación legal.        

2.5        Caracterización de variables        

2.5.1        Variable 1.- Phet

2.5.2        Variable 2.- Rendimiento Académico        

Metodología

3.1 Diseño de la investigación  

Consiste en explicar con precisión:

• El enfoque o paradigma dominante en la investigación.

Se establece que esta investigación presenta un enfoque cuantitativo, puesto que el objetivo es medir la influencia del simulador Phet en el rendimiento académico para lo cual se requiere recolección y análisis de datos para que mediante la estadística se pueda aceptar o rechazar la hipótesis de investigación.

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