VALORES A TRABAJAR: RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA – BOGOTÁ[pic 1]

CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS - CIDEH

SYLLABUS DE CURSO ACADÉMICO

1. DESCRIPCIÓN GENERAL

VALORES A TRABAJAR: RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD

1. PRESENTACIÓN

La ciudadanía y los derechos humanos son conceptos que han cobrado gran importancia en el momento actual, debido a la necesidad de generar una actitud que favorezca la valoración de lo público, el territorio, los derechos, los deberes, la idea de patria y la comprensión de la vida social. En este sentido es necesario fomentar en los estudiantes la construcción de una reflexión que permita  elaborar no solo un discurso, sino pensar de manera crítica los escenarios que favorecen la apropiación de la norma, la libertad, el sujeto, la comunidad, la identidad, la alteridad, lo próximo y lo lejano, con el fin de posibilitar procesos de desarrollo humano.

1. JUSTIFICACIÓN

El curso de ciudadanía y derechos humanos, desempeña un papel muy importante en la formación del pensamiento crítico, por tales razones plantea situaciones  que determinan la inclusión o exclusión en el plano de los derechos políticos, sociales o civiles y a la vez genera retos, frente a la cantidad de circunstancias que exige de las personas potenciar cierta cantidad de destrezas tanto personales como sociales, que le capaciten para afrontar las contingencias que constantemente genera el mundo de la vida. Por tal razón es importante abrir en los escenarios académicos espacios para la reflexión alrededor de los valores y actitudes necesarios para enfrentarse al conglomerado social.

Libertad, igualdad, solidaridad, tolerancia se reconocen hoy como los cimientos sobre los cuales las sociedades democráticas y pluralistas edifican los principios de justicia que fundamentan su organización y su normatividad social. La configuración de un ethos solidario y democrático exige de manera apremiante que las sociedades, además de avanzar en los dominios económicos, técnicos y políticos, generen un saber y un conocimiento moral que permita forjar un mundo más digno y humano. Una característica fundamental del ethos que se perfila en las sociedades contemporáneas, es su carácter multicultural e intercultural, el cual encierra un conjunto variado de fenómenos sociales y políticos, que derivan de la difícil convivencia o coexistencia en un mismo espacio social de personas o grupos que se identifican con culturas diversas.

A sí mismo, el actual momento histórico requiere mirar el proceso de paz y posible posconflicto como escenario desde el cual se tensionan las distintas fuerzas políticas, la vida social, la memoria, las víctimas, la reparación y el nuevo mapa sociocultural que se irá trazando en el territorio. En dicho sentido, acompañar un proceso de reflexión desde la ética ciudadana requiere mirar críticamente dichos acontecimientos en medio de los cuales se constituyen sujetos y por lo mismo afloran subjetividades.

1. OBJETIVO GENERAL

Comprender los rasgos característicos del concepto de ciudanía y la importancia de los derechos humanos en el contexto sociocultural  actual, con el fin de desarrollar en los estudiantes una actitud y mentalidad crítica y propositiva, que fortalezca el compromiso con la ciudadanía, al igual que la promoción y defensa de los derechos humanos.

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar los elementos que favorecen la concepción de ciudadanía y la manera de ejercerla en el contexto colombiano.
• Generar espacios de reflexión ética y política  orientados a la comprensión del pluralismo como elemento central de las sociedades democráticas.
• Reconocer y establecer la diferencia entre una ética de máximos y una ética de mínimos, entendida la primera como ese discurso religioso desde donde se configuran las imágenes de la realidad y del mundo, suscribiéndose en la esfera de la elección personal y privada en la búsqueda de la felicidad y la salvación. Y la ética de mínimos entendida en el marco de la civilidad de carácter secular, que se ha generado en las sociedades democráticas y pluralistas.
• Analizar las distintas problemáticas relacionadas con el respeto, cuidado y aplicación de los derechos humanos en el conflicto colombiano.
• Visibilizar y reconocer los elementos que configuran la sociedad colombiana del posconflicto.

1. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Este curso utilizará para su desarrollo la Técnica del Seminario que es un encuentro de iguales donde cada participante puede asumir en el proceso formativo integral los roles de relator, manejo de materiales, manejo de tiempo y protocolante. Por tanto, no se establecen relaciones hegemónicas o jerárquicas rígidas, sino que, al contrario, se aprende a asumir diferentes funciones y tareas que, en su dinámica, implican niveles de alternación, complementación, coordinación y orientación. De esta forma, todos como individuos aportan en la tarea común y todos recogen los beneficios de la acción colectiva. Por lo anterior, el seminario supone un ambiente amable, jamás autoritario u hostil, más bien cooperativo – colaborativo y no competitivo, donde se asiste por propia iniciativa y por el placer de compartir lo que se sabe sobre un dominio del conocimiento y aprender del otro, como auténtico otro en la convivencia con uno, de manera que a un seminario jamás se asiste por obligación o imposición.

Cada estudiante preparará el tema que se ha asignado de manera concertada para cada sesión y le presentará al grupo de trabajo un escrito máximo de tres páginas, normas APA, sus puntos de vista y niveles de argumentación perfectamente respaldados por los autores leídos u otros. Ese documento que se llevará en físico debe presentar los ajustes, comentarios y correcciones que durante la sesión llevó a cabo el grupo al final de la misma será entregado este documento al profesor que dirige el seminario.

Como resultado del trabajo en equipo y como preparación para la puesta en común acerca de la temática que se llevará a cabo frente a toda la clase se debe elaborar un documento con las conclusiones y recomendaciones del grupo acerca de la problemática trabajada en cada sesión. Este documento que irá en manuscrito recibe el nombre de Protocolo convirtiéndose en las memorias del proceso que se está llevando a cabo.

1. PROCESO DE EVALUACIÓN

La Evaluación en este curso será Diagnóstica Continua. Lo cual implica que todo proceso llevado a cabo en este ejercicio académico requiere ser evaluado por diversas razones; una de ellas es que permite realizar mejoras en el camino y además ayuda a los estudiantes y a docentes a corregir y realizar cambios que fortalezcan el proceso de comprensión.

A lo largo del curso serán criterios de evaluación la técnica del Seminario que implica la evaluación constante las habilidades lingüísticas de la lectura (análisis e interpretación), elaboración de textos (Relatorías y Protocolos) y la argumentación oral (Puesta en Común).

Dichas habilidades planteadas básicamente en una relatoría junto con la comprensión  de los contenidos en relación con los problemas y hechos sociales y políticos actuales del país y del mundo, planteados en un protocolo ayudarán no solo a alcanzar los objetivos planteados del curso, sino también a desarrollar el pensamiento crítico el cual se demostrará a través de la puesta en común. Es importante aclarar que para poder relacionar el conocimiento conceptual con la realidad social y política, el estudiante debe estar informado de los acontecimientos actuales del país a través de los diferentes de medios de comunicación.

Al devolver los trabajos corregidos y calificados, el docente socializará las dificultades y oportunidades que se logren percibir en los mismos y, a partir de ello, realizará retroalimentaciones. Para mayor claridad, a continuación se ofrece una pequeña definición de las principales habilidades que se deberán desarrollar en el discurso oral y escrito:

Argumentar: consiste en fundamentar  o  sustentar con razones un planteamiento, una decisión o un evento. Implica explicar los ¿por qué? que justifican una afirmación o tesis.

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