10 Competencias ensayos gratis y trabajos

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10 Competencias Para Enseñar

LAS DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR DE PHILIPPE PERRENOUD EN CINCO MINUTOS. _________________________________________ 1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE: • Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. • Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. • Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. • Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. • •Implicar a

Enviado por profadelapaz / 575 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Docentes

60 3.1 La complejidad de la práctica docente Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar Perrenoud P., Diez nuevas competencias enseñar SEP-BAM, México. 2004, pp. 7-16 Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficio)) (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en

Enviado por lety8a78 / 3.583 Palabras / 15 Páginas
10 Competencias Clave

COMO ES Y QUE HACE UN MAESTRO RURAL Rafael Ramírez Anteriormente las escuelas rurales estaban establecidas en pleno campo, estaban en lo general alojadas en amplios y hermosos locales y contaban con las dependencias y anexos indispensables, tales como gallineros, apiarios, campos de cultivo, huerto de frutales, hortaliza, jardín y campo para deportes y recreaciones, teatro al aire libre. Un maestro rural tiene que hacer un triple trabajo en el lugar en que presta sus

Enviado por candytaz / 583 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Para Enseñar

COMPETENCIA S DE REFERENCIA COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACION CONTINUA (EJEMPLOS) 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje • Conocer a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. • Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. • Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. • Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. • Implicar a

Enviado por marinet / 522 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Del Nuevo Docente

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener

Enviado por banosannel / 725 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Nuevas

OGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Esto es, planificar clases basadas en los intereses del grupo y por su puesto en los conocimtos previos de los niños como punto de partida pero sin perder de vista los objetivos planteados. Así mismo no desaprovechar situaciones de aprendizajes que surjan de manera natural y que puedan ser más significativos que las actividades planeadas GESTIONAR LA PROGRECIÓN DE LOS APRENDISAJES Esta competencia me parece de suma importancia en

Enviado por cowco / 613 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias De Philippe Perrenoud

10 competencias de Philippe Perrenoud El sociólogo Philippe Perrenoud es profesor en la Universidad de Ginebra. Sus trabajos sobre desigualdad y fracaso escolar lo han llevado a interesarse por cuestiones como: trabajo escolar, prácticas pedagógicas, innovación y formación del profesorado. El autor considera que aspectos como: práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliada, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el

Enviado por fernandaRogo / 748 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Del Docente

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener

Enviado por ererutz / 764 Palabras / 4 Páginas
Act. 10 Competencias

Aporte trabajo Colaborativo No. 2 90003_Competencias Comunicativas Presentado por: MARITSA CARRASCAL ALVAREZ C.C.No. 27.728.058 Grupo: 182 A la tutora: MILDRETH ARIANA ZAPATA RODRIGUEZ Universidad Nacional Abierta y a Distancia, CEAD Ocaña, Programa Regente de Farmacia. Hacari, 01 de mayo del año 2012. INTRODUCCION Con el presente cuento pretendo mostrar la relación entre competencias comunicativas y la ética comunicativa; Utilizo como personajes un gato adulto llamado Pirulo el cual en mi mascota y lo quiero mucho,

Enviado por pochy2 / 511 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD 10 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS TRABAJO COLABORATIVO 2

ACTIVIDAD 10. Trabajo Colaborativo 2 1. Argumente en 3 renglones su punto de vista frente a la realimentación de su tutor(a) en las actividades 2 y 6.  Es un motivo de orgullo para uno saber que las cosas se están haciendo bien y que esto lo reconoce el tutor, ahora queda seguir haciendo las cosas lo mejor que se pueda para obtener los resultados esperados.  Es una voz de aliento que nos invita

Enviado por DIANARODRIGUEZ30 / 1.019 Palabras / 5 Páginas
10 Competencias Esenciales

Nuevas competencias profesionales para enseñar La profesión del docente consiste en “conducir la progresión de los aprendizajes” o “implicar a los alumnos en su aprendizajes y en su trabajo”. Un trabajo profundo de las competencias consiste en: * Relacionar cada una con un grupo delimitado de problemas y de tareas. * Clasificar los recursos cognitivos (conocimientos, técnicas, habilidades, aptitudes, competencias más específicas) movilizados por la competencia considerada. El referencial seleccionado aquí asocia a cada competencia

Enviado por marukalaocasion / 307 Palabras / 2 Páginas
10 COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUASIONES DE APRENDIZAJE En esta competencia el docente debe planear actividades novedosas e interesantes para la gran diversidad de alumnos, de tal manera que se ejerza el aprendizaje, es decir, el maestro debe mostrar una gran. Nunca se debe olvidar guardar una empatía significativa con ellos ya que se planea en base a sus intereses y necesidades. 2. GESITIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Una escuela debe estar bien organizada para

Enviado por anitazip / 494 Palabras / 2 Páginas
10 Competencias Del Nuevo Docente

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener

Enviado por rosario109 / 725 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Para Historia

para que los jóvenes analicen la realidad y actúen con una perspectiva histórica se requiere que su enseñanza se oriente a que comprendan los hechos y procesos bajo una concepción de que el conocimiento histórico tiene como objeto de estudio a la sociedad y es crítico, inacabado, e integral. Es necesario un cambio en la práctica de los docentes, que le dé un nuevo signifi cado a la asignatura. Para ello, en los programas se

Enviado por marianozac / 2.239 Palabras / 9 Páginas
Evaluacion De 10 Competencias Cocentes

“COMPETENCIAS DOCENTES” COMPETENCIAS DE REFERENCIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (HABILIDADES) RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA Grado de adquisición (de 1 al 5) Importancia para mi trabajo (si/no) Posibilidad de adquirirla (si/no) Priorización 1. Organizo y animo situaciones de aprendizaje. (METODOLOGÍA) Trabajo a partir de las representaciones de los/as alumnos/as (implico a mis alumnos en el proceso de aprendizaje: les doy opción de hablar y trabajo a partir de las concepciones de los alumnos). Trabajo a partir de los

Enviado por aryjo / 1.232 Palabras / 5 Páginas
Las 10 Competencias

10 COMPETENCIAS QUE ENTIENDES POR COMPETENCIA EN EL ÀMBITO ESCOLAR Las competencias son las capacidades que tienen las personas que tiene una persona, por lo que aplicado a el ámbito escolar, es la capacidad que tiene el docente para llevar a cabo el proceso educativo en el aula, donde se ponen en práctica diversas estrategias para lograr los conocimientos, habilidades y desarrollo de valores para que posteriormente se pongan en práctica en el ámbito donde

Enviado por suanvic / 425 Palabras / 2 Páginas
Las 10 Competencias Del Docente

I.- Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es fundamental elaborar el plan de trabajo para la asignatura, en donde se asignan tiempos, temas tareas, formas de evaluación. Así como la forma de trabajo de los participantes. Debido a los tiempos de asignación de materias sólo es posible cumplir con un mínimo de lo requerido en la planeación. En la realidad la planificación se realiza ajustándose a tiempos de entrega y a formatos estandarizados II.- Seleccionar y

Enviado por Michelle0907 / 758 Palabras / 4 Páginas
10 Competencias Para El Docente

Introducción: En este ensayo contiene las “diez competencias para enseñar” nos cuenta las necesidades básicas de aprendizaje estrategias y modelos de enseñanza Aquí mencionaremos las 10 competencias de enseñanza:. 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. 5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la escuela.

Enviado por aranda015 / 4.892 Palabras / 20 Páginas
Las 10 Competencias Docentes - Perrenoud

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje En la perspectiva de una escuela más eficaz para todos, organizar y animar situaciones de aprendizaje ya no es un modo a la vez banal y complicado de definir lo que hacen de manera espontánea todos los profesores. Este lenguaje hace hincapié en la voluntad de elaborar situaciones didácticas óptimas, incluso y en primer lugar para los alumnos que no aprenden escuchando lecciones. *Conocer, a través de una

Enviado por pimple / 12.106 Palabras / 49 Páginas
10 competencias para enseñar.

10 competencias para enseñar introducción La labor docente es una de las profesiones más difíciles de cumplir, en ocasiones la sociedad erróneamente piensa que cualquier persona puede ser profesor y ejercer en el momento en que sea. Sin embargo ser profesor no es solamente querer serlo, para ser docente es necesario contar con una serie de actitudes, valores y competencias, además de esto la constante y necesaria actualización siempre están presentes. En el presente trabajo

Enviado por Fabiola Herrera Cebreros / 7.618 Palabras / 31 Páginas
Cuales son las 10 Competencias sobre Comunicación Asertiva

D:\Documentos\UPEL-IMPM\logo upel.jpg D:\Documentos\UPEL-IMPM\logo impm.jpg REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN BARCELONA CURSO: CRECIMIENTO PERSONAL LA COMUNICACIÓN; 10 COMPETENCIAS ASERTIVAS Participante: Yéguez, Lilian, C.I. 21.080.235 Facilitador: Prof. Barcelona, enero de 2017 Más que una serie de competencias, llamaría a lo subsiguiente como un Decálogo de las estrategias que sirvieron para mejorar la comunicación con mis semejantes, convirtiendo aspectos negativos que no sabía que tenía, y más aún,

Enviado por Diogenes Urrieta / 864 Palabras / 4 Páginas
10 competencias del nuevo maestro ¿En qué consiste el modelo centrado en el estudiante?

Después de leer el capítulo 1 responde las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el modelo centrado en el estudiante? Consiste en que como docentes debemos de comprender la realidad del contexto en el que se desenvuelven los alumnos así como la situación de todos y cada uno de ellos, en donde los aprendizajes que se van a impartir deben de ser realmente significativos y lo logren relacionar con su vida cotidiana, por lo que el

Enviado por 150215gym / 484 Palabras / 2 Páginas
10 competencias de Phillipe Perrenoud

Philippe Perrenoud es un sociólogo suizo que posee una amplia popularidad en el área pedagógica de la enseñanza, sus trabajos han girado en torno al desarrollo de teorías e ideas sobre la educación y cómo mejorar la enseñanza dentro y fuera del aula. Entre los principales aportes de este autor en el ámbito educativo internacional se encuentra uno de sus libros más populares titulado “Diez nuevas competencias para enseñar”, dicha obra plantea los conocimientos, habilidades,

Enviado por r051205 / 3.173 Palabras / 13 Páginas
10 Nuevas Competencias Para Enseñar

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Perrenoud define competencia como una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones, por lo que tiene un propósito distinto al remitirse a las competencias profesionales: dar a conocer competencias profesionales favoreciendo a las que surgen actualmente. En su obra no trata las habilidades más evidentes, que siguen siendo de actualidad para «hacer la clase» y sobre las cuales Rey (1998) ha propuesto una

Enviado por noramireya / 1.636 Palabras / 7 Páginas
10 Nuevas Competencias

Diez dominios de competencias consideradas prioritarias en la formación continua del profesorado. Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) 1.-Organizar y animar situaciones de aprendizaje Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. . Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. . Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. . Construir

Enviado por Raluva / 566 Palabras / 3 Páginas
10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Philippe PERRENOUD España Ed. Grao 2005 • GLOSARIO Ergonomía: disciplina tecnológica que trata del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador. Busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), para lo cual elabora métodos de estudio de la persona, de la técnica y de la organización. Divergencia: Falta de coincidencia entre las ideas y

Enviado por analystrad / 1.706 Palabras / 7 Páginas
10 Nuevas Competencias

Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficiolf (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los profesores tienden a recogerse en su clase y las prácticas que han dado

Enviado por NORMALISTA20 / 1.718 Palabras / 7 Páginas
LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR

“LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR” Resumen del libro. La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, nuevos proyectos, autonomías y responsabilidades crecientes, pedagogías diferenciadas, centralización sobre las situaciones de aprendizaje sensibilización en relación el “saber”, son condiciones que están delineando una guía para un nuevo oficio (meirieu1989) ello surge relacionado a una crisis en un tiempo en que los profesores tienden a mirar a sus grupos y a las prácticas que se

Enviado por LUISFELIPEMTZ / 1.218 Palabras / 5 Páginas
Sistema Nacional De Certificación De Competencia Laboral Ricardo Andrés Zapata Sepúlveda Competencia Y Evaluación Laboral Instituto IACC 28-10-2013

INSTRUCCIONES: 1.- De acuerdo a los recursos adicionales de la semana 3, realice un análisis crítico de una de las dos entrevistas existentes. Bajo lo estudiado y analizado pasare a fundamentar un análisis crítico sobre la entrevista que se le realizo al señor Sergio Garcia-Bullé, es de mucha importancia saber cubrir todas las necesidades de un país para que esto sea optimo, creo que existe una falencia importante en este sistema de evaluación y certificación,

Enviado por ricardo.zapata / 1.015 Palabras / 5 Páginas
10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ESTUDIAR

RESUMEN 10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR ENSAYO SOBRE: “LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” DE PHILIPPE PERRENOUD. El término competencia, actualmente ocupar un lugar muy importante en la reforma educativa a nivel nacional. Este término ha llegado de manera discreta, menos ruidoso, pero aspira a ser más profundo que otros términos que se han incorporado a las escuelas con más algarabía y quizás menos efectos reales. Es difícil localizar el origen del éxito de esta

Enviado por ferjahasiel / 1.609 Palabras / 7 Páginas
10 NUEVAS COMPETENCIAS DE PHILIPE

índice Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar | 7 Referencial completo | 15 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje | 17 Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje | 19 Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos | 21 Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje | 22 Construir y planificar dispositivos y

Enviado por klaudinklauklo / 12.535 Palabras / 51 Páginas
10 NUEVAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

Diez nuevas competencias para enseñar. Philippe Perrenoud Texto del engargolado: Trabajar a partir de representaciones de los alumnos. Según Philippe Perrenoud ¿de qué se sirve a veces una buena pedagogía tradicional? Pág. 1 Primera columna a) De los poquitos conocimientos que el alumno posee. b) De la inactividad de los alumnos. c) De los varios estilos cognitivos que el alumno posee. d) De una gran variedad de estrategias de aprendizaje. Las ____________ forman parte de

Enviado por Checomar / 680 Palabras / 3 Páginas
Ejercicio 1: La siguiente tabla muestra las 178 calificaciones obtenidas por los estudiantes de segundo semestre de ingeniería de la CUA en la prueba final de competencias matemáticas (escala de 1 a 10).

Ejercicio 1: La siguiente tabla muestra las 178 calificaciones obtenidas por los estudiantes de segundo semestre de ingeniería de la CUA en la prueba final de competencias matemáticas (escala de 1 a 10). Intervalos Marca de clase: Xi Frecuencia absoluta: fi Frecuencia absoluta acumulada: Fi Frecuencia relativa Frecuencia relativa acumulada. Mc * fi [0,5-1,5) 1 3 3 0,02 0,02 3 [1,5-2,5) 2 7 10 0,04 0,06 14 [2,5-3,5) 3 20 30 0,11 0,17 60 [3,5-4,5)

Enviado por Miguel Fontalvo Garcerant / 540 Palabras / 3 Páginas
10 ARTICULOS DE LA LEY QUE FAVORESCAN LA COMPETENCIA.

1. Encontrar diez (10) Artículos de la ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, que favorezcan la competencia y son buenas para nuestro país. Indicar: Inciso, numeral del Artículo, Capitulo y Título del Artículo. Así como el enunciado y su Comentario: Mínimo de 3 Líneas, máximo de 7 líneas. La Ley y el Reglamento pretenden lograr principalmente un régimen de contratación pública en el que prime la eficacia en la contratación y la transparencia en

Enviado por yumirluze / 1.460 Palabras / 6 Páginas
ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS INTRAGRUPALES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL PROYECTO INTEGRADOR DE V SEMESTRE CON LOS ESTUDIANTES DE UPB BUCARAMANGA 2019-10

J. L. Díaz M., L. C. Gelves Z., Z. J. Cárdenas T., Z. N. Cárdenas J. | Análisis de las experiencias en el desarrollo de competencias del proyecto integrador de v semestre con los estudiantes de UPB Bucaramanga 2019-01 ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS INTRAGRUPALES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL PROYECTO INTEGRADOR DE V SEMESTRE CON LOS ESTUDIANTES DE UPB BUCARAMANGA 2019-10. J. L. Díaz M.1, L. C. Gelves Z.1†, Z. J. Cárdenas T.1, Z.

Enviado por safsafasfre34 / 2.067 Palabras / 9 Páginas
INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS

El término de competencia se ha venido introduciendo durante las últimas décadas en los espacios educativos con miras a tener una educación de calidad, que responda a los retos actuales de una sociedad en constante cambio y donde es necesario que el proceso pedagógico, nos lleve a tener estudiantes no solo con conocimientos sino que esos conocimientos sean aplicados en una realidad concreta y generen diversas alternativas de solución ante los retos de la

Enviado por alcounilibre / 434 Palabras / 2 Páginas
10 Nuevas Competencias En Docencia

El autor pretende abordar la profesión del docente de una manera más concreta y propone un inventario de las competencias que contribuyen a redefinir la profesionalidad del docente y tomará como guía referencial de competencias las adoptadas en Ginebra en 1996 para la formación continua, agrupando en 10 familias de nuevas competencias relacionadas con el trabajo con otros profesionales o con la evolución de las didácticas y las describe así: Competencias Educativas. 1. Organizar y

Enviado por jesusindio / 622 Palabras / 3 Páginas
Competencias

Es la capacidad probada de una persona para movilizar y articular en un contexto dado, los conocimientos, capacidades practicas y actitudes, permitiéndole analizar, adaptar y, si es necesario transformar una situación ”…un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes.” “… en la deficion de competencia se integra el conocimiento y la acción…” Catalano, Ana Maria (2004). Diseño curricular basado

Enviado por eleonor / 498 Palabras / 2 Páginas
Competencias De Las Organizaciones

Las organizaciones utilizan recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos para la producción de bienes y servicios, generándose diferentes grados de rentabilidad. A nivel mundial, los recursos humanos constituyen un factor clave para el logro de los objetivos estratégicos. Por este motivo, la importancia de la Administración de Recursos Humanos, ha ido aumentando, debido a que las empresas requieren cada vez más de personal altamente calificado y motivado para poder adaptarse a los constantes cambios del

Enviado por alejandra_lee2 / 718 Palabras / 3 Páginas
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º y 5º GRADOS MODULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRODUCTO No. 11 EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Las matemáticas son una herramienta intelectual solida y potente, cuyo dominio proporciona privilegios y ventajas intelectuales. La educación matemática debe contemplar por este motivo, además de la información y la

Enviado por ENSAYOS / 829 Palabras / 4 Páginas
El Pensamiento Matemático Y Las Competencias

El pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias Para poder desarrollar las competencias hay que apropiarse de una serie de saberes asociados a ellas y además, aprender a movilizarlos y a aplicarlos conjuntamente de manera relacionada en un contexto determinado. De acuerdo a la RIEB, uno de los campos formativos que se requiere desarrollar es el pensamiento matemático, ya que se ha observado un aprendizaje mecánico en la que se dificulta discernir

Enviado por Profesora / 282 Palabras / 2 Páginas
LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Autor: Sergio Tobón Talca: Proyecto Mesesup, 2006 I. INTRODUCCIÓN Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa colombiana en sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque. En segundo lugar, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educación, como el Proyecto Tuning de

Enviado por YuiPink / 2.303 Palabras / 10 Páginas
Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias

Materia: Conceptualización de la educación basada en competencias “Aspectos básicos de la formación basada en competencias” Elaboró: Ing. José Tostado 25 de marzo de 2011 La importancia de la formación a partir del enfoque por competencias El siguiente texto versa sobre la pertinencia del enfoque de competencias en el ámbito educativo. Para ello, se recogen los siguientes ejes; el desarrollo del concepto, su pertinencia, la profesionalización docente y su viabilidad en el campo educacional. Iniciar

Enviado por TOSTIMAN / 1.186 Palabras / 5 Páginas
Construir Competencias Entrevista Philippe Perrenoud

Construir Competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una

Enviado por GringaPihuamo / 2.015 Palabras / 9 Páginas
Construir Las Competencias, ¿es Darle La Espalda A Los Saberes? (Resumen) Philippe Perrenoud

Un enfoque por competencias no tiene que ser más elitista que una pedagogía centrada en los saberes. Es cierto que las competencia en la educación va vinculada a la economía y al trabajo, también es importante mostrar que a los saberes les da una fuerza nueva, vinculándolos a las prácticas sociales, a las situaciones complejas, a los problemas, a los proyectos. A partir del los años ´90 muchos países (Canadá, Francia, Holanda, Suiza) orientaron la

Enviado por v_g_c / 819 Palabras / 4 Páginas
Concepto De Competencia

¿CÓMO ESTA ORGANIZADO EL DCN? Se divide en niveles son perìodos graduales articulados del proceso educativo: * - Nivel de educación Incial. *- Nivel de Educaciòn Primaria *- Nivel de educación secundaria Con sus fundamentos, propósitos y logros para la educación básica regular al 2021. En el programa curricular la Educación Inicial se sub divide en I y II ciclo, donde el I ciclo es de los 0 – 2 años de edad desarrollando competencias

Enviado por oOMarvellOo / 837 Palabras / 4 Páginas
Competencias Genericas

Competencias genéricas del trabajador social desde el mercado laboral en las diferentes areas de intervención estudiadas Corresponden a los conocimientos y habilidades que están asociados al desarrollo de diversas áreas ocupacionales y ramas de la actividad productiva; es decir son las competencias que definen un perfil concreto para las distintas actividades del mundo del trabajo, (sectores y ramas económicas), entre las que se destacan toma de decisiones, creatividad, solución de problemas, procesamiento de información, saber

Enviado por karinafrez / 1.189 Palabras / 5 Páginas
LOS 10 PRINCIPOS DE ECONOMIA

LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA ECONOMIA LOS INDIVIDUOS SE ENFRENTAN A DISYUNTIVAS Un estudiante decide cómo va repartir su recurso más valioso EL TIEMPO. Puede dedicarlo a estudiar Economía o estudiar Psicología; o repartirlo entre las dos materias. Por cada hora que estudiar una de ellas, renuncia a estudiar la otra, y por cada hora que dedica a estudiar, renuncia a una hora que podrían dedicar a sus actividades diarias. Los Padres deciden como gastar

Enviado por camilojaimesjim / 1.104 Palabras / 5 Páginas
EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS. ¿Cuándo hablamos de una competencia? De acuerdo a la revisión bibliográfica, las competencias se entienden como el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que ayudarían a resolver problemas reales. Es la que adquiere un joven cuando es capaz de desarrollar una actividad especifica con cierta habilidad y comprendiendo los conceptos que intervienen en ella. A partir de lo que comprende una competencia, ¿Qué características se

Enviado por josecgc / 461 Palabras / 2 Páginas
Como Construir Competencias

LECTURA DE APOYO LECTURA Texto tomado del libro: Perrenoud, Philippe. Construir competencias desde la escuela. Ediciones Noreste. Chile. 2006. pp. 9-14 Consecuencias para el trabajo del profesor Formar competencias reales durante la etapa escolar general supone una transformación considerable de la relación de los profesores con el saber, de sus maneras de «hacer clases» y, a fin de cuentas, de su identidad y de sus propias competencias profesionales. Se puede considerar, que nos encaminamos hacia

Enviado por kokis / 1.032 Palabras / 5 Páginas

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