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10 Competencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 101 - 150 de 720.755 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Competencia y jurisdicción

    Competencia y jurisdicción

    Competencia y jurisdicción.- Como se ha visto anteriormente la jurisdicción se considera como el poder genérico de administrar justicia, dentro de los poderes y atribuciones de la soberanía del Estado; competencia es precisamente el modo o manera como se ejerce esa jurisdicción por circunstancia concretas de materia, cuantía, grado, turno, territorio imponiéndose por tanto una competencia, por necesidades de orden practico. Se considera, entonces, tanto como facultad del juez para conocer en un asunto dado,

    Enviado por JUSTINRIVERA / 8.128 Palabras / 33 Páginas
  • CRÓNICA TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

    CRÓNICA TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

    CRÓNICA TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Mi corazón esta estremecido, mis ojos se pierden en el profundo mundo que es la mente, aun estando en mi cuarto, no tengo sensación alguna, la suavidad de la cama, lo fuerte de la luz, no hay sonidos nocturnos, las manecillas del reloj no avanzan mas, el mundo para mi se detuvo, se detuvo al escuchar sonar ese aparato, jamás pensé que escuchar las notas de “bendita tu luz” de

    Enviado por moralesescobar / 2.286 Palabras / 10 Páginas
  • Competencias y propósitos	Aprendizajes

    Competencias y propósitos Aprendizajes

    Componentes estructurales de las asignaturas del Campo formativo Desarrollo personal y para la convivencia. Educación Primaria, 2º grado, bloque IV Bloque IV Competencias y propósitos Aprendizajes esperados Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar Estrategias Formación cívica y ética Competencias: Apego a la legalidad y al sentido de justicia. Comprensión y aprecio por la democracia. Propósitos: Distinguir la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios de interacción y

    Enviado por lucila1502 / 684 Palabras / 3 Páginas
  • Construcción De Competencias

    Construcción De Competencias

    Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.. Traducción: Esmeralda Viñals 1. ¿Que es una competencia? ¿Quisiera darme algunos ejemplos? Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia

    Enviado por Rafael_Quintero / 2.349 Palabras / 10 Páginas
  • Planteamiento De Competencias

    Planteamiento De Competencias

    Act 6 M2 G4 Etapa 1.- responder cuestionario y subirlo al Foro 1 a) ¿Qué relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje? b) ¿El tema o contenido son la base de su decisión para plantear los objetivos de su asignatura? c) Si la asignatura que enseña es inicial, intermedia o final en la formación del bachillerato ¿en qué nivel de profundidad plantea sus objetivos? Etapa 2. 1) Para

    Enviado por gemaespinoza / 1.340 Palabras / 6 Páginas
  • Competencias Y Educación

    Competencias Y Educación

    COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN: UN NUEVO ENFOQUE. Desde hace varios años, algunas Instituciones de Educación Básica, se han visto inmersas en un proceso de reforma e innovación curricular para establecer una relación más efectiva con la problemática social; donde no sólo han tenido que modificar sus planes y programas de estudios, sino que han visto la necesidad de transitar a otro enfoque educativo cómo es el de competencias, ya que se visualiza como el que mejor

    Enviado por maritza1 / 2.146 Palabras / 9 Páginas
  • Competencias Laborales En La Administracion Publica

    Competencias Laborales En La Administracion Publica

    Serie para la Mejora Continua en las Organizaciones Públicas Competencias Laborales en la Administración Pública Oficina Nacional de Innovación de Gestión 2 Serie para la Mejora Continua en las Organizaciones Públicas Competencias laborales en la Administración Pública JEFE DE GABINETE DE MINISTROS Dr. Alfredo Nestor Atanasof SUBSECRETARIO DE LA GESTION PUBLICA Dr. Carlos Aurelio Sosa DIRECTORA DE LA OFICINA NACIONAL DE INNOVACION DE GESTION Arq. Carmen Porqueres de Sycz COORDINADOR DE ANALISIS Y DISEÑO ORGANIZACIONAL

    Enviado por laramburu / 8.130 Palabras / 33 Páginas
  • ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

    ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. EQUIPO: LIBERTAD ACTIVIDAD 15: ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? El enfoque por competencias, planteado actualmente en la Reforma Educativa en nuestro país, describe a la evaluación desde un punto de vista eminentemente

    Enviado por anaguzman / 1.457 Palabras / 6 Páginas
  • : ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN

    : ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN

    NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR EXPRESION DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS 1° Nivel Interinstitucional • Acuerdo Nacional al interinstitucional. • Es el conjunto de saberes básicos que el ciudadano del Siglo XXI debe dominar. • Buscan generar una cultura científica y humanista. • Son de carácter general y abarcable en un plan de estudios. 2° Nivel Institucional • Se expresan de manera particular según su filosofía e identidad. • Prioriza en preparar alumnos

    Enviado por luna62 / 360 Palabras / 2 Páginas
  • Colaboratibo 1 Competencias Comunicativas

    Colaboratibo 1 Competencias Comunicativas

    UNIDAD 1 NOCIONES GENERALES Competencias comunicativas MAPA CONCEPTUAL RESUMEN MAYO 2010 1. MAPA CONCEPTUAL [pic] 2. RESUMEN Después de haber revisado la unidad 1 del Modulo correspondiente a las COMPETENCIAS COMUNICATIVAS podemos decir que este nos habla de la comunicación y sus diversas formas, de las distintas competencias del lenguaje las cuales debemos analizar para llegar hacer unos profesionales competentes y por ultimo nos habla de la conversación y sus características de esta forma podemos

    Enviado por juanchobla / 2.801 Palabras / 12 Páginas
  • Utilizando El Tema: "de Las Sociedades Comerciales" (Código De Comercio, Libro Segundo), La Ley 222 De 1995 Y La Ley 10 De 1991, El Estudiante En Forma Individual Realizará Un Cuadro Comparativo

    Utilizando El Tema: "de Las Sociedades Comerciales" (Código De Comercio, Libro Segundo), La Ley 222 De 1995 Y La Ley 10 De 1991, El Estudiante En Forma Individual Realizará Un Cuadro Comparativo

    Utilizando el tema: “de las sociedades comerciales” (Código de Comercio, libro segundo), la ley 222 de 1995 y la ley 10 de 1991, el estudiante en forma individual realizará un cuadro comparativo Utilizando el tema: “de las sociedades comerciales” (Código de Comercio, libro segundo), la ley 222 de 1995 y la ley 10 de 1991, el estudiante en forma individual realizará un cuadro comparativo Utilizando el tema: “de las sociedades comerciales” (Código de Comercio, libro

    Enviado por Charlie / 1.376 Palabras / 6 Páginas
  • Competencias Para El Docente

    Competencias Para El Docente

    Diez nuevas competencias para enseñar 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. A la competencia tradicional de conocer los contenidos de una disciplina y organizar su enseñanza hay que sumarle la competencia emergente de saber poner en acto situaciones de aprendizajes abiertas, que partiendo de los intereses de los alumnos les implique en procesos de búsqueda y resolución de problemas. La competencia didáctica de partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar

    Enviado por MaRiiell / 1.689 Palabras / 7 Páginas
  • Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

    Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

    Título De la Actividad: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Forma de trabajo: Individual ( X ) Grupal ( ) Integrantes del equipo: Fundamentación Teórica: La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que de respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de

    Enviado por ferchilin / 800 Palabras / 4 Páginas
  • COMPETENCIAS

    COMPETENCIAS

    CONSTRUIR COMPETENCIAS Entrevista con Philippe Perrenoud Philippe Perrenoud nos deja ver como los estudiantes acumulan un extenso acervo de conocimientos, los cuales en el momento de ponerlos en un contexto o en la solución de problemas de la vida real, no pueden hacer esa trasferencia esa movilización porque las escuelas solo se dedican a ser trasmisores de conocimientos, solo dan aprendizajes superficiales. Nos habla de cómo la UNESCO comenta esta misma situación y dice que

    Enviado por Rousmendoza / 868 Palabras / 4 Páginas
  • LA EDUCACION Y LAS COMPETENCIAS

    LA EDUCACION Y LAS COMPETENCIAS

    LA EDUCACIÓN BÁSICA BASADA EN COMPETENCIAS 1 INTRODUCCIÓN Para abordar el modelo por competencias es necesario como un referente de apoyo para que los docentes, directivos y todas personas interesadas en la educación, cuenten con elementos de reflexión para implementar el modelo por competencias; existen muchos escenarios donde se discute y se plantea un cambio en la educación que sea significativo y se adecue a los requerimientos de un entorno que exige cada vez más

    Enviado por beresnhaya / 3.939 Palabras / 16 Páginas
  • Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

    Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

    CONTEXTO SITUACIONAL CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA Y CURRICULUM ESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO Las características de los jóvenes son básicamente entre 15 y 19 años, con necesidades educativas específicas, relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. Muchos de los alumnos tienen espíritu de cooperación, el cual se refleja en sus actividades y en su libertad de pensamiento. Con gustos y aficiones al deporte, al uso del taller de alimentos,

    Enviado por elizabethpedraza / 354 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias.

    Competencias.

    ersitaria Por Competencias. Larrain U. Ana Maria Gonzales F. Luis Eduardo. Modelo Para Evaluar Competencias. Síntesis Los modelos para evaluar competencias profesionales consiste sencillamente en encontrar las diferencias que se han alcanzado en cuando a aprendizaje y lo mínimo del desempeño aceptable, teniendo en cuenta las diversas condiciones que existen. Actualmente se toman dos concepciones para el modelo para evaluar competencias profesionales y son: 1.- Concepción de medición con una perspectiva tecnológica y positiva. 2.-

    Enviado por carlitosos / 1.094 Palabras / 5 Páginas
  • 10 Corrientes De La Filosofía

    10 Corrientes De La Filosofía

    La Filosofía (Del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, “amor por la sabiduría”)1 es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje (...) Ramas de la filosofía Las ramas y los problemas que componen la filosofía han variado mucho a través de los siglos. En sus orígenes, la filosofía abarcaba el estudio de los

    Enviado por juliettecobain / 1.316 Palabras / 6 Páginas
  • Competencia Y Estabilidad Bancaria

    Competencia Y Estabilidad Bancaria

    Competencia, eficiencia y estabilidad Domiciano Martínez C. Sumario Keeley (1990) desarrolló un modelo simple de toma de riesgo por parte de los bancos en dos periodos y dos estados. Muestra que conforme la competencia aumenta, la toma de riesgos por parte de los bancos también incrementa. Por su parte, Allen y Gale (2000ª, cap. 8) desarrollaron un modelo simple de competencia y toma de riesgo para ilustrar el mismo problema de costos de agencia en

    Enviado por domiciano / 5.020 Palabras / 21 Páginas
  • Colombia Un Pais Apesar De Si Mismo Capitulos 10 Al 13

    Colombia Un Pais Apesar De Si Mismo Capitulos 10 Al 13

    COLOMBIA UNA NACION A PESAR DE SI MISMA CAPITULO 10 La ser derrocadlo Rojas Pinilla, los dirigentes liberales y conservadores realizaron un acuerdo que se llamo el frente Nacional, el cual duró 16 años, se turnaban entre ellos una periodo a cada uno y se repartían todos los cargos del estado, de las asambleas de las cámaras y el senado mitad conservadores y mitas liberales. El primero fue fue le liberal Alberto lleras Camargo, después

    Enviado por jucabarcu66 / 1.258 Palabras / 6 Páginas
  • Competencias

    Competencias

      Índice Competencias 3 Cronograma 4 Objetivo general del curso 6 Objetivo de la Unidad 17 Números Reales 7 Número Decimal 8 Comparar 11 Axiomas 13 Desigualdades 14 Ejercicios de Desigualdades 15 Valor Absoluto 21 Ejercicios de Valor Absoluto 22 Desigualdades: Solución de ecuaciones de 2° grado con una incógnita 26 Ejercicios de desigualdades con ecuaciones de 2° grado con una incógnita 27 Problemas de interpretación de desigualdades 30 Reflexión 32 Anexos Competencias Competencia interpretativa

    Enviado por AbsAlfaro / 297 Palabras / 2 Páginas
  • Definicion De Competencias

    Definicion De Competencias

    Definición de competencias Sergio Tobon, Chomsky y Stenberg Tobon Son un enfoque porque solo se focalizan en unos aspectos físicos de la docencia, del aprendizaje y la evaluación. Como son : 1. La integración de los conocimientos, los procesos cognitivos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y actitudes en el desempeño ante actividades y problemas 2. La construcción de los programas de formación ante actividades y problemas de formación acorde con los

    Enviado por Daaanielitaaa / 1.743 Palabras / 7 Páginas
  • Diez Nuevas Competencias

    Diez Nuevas Competencias

    Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Resumen Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) Organizar y animar situaciones de aprendizaje  Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y los

    Enviado por MGCTEC14 / 585 Palabras / 3 Páginas
  • Ctividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS

    Ctividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS

    Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Noción de Competencias (Philippe perrenoud) Considera la competencia como la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos como: (conocimiento, capacidad, información, habilidad, etc.) Para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Su importancia en la educación actual radica a partir del análisis de las situaciones y de la acción para derivar los conocimientos aplicados y actualizado de las prácticas sociales.

    Enviado por chilos / 755 Palabras / 4 Páginas
  • Trabajo Colaborativo De Competencias Comunicativas

    Trabajo Colaborativo De Competencias Comunicativas

    TRABAJO COLABORATIVO 1 KEWIN FABIAN DIAZ PLATA CODIGO: 940130222 GRUPO: 1762 TUTORA: MARLENE CHACON UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) CEAD: BUCARAMANGA CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS OCTUBRE DE 2011 Que importancia representa para nosotros “una buena comunicación en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación”. Creo que la comunicación para nosotros es “nuestro pan de cada día”, además esta nos permite socializar, interactuar y aprender cosas nuevas, no solamente cuando hablamos

    Enviado por KEWINDIPAZ / 589 Palabras / 3 Páginas
  • Glosario: Competencia Comunicativa

    Glosario: Competencia Comunicativa

    Glosario de Competencia Comunicativa Canon formativo.- El canon es un conjunto de obras, de textos considerados –por su especial valor– como modelos, referentes y exponentes de la tradición literaria. El canon formativo resulta de la combinación del canon curricular y del de aula (como soporte para muchas actividades de aprendizaje) y del canon de la LIJ (lecturas habituales del escolar). Este canon formativo tiene por objeto implicar al lector, a través de sus intereses y

    Enviado por wushu93 / 1.729 Palabras / 7 Páginas
  • Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

    Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

    Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”. Versión 2011 PORTADA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MODULO 2 ASESOR: Alfonso Javier Álvarez Ibarra Nombre Completo: José Guadalupe de la Fuente Aguilar CURP: FUAG561030HJCNGD04 IES Formadora: Plantel donde labora: Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán Entidad Federativa: Jalisco No. De Generación PROFORDEMS: Quinta Teléfonos Casa 3411241900 Oficina 34106262 INTRODUCCCIÓN El Acuerdo Secretarial 447 por el que se establecen las competencias Docentes para quienes impartan Educación media superior en

    Enviado por josedelfuente / 9.414 Palabras / 38 Páginas
  • Identificar Los Componentes Que Debe Considerar En La Evaluacion De Competencias

    Identificar Los Componentes Que Debe Considerar En La Evaluacion De Competencias

    Las cifras de mortalidad por cirugía cardíaca en el Hospital Nacional de Niños (HNN) enfrentan a las autoridades de ese centro y a los médicos de la Unidad de Cuidados Intensivos, al punto que la Defensoría de los Habitantes y el Inciensa, del Ministerio de Salud, ya investigan el tema. NOTAS RELACIONADAS Resultados ticos están lejos de los europeos Rodolfo Hernández: ‘Eventualmente todos nos morimos’ Intensivistas critican cirugías desde el 2005 Inciensa elabora informe sobre

    Enviado por pollomatu / 1.069 Palabras / 5 Páginas
  • ADMINISTRACION UN EMFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

    ADMINISTRACION UN EMFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

    mpleara para alcanzarlo. Pueden tener otros títulos como director, o líder de equipo, la diferencia con otros empleados es que los gerentes son calificados en la medida de lo bien que desempeñan su trabajo las personas que dirigen. TIPOS DE GERENTE A. Funcionales: supervisan a los empleados que tienen experiencia en un campo como contabilidad, RRHH, ventas, finanzas, marketing o producción. Tienen mucha experiencia y conocimientos técnicos en las áreas de operación que supervisan. Sus

    Enviado por ANGELYK / 426 Palabras / 2 Páginas
  • ACTIVIDAD 4: Modelos De Concreción Didáctica Centrados En El Aprendizaje Y Formación En Competencias En El Nivel Medio Superior: Alineación Constructiva.

    ACTIVIDAD 4: Modelos De Concreción Didáctica Centrados En El Aprendizaje Y Formación En Competencias En El Nivel Medio Superior: Alineación Constructiva.

    ACTIVIDAD 4: Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva. Propósito: Analizar y reflexionar acerca del alineamiento constructivo que propone John Biggs. DESARROLLO: Desde la perspectiva del estudiante, se pueden identificar dos grupos con características que los sitúan en extremos opuestos en lo que se refiere a sus expectativas al estar desarrollando sus estudios. Por un lado tenemos a un grupo que sólo busca

    Enviado por mptorua40 / 950 Palabras / 4 Páginas
  • Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa

    Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa

    Actividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: : Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Duración: 30 minutos de trabajo presencial. Instrucciones: 1. Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. El instructor utilizará la estrategia de enseñanza que le parezca adecuada para rescatar las

    Enviado por fredo / 532 Palabras / 3 Páginas
  • Elizondo, Aurora (2001). "El Contexto Y El Diagnóstico De La Zona Escolar" La Nueva Escuela 1. Méixco: Paidós. Cap. 10 Pp.173 - 188

    Elizondo, Aurora (2001). "El Contexto Y El Diagnóstico De La Zona Escolar" La Nueva Escuela 1. Méixco: Paidós. Cap. 10 Pp.173 - 188

    Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una

    Enviado por tocletocletocle / 2.756 Palabras / 12 Páginas
  • Las 10 Leyes Inmutables De Seguridad

    Las 10 Leyes Inmutables De Seguridad

    Frame Frame Frame Frame Relay Relay Relay Relay Indice: 0. Introducción 1.Tecnología básica 2. Capa de interfase física 3. Formato de trama 4. Control de flujo y tasa de información. 5. Llamadas de control. 6. Frame Relay versus X.25. 7. Extensiones LMI. 8. Formato de mensaje LMI. 9. Direccionamiento Global. 10. Multicasting. 11. Implementación en red. 12. Glosario de términos. 13. Bibliografía.catorce 0. INTRODUCCIÓN. ¿Qué es exactamente Frame Relay? Frame Relay : Protocolo orientado a

    Enviado por furiouslogic / 7.254 Palabras / 30 Páginas
  • NEA 10: Evaluación De Riesgo Y Control Interno

    NEA 10: Evaluación De Riesgo Y Control Interno

    Introducción 1. El propósito de esta Norma Ecuatoriana sobre Auditoría (NEA) es establecer normas y proporcionar lineamientos para obtener una comprensión de los sistemas de contabilidad y de control interno y sobre el riesgo de auditoría y sus componentes: riesgo inherente, riesgo de control y riesgo de detección. 2. El auditor deberá obtener una comprensión suficiente de los sistemas de contabilidad y de control interno para planificar la auditoría y desarrollar un enfoque de auditoría

    Enviado por pzambranohi / 4.640 Palabras / 19 Páginas
  • De acuerdo a la competencia

    De acuerdo a la competencia

    MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE POLICIA CESAR - DECES Valledupar, Cesar 05 de Agosto del 2011 AUTO No …980… AUTO ORDENANDO APERTURA DE INDAGACIÓN PRELIMINAR POR DECIDIR: De acuerdo a la competencia conferida, y el oficio número 00321 DECES - ASJUR de fecha 23 de Julio de 2011, suscrito por el Subteniente Andres Lopez Orozco, Jefe de Disciplina y Asuntos Juridicos – DECES; ante el señor Coronel Carlos Enrique Garcia

    Enviado por neosexy2006 / 630 Palabras / 3 Páginas
  • Citerios De Competencia - Amparo Constitucional.

    Citerios De Competencia - Amparo Constitucional.

    CRITERIOS DE COMPETENCIA PARA CONOCER DE LAS ACCIONES DE AMPARO CONSTITUCIONAL. La competencia es la medida de jurisdicción que puede ejercer cada juez en concreto, y la función jurisdiccional es la actividad a cargo de los jueces cuyo objeto es la solución de conflictos intersubjetivos de intereses, mediante la aplicación del derecho material que pueda corresponderle por su naturaleza. En materia procesal civil, la competencia puede definirse como la medida de la jurisdicción que ejerce

    Enviado por laabogadebi / 758 Palabras / 4 Páginas
  • Citerios De Competencia - Amparo Constitucional.

    Citerios De Competencia - Amparo Constitucional.

    CRITERIOS DE COMPETENCIA PARA CONOCER DE LAS ACCIONES DE AMPARO CONSTITUCIONAL. La competencia es la medida de jurisdicción que puede ejercer cada juez en concreto, y la función jurisdiccional es la actividad a cargo de los jueces cuyo objeto es la solución de conflictos intersubjetivos de intereses, mediante la aplicación del derecho material que pueda corresponderle por su naturaleza. En materia procesal civil, la competencia puede definirse como la medida de la jurisdicción que ejerce

    Enviado por laabogadebi / 758 Palabras / 4 Páginas
  • COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

    Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. 1 Construir Competencias (entrevista) Competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Saber llegar a un lugar donde no se había

    Enviado por ursuantropo / 825 Palabras / 4 Páginas
  • Competencias

    Competencias

    Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. La descripción de las competencias debe partir del análisis de las situaciones y de la acción y de ahí derivar de los conocimientos. Marco Macro Reducir el contenido disciplinario, evaluación formativa y certificativa orientada claramente hacia las competencias. Abriendo las disciplinas, introduciendo ciclos de aprendizajes plurianuales a lo largo del curso, teniendo

    Enviado por loslavaderos / 378 Palabras / 2 Páginas
  • La Competencia Emocional En El Educador Deportivo

    La Competencia Emocional En El Educador Deportivo

    “La motivación es un proceso que se crea y se va transformando. Por esta razón, no es algo que se tenga o no se tenga: se puede entrena.” (Roca, 1995). En México el educador deportivo, especialmente el que se circunscribe al entrenamiento , no goza de un reconocimiento social privilegiado. El estatus social del entrenador parece estar, desafortunadamente, condenado a fluctuar entre la indiferencia y el descrédito; mientras otras profesiones gozan de un reconocimiento, desde

    Enviado por dimacace / 1.012 Palabras / 5 Páginas
  • Educación Por Competencias

    Educación Por Competencias

    “No podemos seguir enseñando con métodos de ayer, a alumnos que ya viven en el mañana” Saturnino de la Torre El aprendizaje por competencias integra de manera articulada los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas en el recurso humano que en conjunto con otros factores socioeconómicos y políticos, desarrolla un ambiente propicio en los escenarios de aprendizaje. Tipos de competencia •Técnicas: aprender a hacer •Cognitivas: aprender a conocer •Formativas: aprender a ser y vivir juntos El

    Enviado por filemongarcia / 1.434 Palabras / 6 Páginas
  • QUIJOTE- Cap 1-10

    QUIJOTE- Cap 1-10

    CAPITULO 1 En este capitulo se nos presenta a Alonso Quijana como un hombre no excesivamente rico, incluso se podría decir que era mas bien pobre. También no describe la edad de este peculiar personaje "50 años" y de su peculiar ama de llaves que pasaba de los 40. Este buen hombre tenía era de complexión recia, madrugador y gran aficionado a la caza. Este peculiar personaje era gran amante de las novelas de caballería

    Enviado por tuja / 1.893 Palabras / 8 Páginas
  • Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales

    Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales

    ACTIVIDAD 16 Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. De León, D. (2010) Universidad de Guadalajara La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar o reorientar la acción. A través de la evaluación se obtiene información que orienta la toma de decisiones para mantener y

    Enviado por maye_santos / 358 Palabras / 2 Páginas
  • Diccionario De Competencias

    Diccionario De Competencias

    DICCIONARIO DE COMPETENCIAS: Competencias cardinales: Aquellas que deben poseer todos los integrantes de la organización. Competencias específicas: Se las utilizan para ciertos puestos de trabajo, con un corte vertical, o horizontal. Se las utiliza según las funciones que tengan el empleado dentro de su puesto de trabajo ya acorde a su descripción de puesto. COMPETENCIAS CARDINALES DE CORRCUHECSA: • Alta adaptabilidad, flexibilidad: es la capacidad que tiene cada empleado de modificar su propia conducta para

    Enviado por pepevillalta / 675 Palabras / 3 Páginas
  • Arterias De Ex Fumadores Recuperarían Flexibilidad Tras 10 años

    Arterias De Ex Fumadores Recuperarían Flexibilidad Tras 10 años

    Arterias de ex fumadores recuperarían flexibilidad tras 10 años Los ex fumadores parecen recuperar una flexibilidad normal de sus arterias diez años después de dejar el tabaco, según un estudio publicado este lunes en el Journal of the American Heart Association. Esta investigación se realizó en base a 554 personas, con un promedio de 47 años, de las cuales 56% eran mujeres. Se dividieron en tres categorías: fumadores (150), ex fumadores (136) y quienes nunca

    Enviado por aprada / 303 Palabras / 2 Páginas
  • Competencia

    Competencia

    De acuerdo al anexo I del Real Decreto 1513/2006 y el artículo 38 de la LEA (17/2007) en la educación primaria deberá incluir, al menos, las siguientes competencias básicas: • Competencia en comunicación lingüística. Esta competencia se refiere a: o Utilización del lenguaje como instrumento de: a. Comunicación oral y escrita b. Representación, interpretación y comprensión de la realidad c. Construcción y comunicación del conocimiento d. Organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y

    Enviado por Spindola2 / 1.363 Palabras / 6 Páginas
  • Criterios De Competencia Para Conocer Las Acciones De Amparo Constitucionales

    Criterios De Competencia Para Conocer Las Acciones De Amparo Constitucionales

    La posesión: es un derecho real que adquieren las personas sobre un bien determinado, que se adquiere por la costumbre, la tradicion, de manera uniforme con o sin título. Es una situación de hecho, mas no de derecho como lo es la propiedad (derecho real por excelencia y consecuencia de la posesión a través de la prescripción La propiedad de las cosas, de las cuales se es propietario, sujeto a las restricciones impuestas por la

    Enviado por argelisurribarri / 335 Palabras / 2 Páginas
  • Competencias Laborales

    Competencias Laborales

    COMPETENCIAS LABORALES Las competencias laborales son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que aplicadas o demostradas en situaciones del ámbito productivo, tanto en un empleo como en una unidad para la generación de ingreso por cuenta propia, se traducen en resultados efectivos que contribuyen al logro de los objetivos de la organización o negocio. En otras palabras, la competencia laboral es la capacidad que una persona posee para desempeñar una función productiva en escenarios

    Enviado por LMCG / 1.070 Palabras / 5 Páginas
  • Perfecta la competencia en todos los mercados

    Perfecta la competencia en todos los mercados

    3 Mencione 3 aportaciones de los clásicos 1 Competencia perfecta en todos los mercados 2 El estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados, ya que loss agentes economicos en su accion individual son dirigidos al equilibrio y la eficiencia 3 Precios flexibles al alza y a la baja, incluidos los salarios, lo que va a permitir que todos los mercados esten siempre en equilibrio. 8 Que es el ingreso nacional, ingreso privado

    Enviado por zombiejagger / 455 Palabras / 2 Páginas
  • Act8 Determinacion De Competencias Y Contenidos A Desarrollar

    Act8 Determinacion De Competencias Y Contenidos A Desarrollar

    Actividad de Aprendizaje 8. Determinación de competencia y contenidos a desarrollar. Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Se autodetermina y cuida de sí: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables. Piensa crítica y reflexivamente: 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir

    Enviado por CPORTIZ / 616 Palabras / 3 Páginas