Actividad 1 U3 ensayos gratis y trabajos
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MII-U3- Actividad Integradora Fase 1: Culturas Prehispánicas Y La Colonia
CRUZ ATRIAL ¿Quién la crea? R: Los frailes Mendicantes. ¿Cuándo es creada? R: Finales del siglo XVI. ¿Dónde está? R: Se encuentra en Actopan, Hidalgo, México. ¿Por qué fue creada? R: El padre Arturo Schroeder Cordero menciona en un artículo, las cruces fueron principalmente elaboradas como pararrayos. Sin embargo esta cruz representa la crucifixión de Cristo. ¿A quién se le creó esta fuente? ¿A quién va dirigida? R:A la adoración de Cristo. Principales ideas por
Enviado por salvadorsotomart / 645 Palabras / 3 Páginas -
MIII-U3- Actividad 2. Colectando Datos
¿Cómo reducir la cantidad de basura en mi comunidad? MIII-U3- Actividad 2. Colectando datos [Escriba el subtítulo del documento] 05/08/2014 Tutor: Mónica Aguilar Pérez [Escriba el nombre del autor] Introducción: Un total de 540 toneladas de basura al día se recolectan en Torreón, en la ciudad se producen 800 gramos per cápita de basura en general. Del total de desechos generados en esta ciudad en Torreón, de entre 40 y 50% es reciclable. Los
Enviado por 15555 / 470 Palabras / 2 Páginas -
MII-U3- Actividad 3. Software
Laura Andrea Martínez Díaz A07105656 Informática l MII-U3- Actividad 3. Software Carlos Daniel Ortiz Chávez 3 Junio 2014 TIPOS DE SOFTWARE RESUMEN Podemos encontrar distintos tipos de software, hay desde una clasificación básica hasta una avanzada, vimos la clasificación básica para no entrar demasiado en el tema y así ir al grano. A grandes rasgos, un software es un equipamiento lógico de un sistema informático. A través de un software se pueden realizar
Enviado por AndyPandy1 / 239 Palabras / 1 Páginas -
Actividad Integradora U3 Pensamiento
Cognitivas Afectivas Volitivas Capacidad de concentración: En palabras de sus allegados, es posible deducir que cuando a Steve se le metía una idea en la cabeza no dejaba de pensar en ella con tal de materializarla, analizando los pros y contras. Seguridad: Es tan claro el ejemplo de la seguridad que mostraba Jobs cuando mostraba un nuevo producto, que hizo que la gente comprara productos que no necesitan, como un iPod o una iPad, vendiendo
Enviado por klaudiss / 586 Palabras / 3 Páginas -
MV-U3- Actividad 3. Entrevista Y Reflexión Sobre Las Principales Características De Gobierno De 1982-1994
Período de Miguel de la Madrid 1. ¿Recuerda cómo fueron las elecciones presidenciales entre López Portillo y Miguel de la Madrid, qué puede decir al respecto? De la Madrid llegó al poder en una de las épocas más difíciles del país, mucho debido a su antecesor José López Portillo, quien nacionalizó la banca tres meses antes de salir del poder tras dos sexenios de gastos excesivos. Como resultado, la inflación subió a un promedio de
Enviado por alecita_34 / 359 Palabras / 2 Páginas -
MV-U3. Actividad 2. La ética Y Los Wikis
Desnutrición WIKI: DESNUTRICIONQUIEROWIKIS: La desnutrición es una enfermedad causada por una __dieta__ inapropiada, __hipocalórica__ e hipo proteico. También puede ser causada por mala absorción de nutrientes como en la celiaquía. Tiene influencia en los factores sociales, psiquiátricos o simplemente patológicos. Ocurre principalmente entre individuos de bajos recursos y principalmente en niños de __países subdesarrollados__. La diferencia entre esta y la malnutrición es que en la desnutrición existe una deficiencia en la ingesta de calorías y
Enviado por zelenarodriguez / 744 Palabras / 3 Páginas -
MIV-U3- Actividad 2. Eventos Importantes Al Comienzo De La Reconstrucción Nacional (1920-1940) Y Su Trascendencia Para La Historia De Nuestro País
Evento Necesidad o urgencia de su creación Presidente que lo llevó acabo Importancia para el desarrollo del país Evento 1 Creación de la Secretaría de Educación Pública en México en 1921. Encabezado por José Vasconcelos se crea la universidad nacional, secretaria de estado que se ocupara de los asuntos educativos. Álvaro Obregón. Se fortaleció el proyecto educativo y se dio un aumento muy significativo en los maestros que ejercían a nivel primaria aportando así más
Enviado por karlaescamilla87 / 831 Palabras / 4 Páginas -
MV-U3- Actividad 3. Entrevista Y Reflexión Sobre Las Principales Características De Gobierno De 1982-1994
Período de Miguel de la Madrid 1. ¿Recuerda cómo fueron las elecciones presidenciales entre López Portillo y Miguel de la Madrid, qué puede decir al respecto? López portillo fue mentor desde tres décadas atrás de miguel de la Madrid que lo nombro desde entonces su sucesor en los comicios de 1982, De la Madrid obtuvo el 74.3% de los votos, el equivalente a 13 millones de sufragios más que su rival mejor posicionado: el aspirante
Enviado por sabrina1994 / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
MII-U3- Actividad Integradora Fase 1: Culturas Prehispánicas Y La Colonia.
Cruz Atrial • ¿Quién la crea? Los frailes Mendicantes • ¿Cuándo es creada? Fue creada a finales del siglo XVI. • ¿Dónde está? Se localiza en Actopan, Hidalgo, México. Así mismo existen otras en diferentes lugares de Mérida. • ¿Por qué fue creada? Fue creada como representación de la crucifixión de Jesucristo y para recordar lo que hizo por nosotros. • ¿A quién se le creó esta fuente? ¿A quién va dirigida? A Jesucristo •
Enviado por vision45 / 602 Palabras / 3 Páginas -
MIII U3 Actividad 1 Las Empresas Y La Responsabilidad Social
Caso de responsabilidad social de una empresa dirigido hacia el Medio ambiente. “COCA-COLA IBERIA” Coca-Cola es una empresa comprometida con el bienestar y la calidad de vida de los ciudadanos en sus tres dimensiones: física, emocional y social. Promovemos un estilo de vida activa y saludable, desarrollamos experiencias e ideas que ayudan a la gente a sentirse mejor y trabajamos con las personas en la cultura, la educación, la acción social y el Medio Ambiente.
Enviado por A.Pim / 1.166 Palabras / 5 Páginas -
Actividad Central U3 Electronica Digital Secuencial
ACTIVIDAD CENTRAL Unidad 3. Contadores Nombre de la actividad: Conteo de piezas maquinadas Figura1. Escenario de actividad sistema de conteo de piezas maquinadas Objetivo a. Identificar el funcionamiento y aplicación de un circuito electrónico secuencial contador. b. Analizar las características de los contadores en aplicaciones de la vida real. c. Verificar herramientas de conteo que se implementan de manera estándar en muchos procesos. Situación La planta de fabricación de equipamiento deportivo cuenta entre sus procesos
Enviado por johnas27 / 518 Palabras / 3 Páginas -
Mv-u3-actividad 2. Ortografía Inpecable.
Instrucciones: Lee detenidamente la indicación de cada segmento. I. Puntuación. Escribe los signos de puntuación que correspondan para que las oraciones se lean en forma coherente. 1. Me gusta correr jugar fútbol y patinar en el parque cerca de mi casa. Corrección: ___Me gusta correr, jugar futbol y patinar en el parque cerca de mi casa._____________ 2. Ángela Vicario era hermosa mas se aprovechaba de sus pobres enamorados. Corrección: ___Ángela Vicario era hermosa más, se
Enviado por aisman / 225 Palabras / 1 Páginas -
MII -U3 Actividad 1. Conjuntos
MII –U3 Actividad 1. Conjuntos 1. Completa la siguiente tabla con falso (F) o verdadero (V), justifica tu respuesta. Si V = {a, e, i, o, u}; C = {b,c,f,g}; M = {x| x es una vocal de la palabra “rosa”}; N = {f} Afirmación F o V Justificación 7 V Falso el 7 no pertenece a V u V Falsoverdadero u si pertenece a V a M verdadero a si pertenece
Enviado por vera723 / 437 Palabras / 2 Páginas -
MIV-U3-Actividad 1. Realizando Una Argumentación
POSTURA Por lo general, los desórdenes alimenticios incluyen la presencia de pensamientos y sentimientos negativos y de autocrítica sobre el peso corporal y sobre la comida y de hábitos alimentarios que interfieren en el funcionamiento normal del cuerpo y las actividades cotidianas. Descriptiva Los desordenes Alimenticios trata de una amplia variedad de irregularidades en la conducta alimenticia y se presenta comúnmente en una cultura obsesionada con la comida chatarra, con las dietas y con la
Enviado por topson / 809 Palabras / 4 Páginas -
MII-U3- Actividad 1. Tipos De Investigación
MII-U3- Actividad 1. Tipos de investigación Actividad 1. Tipos de investigación I.-Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1.-“Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. Investigación pura, en esta investigación su principal objetivo es tratar de resolver un procedimiento matemático, en el que busca la causa en que la velocidad de los cuerpos va creciendo a medida que caen de mayor altura, a partir
Enviado por santiagolozano / 687 Palabras / 3 Páginas -
MII - U3 - Actividad 2. Laboratorio Virtual De Cinemática II (movimiento Acelerado)
Tipo de Gráfica Línea trazada (recta o curva) Características de la línea (curva o recta, inclinada a la derecha o a la izquierda, paralela al eje “x” o empalmada en el eje “x”) ¿Qué representa ese tipo de trazo en cada una de las gráficas?: incrementos constantes o variables de posición, velocidad constante o aumentando o disminuyendo uniformemente, aceleración constante positiva, negativa o cero. Posición vs tiempo La línea es recta y va sobre el
Enviado por elenacastillo / 410 Palabras / 2 Páginas -
MIII - U3 - Actividad 1. Las Empresas Y La Responsabilidad Social
MIII – U3 – Actividad 1. Las empresas y la responsabilidad social TUTOR: Alejandro Akira Argandar Nishizawa. 06/02/2015 ALUMNA: Patricia Nolasco Soltero. MATRÍCULA: A07104887 Instrucciones: 1. Lee el contenido de la Unidad 3. 2. Busca en el periódico tres noticias (puede ser noticia publicada en Internet): Una que hable de un caso de responsabilidad social de una empresa dirigido hacia el Medio ambiente. Una que hable de un caso de responsabilidad social de una
Enviado por dama31 / 559 Palabras / 3 Páginas -
MII- U3 - Actividad 1. Tipos De Investigación.
I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de los objetos de distintos pesos” Investigación pura. Se quiere demostrar que la velocidad varía cuando cambia el peso de los objetos. 2. “Efecto de la vitamina D en el sano crecimiento de niños de primaria” Investigación aplicada o práctica. Se saben los beneficios de la vitamina D y a partir de este
Enviado por ValeriaVga / 556 Palabras / 3 Páginas -
MII-U3-Actividad 2. Elaborando Una Cadena Trófica.
MII-U3-Actividad 2. Elaborando una cadena trófica. Instrucciones: 1. Observa tu comunidad y establece qué poblaciones puedes detectar ¿Hay perros, gatos o qué otros organismos? 2. Coloca un ejemplo de cada tipo de relación entre poblaciones mostrada en el listado siguiente: o Parasitismo o Mutualismo o Comensalismo o Predación o Competencia o Cooperación 3. Elabora una cadena alimenticia típica de tu comunidad que incluya todos los niveles tróficos que debe de tener. 4. Identifica los niveles
Enviado por moraluis / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
MII-U3-Actividad 1. Glosario Del Modulo 2
JAVIER GONZALEZ BARCENAS MATRICULA: A07125266 MATERIA: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES MII – U3 - Actividad 1. Glosario del módulo II. TUTOR: MARCELA FECHA: 18/FEBRERO/2015 MII-U3-ACTIVIDAD 1. GLOSARIO DEL MODULO II Nombre: Julia Alejandra Guadalupe Del Castillo Sandoval Matricula: A07105165Nombre del Curso: Introducción a las ciencias sociales Nombre de la actividad: Glosario del modulo II Nombre del Tutor: Fernando Maytorena Espinosa de los Monteros Fecha de entrega: 20/06/2014 Instrucciones: 1. Elabora el glosario de la
Enviado por jagoba02 / 1.066 Palabras / 5 Páginas -
MIV-U3-Actividad 1 Realizando Una Argumentación
REALIZANDO UNA ARGUMENTACIÓN PETRÓLEO Y ENERGÍA EN MÉXICO El petróleo es la fuente de energía más utilizada en nuestro planeta. Por su composición química, el petróleo en sus diferentes presentaciones (solido, liquido y gas) es un hidrocarburo. Todas las sustancias en la naturaleza están formadas por átomos que se pueden combinar y al hacerlo constituyen moléculas, las cuales son la proporción más pequeña de un compuesto químico que conserva sus características completas, por ejemplo: una
Enviado por richardocortes / 530 Palabras / 3 Páginas -
MIII - U3 - Actividad 1. Límites Y Derivadas
MIII – U3 – Actividad 1. Límites y derivadas Datos de identificación. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto . 1.-El valor de es: a) 14 b) 3 c) 10 d) -2 e) 5 2.-El valor de es: a) 1 b) 3 c) 5 d) -3 e) -1 3.-El valor de es: a) No existe b) 0 c) 8 d) 2 e) 4 4.-El valor de es: a) 0 b) No
Enviado por lunisima / 261 Palabras / 2 Páginas -
MV-U3- Actividad 3. Entrevista Y Reflexión Sobre Las Principales Características De Gobierno De 1982-1994
Período de Miguel de la Madrid 1. ¿Recuerda cómo fueron las elecciones presidenciales entre López Portillo y Miguel de la Madrid, qué puede decir al respecto? Solamente existía un partido ganador, este era el PRI, en esa época no había democracia. 2. ¿Resintió mucho la crisis de los 80s?, ¿cómo la vivió? Menos pesada que la crisis del 95, pero en general esos sexitos se caracterizaron por dejar una inflación altísima debido a la alta
Enviado por bromo95 / 294 Palabras / 2 Páginas -
MIV - U3 - Actividad Integradora Fase 3: Mercadotecnia
MIV – U3 – Actividad integradora Fase 3: Mercadotecnia Lee el contenido del Módulo IV, Unidad 3. 2. Diseña la tercera parte del Plan de Negocios: Elabora un Plan de investigación (investigación de mercados) considerando los siguientes puntos: A. Explica el motivo del Plan de Investigación (para qué se necesita realizar la investigación de mercado). B. Determina los datos que necesitas obtener con la investigación de mercado. C. Define los sitios donde se recolectará la
Enviado por catalina77_4 / 401 Palabras / 2 Páginas -
MII-U3-Actividad 2. Laboratorio Virtual
Instrucciones 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/moving-man/moving-man_es.jnlp En donde aparecerá la siguiente pantalla En la cual se pueden manipular los valores de la variables: posición, velocidad y aceleración, al arrastrar la barra vertical que aparece en cada una de las variables. A manera de introducción a la simulación arrastra a la derecha y hacia la izquierda de su posición original la barra vertical de color rojo que corresponde a la velocidad, observa lo que sucede
Enviado por Beckseliz13 / 903 Palabras / 4 Páginas -
MII-U3- Actividad 2. Análisis Origen, Propósito, Validez Y Limitaciones De Fuentes (OPVL)
1. Subraya y busca el significado de las palabras que no entiendas en cada una. Bilateral: Es aquel contrato que genera obligaciones recíprocas para ambas partes contratantes. Paradigmático: De cada una de las relaciones virtuales existentes entre las distintas unidades de la lengua en cada uno de sus niveles fonológico, morfosintáctico y semántico Cohesión: Es una propiedad de los textos bien formados Ilícito: Es aquello que no está predeterminado legal o moralmente. III. Conclusiones generales.
Enviado por / 708 Palabras / 3 Páginas -
MV-U3- Actividad 3. Entrevista Y Reflexión Sobre Las Principales Características De Gobierno De 1982-1994
MV-U3- Actividad 3. Entrevista y reflexión sobre las principales características de gobierno de 1982-1994 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: a071 Nombre del tutor: Manuel. Fecha: 07 abril 2014. Período de Miguel de la Madrid 1. ¿Recuerda cómo fueron las elecciones presidenciales entre López Portillo y Miguel de la Madrid, qué puede decir al respecto? Sí, que estaban con el Pri. 2. ¿Resintió mucho la crisis de los 80s?, ¿cómo la vivió? Pues más
Enviado por carlos28238 / 389 Palabras / 2 Páginas -
MII - U3 - Actividad 1. Glosario Del Módulo II
UNIDAD 1 TEMA 1: Que es la realidad social y por qué estudiarla. La realidad social; Todo lo que es, las tendencias socialmente aceptadas en una comunidad, los fenómenos que ocurren (sean percibidos o no, explicados por la ciencia o por la filosofía o por cualquier otro sistema de análisis). Clasificación según su forma de expresión y su nivel de alcance; podemos diferenciarla de otros tipos de realidades como la física (la composición y los
Enviado por javierjg / 3.264 Palabras / 14 Páginas -
MII-U3- Actividad 2. Aplicando Los Conceptos Económicos básicos Mediante El Análisis De Noticias
Coloca aquí la noticia que elegiste para analizar. Si es de una fuente impresa debes escanearla y adjuntarla al cuestionario. AIE rebajó su previsión de demanda mundial de petróleo para 2015 Según la Agencia, la baja en el precio del crudo no aumentará la demanda. La Agencia Internacional de Energía (AIE) rebajó el viernes la previsión de crecimiento de la demanda mundial de petróleo para 2015, debido a una recuperación económica aún tímida pese a
Enviado por javierjg / 787 Palabras / 4 Páginas -
MV-U3- Actividad Integradora Fase IV
La educación en México La educación mexicana ha atravesado por etapas de crecimiento paulatino, al principio era escasa e inclusive, no todos aquellos pertenecientes a la clase alta tenían acceso a ella, como las mujeres. Para la sociedad, no era necesario que una mujer supiera ni leer ni escribir. Después, el sexo femenino fue adquiriendo fuerza y exigieron educación. Más tarde, se comenzó a alfabetizar a la gente de nivel medio y humilde; consecuentemente, se
Enviado por 18091981 / 878 Palabras / 4 Páginas -
MIII - U3 - Actividad 2. Laboratorio Virtual: Representación Gráfica, Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Que Actúan Sobre Un Cuerpo Con Aceleración Constante
Instrucciones: 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/forces-1d/forces-1d_es.jnlp Ahí encontrarás una simulación computacional que tiene representada una persona que aplicará una fuerza sobre un gabinete. Debajo de esto se encuentra una gráfica donde se representarán la fuerza de fricción en color rojo, la fuerza que aplica la persona en color azul y la fuerza total, neta o resultante en color verde. A la izquierda de la gráfica se encuentra un control que puede ser “arrastrado” para
Enviado por GTRG1819 / 731 Palabras / 3 Páginas -
Actividad: MIII-U3- Actividad integradora, fase 2
Nombre: 15 de julio de 2015 Matricula Tutor: Materia: l Física I Actividad: MIII-U3- Actividad integradora, fase 2 MIII-U3- Actividad integradora, fase 2 Instrucciones Cuando un objeto cae libremente su velocidad se incrementa muy rápidamente con cada segundo de tiempo que transcurre, su incremento es aproximadamente de 35km/h por cada segundo de tiempo de caída, por tal motivo resulta muy difícil medir su aceleración. Hace mucho tiempo Galileo encontró la manera de “lentificar” ese valor
Enviado por santiagolozano / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
MIV – U3 – Actividad integradora Fase 3: Mercadotecnia
MV-U2- Actividad Integradora Fase III del proyecto integrador: Proponiendo soluciones para mi comunidad. Rúbrica de Evaluación Excelente 5 puntos Muy bien 4 puntos Bien 3 puntos Regular 2 puntos Mal 1 punto 1.Datos de Identificación Se incluyen todos los datos solicitados. Se incluyen 3 de los datos solicitados. Se incluyen 2 de los datos solicitados. Se incluye 1 de los datos solicitados. No se incluyen datos de identificación. - Nombre - Matrícula - Nombre del
Enviado por Hope Garcia / 693 Palabras / 3 Páginas -
MIV–U3 Actividad 2. Álgebra
Prepanet Matemáticas I MIV-U3-Álgebra Para realizar esta actividad lee el módulo IV, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, todo esto te ayudará a resolver con éxito esta actividad evaluable. 1. Convierte las siguientes expresiones verbales a expresiones algebraicas. Expresión verbal Expresión algebraica 1. El recíproco del triple de un número. El triple 3ª, el reciproco del triple (1/3 a) 1. El cuadrado de la diferencia de dos números. El cuadrado
Enviado por Brenda Montes / 492 Palabras / 2 Páginas -
MlV- U3- Actividad 2 Analisis de un texto
MlV- U3- Actividad 2. Análisis de textos Cuestionario 1.- ¿Quién es el personaje más importante en la historia? R.- Arturo 2. ¿Por qué? Explica. R.-Porque es al que le ocurren los principales hechos y solo él puede ver a Elena la cual solo se manifiesta con él. 3. ¿Cómo te imaginas a la mamá de la niña? R.-Una mujer triste. 4. ¿Por qué? Explica. R.-Porque la pérdida de un hijo es muy triste y no
Enviado por tapadosteam / 623 Palabras / 3 Páginas -
MII-U3-ACTIVIDAD INTEGRADORA FASE 1 DESCRIPCION DE MI EMPRESA
MII-U3-ACTIVIDAD INTEGRADORA FASE 1: DESCRIPCION DE MI EMPRESA DATOS Nombre del alumno: Matrícula: -A07005725- Nombre del tutor: -EN ESPERA- Fecha: 29/01/2016 Necesidad: Una necesidad que tiene mi comunidad es “la alimentación saludable y balanceada” ya que mucha gente procura tener una vida balanceada y saludable pero no siempre tiene el tiempo o uno no se da el tiempo para poder desayunar algo saludable. Y mucha gente sobre todos jóvenes y adultos son los que acuden
Enviado por zaiko_013 / 394 Palabras / 2 Páginas -
Matematicas I Actividad: M II-U3 Conjuntos
Prepanet 2°Tetramestre Matemáticas MII-U3-Conjuntos Nombre: Rodolfo Félix Corral .Matrícula: A07044962 Materia: Matemáticas I Actividad: M II-U3 Conjuntos Tutor: Enrique Castolo Rodríguez Fecha: 29 enero de 2015 1. Completa la siguiente tabla con falso (F) o verdadero (V), justifica tu respuesta. Si V = {a, e, i, o, u}; C = {b,c,f,g}; M = {x| x es una vocal de la palabra “rosa”}; N = {f} Afirmación F o V Justificación 7 ∈ V F “V”
Enviado por manzanitabn / 402 Palabras / 2 Páginas -
MII-U3- La Actividad 2 Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica
MII– U3 – Actividad 2. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. Falso: Al aumentar su volumen el gas es el que
Enviado por hirokymika / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
MII-U3- ACTIVIDAD 1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
________________ MII-U3- Actividad 1. Tipos de investigación Actividad 1. Tipos de investigación I. Clasifica las siguientes investigaciones como investigación pura, aplicada práctica y aplicada, Tecnológica. Justifica ampliamente tu respuesta. 1. “Velocidad de la caída de objetos de distintos pesos”. Investigación pura, y es porque ahí uno tiene la duda por saber a qué velocidad caen los objetos. 2. “Efecto de la vitamina D en el sano crecimiento de niños de primaria”. Investigación aplicada, porque esta
Enviado por PpauLliNna / 571 Palabras / 3 Páginas -
MIiI-U3-ACTIVIDAD 2. FUNCIÓN LINEAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: TECNOLÓGICO DE MONTERREY CEA Prepanet NOMBRE: Edgar Daniel Hernández colón MATRÍCULA: A07124139 NOMBRE DEL CURSO: Matemáticas Ii NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIiI-U3-ACTIVIDAD 2. FUNCIÓN LINEAL NOMBRE DEL TUTOR: FECHA DE ENTREGA: 02 – MARZO – 2012 ________________ MIII-U3- Actividad 2. Función lineal Actividad: Evaluable Tipo de producto: Opción múltiple. Descripción: Esta actividad te permitirá verificar tu capacidad de resolver ejercicios partiendo de los conceptos construidos en las unidades 2 y 3
Enviado por androva / 3.320 Palabras / 14 Páginas -
MII – U3 – Actividad integradora Fase 1: Descripción de mi empresa,
Introducción a la administración. Horacio Cárdenas Orozco MII – U3 – Actividad integradora Fase 1: Descripción de mi empresa En la pasada actividad no escribí sobre otra necesidad que tiene mi comunidad como es la mala alimentación, ya que podemos encontrar en cualquier esquina, productos nada saludables. Me di a la tarea de observar a las afuera de una escuela que es lo que venden y note que se venden tamales, churros y lo que
Enviado por pauu27 / 362 Palabras / 2 Páginas -
MV-U3- Actividad 3. Entrevista y reflexión sobre las principales características de gobierno de 1982-1994
| MV-U3- Actividad 3. Entrevista y reflexión sobre las principales características de gobierno de 1982-1994 Datos de identificación Nombre del alumno: Enrique Pichardo Mohedano Matrícula: A07164118 Nombre del tutor: Álvaro Gutiérrez Zamorano Fecha: 1/Agosto/2016. Período de Miguel de la Madrid 1. ¿Recuerda cómo fueron las elecciones presidenciales entre López Portillo y Miguel de la Madrid, qué puede decir al respecto? López Portillo era el consejero detrás de Miguel de la Madrid por 30 años y
Enviado por M10CR7Q / 691 Palabras / 3 Páginas -
MII – U3 – Actividad 1. Glosario del Módulo II Ciencias Socialesю
MII – U3 – Actividad 1. Glosario del Módulo II Define con tus propias palabras los conceptos de cada uno de los temas que se encuentran en cada unidad. +Unidad 1.-Objeto de estudio. *Tema 1.- Qué es la realidad social y por qué estudiarla. -Realidad social: Para empezar, el concepto de “realidad” se interpreta como “todo lo que existe”, la palabra “social”, hace referencia a todas las personas, juntos estos dos conceptos se entienden como
Enviado por harris23 / 3.379 Palabras / 14 Páginas -
MIII-U3- Actividad integradora segunda fase
Nombre: Leonor Roció Borunda Jaquez Matricula: A07400951 Curso: administración de proyectos Actividad: Actividad integradora fase 2 Tutor: Diego Andrés Meraz Pérez Fecha de entrega: 30/marzo/2017 Población objetivo: personas o comunidades beneficiadas indicando pobreza, adicciones, desempleo, etc. Descripción: la idea es que con esta forma de empresa la población seria beneficiada en el aspecto que en las calles ya no desecharían las llantas lo que genera una gran contaminación y además la acumulación de agua por
Enviado por leorocioborunda / 723 Palabras / 3 Páginas -
MIII–U3-Actividad 2. Operaciones con números reales
Prepanet Matemáticas MIII–U3-Actividad 2. Operaciones con números reales Nombre Del Alumno: Nombre Del Módulo: Nombre De La Actividad: Nombre De La Tutora: Fecha De Entrega: ________________ Para realizar esta actividad lee la Unidad 1, 2 y 3 del módulo III, analiza los ejemplos que ahí se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, todo esto te ayudará a resolver con éxito esta actividad evaluable. Instrucciones: 1. Clasifica los números del conjunto A= {x|x es un dígito mayor
Enviado por victor090 / 969 Palabras / 4 Páginas -
U3. Actividad 2. Neoliberalismo y globalización
UNIDAD 3 HISTORIA ECONÓMICA Y POLÍTICA DE MÉXICO EN EL SIGLO XX ACTIVIDAD 2: NEOLIBERALISMO Y GLOBALIZACIÓN Mariana Muñoz Coronel ES1821011609 04-SEPTIEMBRE-2018 INTRODUCCIÒN En México, la exacerbación de técnicas financieros y el aumento de los problemas en la balanza de pagos por deudas externas han originado fenómenos habituales. Al intentar ayudar y orientar al país integrando políticas de ajuste y estabilización, se han generado varios cuestionamientos en torno a los resultados que normalmente han sido
Enviado por Mariana muñoz / 789 Palabras / 4 Páginas -
MII-U3-Actividad 2. Tipos de autoridad
Nombre: ***** Matricula: ***** Nombre de la materia: Ética Ciudadana. Nombre de la actividad: MII-U3-Activiad 2. Tipos de autoridad Nombre del tutor: ********* Fecha de entrega: 25/09/2018 Autoridad carismática Autoridad tradicional Autoridad legal-racional Nombre de la autoridad: -Adolf Hitler. De dónde surge su autoridad: -Su autoridad reside en que las personas que lo escuchaban les simpatizaba, tenía un nivel de persuasión muy grande en cada uno de sus discursos y propuestas. Tipo de autoridad que
Enviado por Mack Blackboard / 337 Palabras / 2 Páginas -
MIV-U3-Actividad 2. Mi cuento de onda
Literatura MIV-U3-Actividad 2. Mi cuento de onda A07019416 Personajes y temas urbanos: trata sobre unos niños jóvenes de la ciudad que tienen conflictos muy típicos en esa edad y rebeldía sobre cualquier cosa que no les parezca. Jóvenes de clase media alta: es a la clase social que pertenecen los jóvenes del cuento, tienen suficiente dinero para tener acceso a bebidas alcohólicas de buen nivel y los padres tienen autos y un muy buen trabajo.
Enviado por emibalma / 861 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 1. U3. Características de los Canales de Venta
Canales de Ventas Unidad 3. Diseño del canal de venta Actividad1. Características de los Canales de Venta Profesor: CLAUDIA FERINO VALLE Alumno: Manlio Fabio Silva Correu Matricula: ES172000973 Grupo: (GAP-GCAV-1902-B1-002) Resultado de imagen para estudios de mercados El propósito de esta actividad es que reflexiones sobre los distintos tipos de canales de venta que utilizan normalmente las PyME en el sector agrícola, industrial y de comercio en México. En esta actividad participarás en el foro
Enviado por Manlio Silva / 1.190 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 45, 46 De La Rieb
Actividad 45 Instrucciones: Con base en su experiencia docente elaboren un listado de los tipos textuales, las fuentes y los mecanismos de adquisición de información que utilizan con mayor frecuencia en su labor cotidiana en la escuela. Compartan su listado con el grupo e integre las conclusiones colectivas en el siguiente cuadro: Tipos Textuales Fuentes de Información Mecanismos de Adquisición de la información Textos literarios • Cuento • Poesías • Canciones • Retahílas •
Enviado por mayth1 / 851 Palabras / 4 Páginas