Didáctica de la aritmética

• Didactica De La Aritmetica

  rubgueUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Área de Educación Carrera Educación mención Matemática Criterios para la elaboración de los Trabajos Prácticos de Didáctica de la Aritmética (542) Especialista de Contenido: ÁNGEL MÍGUEZ Correo: amiguez@una.edu.ve Evaluadora: ALEJANDRA RENICK MARZO 2 014 UNA CARRERA DE VANGUARDIA COMPROMETIDA CON EL LICEO Y LA ENSEÑANZA DE LA

• Didactica De La Aritmetica

  larias0311Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Centro local Zulia (21) Área Educación Carrera Educación Mención Matemática (508) Trabajo practico Didáctica de la Aritmética (542) (1era entrega) Realizado por: Lennyn E. Arias Gonzalez C.I. 13082021 Correo Lennyn276@hotmail.com Profesor Eudo Santiago. Unidad 1 Aritmética y Cognición Objetivo 1 Actividad 1.1.1 Lea

• Didactica De La Aritmetica

  panaburda2.3.1. Resuelva el siguiente problema: el primer conjunto está formado por el numero 1, el segundo por el numero 3 y el 5, el tercero por el numero 7, el 9 y el 11, el cuarto por el numero 13, el 15, el 17 y el 19 y así sucesivamente

• Didactica De La Aritmetica

  larias0311UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO AREA EDUCACION, MENCION MATEMATICA DIDACTICA DE LA GEOMETRIA (552) Didáctica de la Geometría (552) Centro local Barinas (05) Barinas, 24 de Abril de 2010 INDICE DE CONTENIDOS Pág. OBJETIVO # 1 1. Calcule el porcentaje de objetivos específicos dedicados a la geometría en el programa

• Didactica De La Aritmetica

  anthonynakhidUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMÁTICAS CENTRO LOCAL CARABOBO (07) DIDÁCTICA DE LA ARITMÉTICA (542) TRABAJO PRÁCTICO PRIMERA ENTREGA Autor: Méndez Carlos C.I V-8.613.405 Prof. Yeny Hernández Valencia, Diciembre de 2.011 INDICE GENERAL pp. Objetivo 1: Identificar las implicaciones para la enseñanza de las diferentes concepciones sobre concepto de numero,

• Didactica De La Aritmetica

  sgmddRepublica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Barinas Estado Barinas   ACTIVIDADES PRIMERA ENTREGA Objetivo 1 (criterio de dominio 4 de 7) Actividad 1.1.1 Lectura 1. Patrones de Lynn A. Steen Ver y revelar patrones ocultos es lo que mejor hacen los matemáticos. Las matemáticas continúan creciendo con rapidez, incursionando

• Didactica De La Aritmetica

  vene10Actividades PRIMERA ENTREGA OBJETIVO1 (CRITERIO DE DOMINIO 4 DE 7) Actividad 1.1. TITULO. “Patrones “de Lynn A. Steen El presente artículo plantea que cada descubrimiento importante abre el camino a nueva aéreas que se pueden estudiar a profundidad .Seguidamente a ello plantea que lejos de la perspectiva escolar de las

• Didáctica De La Aritmética

  yvonneadrianaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA DIDÁCTICA DE LA ARITMÉTICA TAREA: Primera Entrega ASIGNATURA: Didáctica de la Aritmética CÓDIGO: 542 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: FECHA DE DEVOLUCIÓN: LAPSO ACADÉMICO: 2013-1 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Dávila Paredes Marian CÉDULA DE IDENTIDAD: V-11.578.327 CARRERA: Educación Mención Matemática (508) NUMERO DE

• Didáctica de la Aritmética

  marinjlcRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Centro Local MERIDA Unidad de Apoyo MERIDA Asignatura: DIDACTICA DE LA ARITMETICA Cód.: 542 Nombre Completo: JOSE LUIS MARIN CARRILLO Numero de cedula de identidad: V-13282001 Fecha completa en la que entrego el trabajo: 02 DE MARZO 2024 Correo electrónico del estudiante: marinjlc@gmail.com

• Didáctica de la aritmética y la geometría

  carl123456789PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO-CARTA DESCRIPTIVA 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE : Didáctica de la aritmética y la geometría CÓDIGO : 30766 SEMESTRE : Quinto NUMERO DE CRÉDITOS : Dos PRERREQUISITOS : Ninguno HORAS PRESENCIALES DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO : Dos ÁREA DE FORMACIÓN : Formación profesional TIPO DE CURSO :

• Didáctica de las matemáticas Actividades aritméticas

  Meritxell HidalgoDidáctica de las matemáticas Actividades aritméticas Actividades de Aritmética 1. Calcula las siguientes sumas: 1 + 11 =12 1 + 11 + 111 =123 1 + 11 + 111 + 1111 =1234 ¿Cuál es el patrón que siguen? El resultado es un número cuyas cifras son consecutivas, empezando por el

• ARITMÉTICA. NÚMEROS NATURALES PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

  luzxesiha12345Un dibujo de una cara feliz Descripción generada automáticamente con confianza media ESCUELA NORMAL DE ATLACOMULCO “PROFESORA EVANGELINA ALCÁNTARA DÍAZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2021-2022 ARITMÉTICA. NÚMEROS NATURALES PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GRADO: PRIMERO GRUPO: UNO ALUMNO: BRENDA BOLAÑOS MARÍN ALUMNO: LUCELY CRUZ HERNÁNDEZ DOCENTE: MTRO. HÉCTOR OSCAR ROMERO MENDOZA

• La planeación didáctica . Mejorar las operaciones aritméticas

  aisg81Presentación. El presente documento describe la planeación didáctica propuesta para llevar a cabo asesorías bimestrales como enriquecimiento y acompañamiento al club de matemáticas lúdicas a los alumnos de la Telesecundaria Adolfo López Mateos de la comunidad de Palma Sola, en el municipio de Coatzintla, Veracruz. Esta planeación se encuentra diseñada

• ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS

  María de la luz Solórzano navarroBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “Profr. J. Jesús Romero Flores” SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA ACADEMIA DE PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 2017-2018 ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS Escuela primaria: “Miguel A. Rodríguez” CLAVE: 16DPR1060K Grado y grupo: 6to B Fecha: 23 de Enero del 2018. Nombre del

• Aritmética. Su aprendizaje y enseñanza FICHA 5: Teoría de situaciones didácticas

  Diego GarciaEscuela Normal “Profr. Serafín Peña” logodel58aniversariodelanormal(9) Licenciatura en Educación Primaria Primer Semestre Aritmética. Su aprendizaje y enseñanza FICHA 5: Teoría de situaciones didácticas Nombre: _________________________________________Grupo: _____ NL _____ Fecha: _____________ 1.- Juegue tres partidas de “Carrera a 20” con un compañero. Coloque la representación de las 3 partidas. https://mega.nz/file/a4d0zCAb#da6wnJmc84aTgtypjKbhj9D37h-A9jKavn2mP00rl6I Partidas

• ANÁLISIS DE PROPUESTAS DIDACTICAS PARA LA TRANSICIÓN DEL ARITMÉTICA AL ALGEBRA”

  Garcia2710ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA ESCUELA NORMAL BERTHA VON GLÜMER escudo re color ESC. NORMAL BERTHA VON GLÜMER Incorporada a la SEP ENSAYO DE LAS: ”ANÁLISIS DE PROPUESTAS DIDACTICAS PARA LA TRANSICIÓN DEL ARITMÉTICA AL ALGEBRA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA LIC. SERVANDO GÓMEZ GONZALEZ P R E S E N T

• Estrategias didácticas. La falta de comprensión de las operaciones aritméticas básicas

  fredyteneriaTesis QUE PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ESPECIALIDAD EN DESARROLLO DOCENTE PRESENTA: Antonio Martínez Loredo RIOVERDE, S.L.P. AGOSTO DE 2002. Resumen: La presente investigación se llevó a cabo en la Escuela Primaria “Club de Leones 1”, ubicada en la Col. San Rafael, Rioverde, S.L.P., el

• En el presente trabajo se realizarán las actividades señaladas para la evaluación de los objetivos 1 y 2 de la asignatura Didáctica de la Aritmética

  perezaxyUNIVERSIDAD NACIONALABIERTA COD 508 VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA ÁREA EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMÁTICA TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA ARITMÉTICA CÓDIGO: 542 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: 30/07/2016 FECHA DE DEVOLUCIÓN: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ÁNGEL RAFAEL PÉREZ RAMÍREZ CÉDULA DE IDENTIDAD: V – 4.053.934 CENTRO LOCAL: ANZOÁTEGUI SEDE (CÓDIGO 02-00)