Formación inicial
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LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE HISTORIA EN LA FORMACION INICIAL. Dr. Joan Pagés
LunapreciosaEl video nos dice que en el panorama literario no había nada y lo que existía era un material obsoleto, era un material que en temas de historia tenía un apartado final donde venía como debía enseñarse cada tema. Los maestros aprendían historia, como se enseña la prehistoria. Los programas
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INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA FORMACIÓN SOCIO-AFECTIVO DEL NIÑO Y LA NIÑA DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL
hilda de melendezINTRODUCCIÓN En el proceso de socialización se asumen y se aceptan todas las normas sociales imperantes, donde intervienen no sólo personas significativas para el niño y la niña, como por ejemplo los padres, madres o los hermanos, sino también instituciones como los centros educativos, la iglesia, entre otros. A todos
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LA EVALUACIÓN DEL COMPONENTE LABORAL-INVESTIGATIVO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Yvanita RussianINSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “JOSÉ DE LA LUZ Y CABALLERO” HOLGUÍN. LA EVALUACIÓN DEL COMPONENTE LABORAL-INVESTIGATIVO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. AUTOR: MSc Francisco López Medina. Profesor Auxiliar. TUTORAS: DraC Fátima Addine Fernández. Profesora Titular.
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La construcción de la identidad profesional en su formación inicial, de los estudiantes de medicina de 8vo semestre
Abdiel Ponce________________ Introducción En el presente documento se encuentran plasmados los resultados obtenidos de una investigación realizada con estudiantes de 8° semestre de la licenciatura en medicina, sobre cómo se construye su identidad profesional durante el desempeño de sus prácticas sociales, ya que se enfrentarán a situaciones reales en cuanto a
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IDENTIDAD DOCENTE: VINCULACIONES ENTRE LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONAL. PRIMEROS AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO.
carmenbelenIX SEMINARIO DE LA RED ESTRADO Políticas educativas en América Latina Praxis docente y transformación social IDENTIDAD DOCENTE: VINCULACIONES ENTRE LOS CONTEXTOS DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONAL. PRIMEROS AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO. Autora: Godino, Carmen M. Belén. U.N.S.L. belen_godino@yahoo.com.ar Eje 9: Debates teóricos y metodológicos en las investigaciones
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“LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: CONTRASTACIÓN ENTRE ESCUELAS NORMALES 1883 Y EL PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE (FFID) 1997”
120897101“LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: CONTRASTACIÓN ENTRE ESCUELAS NORMALES 1883 Y EL PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE (FFID) 1997”. Profesora: Mª Angélica Oliva. Integrantes:. Paula Martínez Carsalade. Susana Mora Cortés. Marcela Orellana Muñoz. ÍNDICE. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………02 CAPÍTULO I PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA…………………………………………………...11 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………….15 PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………….17 OBJETIVOS……………………………………………………………………………….18 CAPÍTULO II EL
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Modelo Pedagógico de desarrollo de los modos de actuación profesionales, en la Formación Inicial del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE)
celisduran2.2.- Modelo Pedagógico de desarrollo de los modos de actuación profesionales, en la Formación Inicial del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE) Este modelo está concebido para su aplicación desde la Formación Inicial docente de los estudiantes del Programa Nacional de Formación de Educadores. El PNFE, tiene como objetivo
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Exploración inicial y familiarización con el entorno virtual de aprendizaje (EVA) para un programa de formación en “Gestión de Mercados” ofrecido por el SENA
condeingeniero12ACTIVIDAD TÉCNICA RESPUESTAS DE LA RUTA DE EXPLORACIÓN Nombre: Derian Yamid meza Documento de identidad: 1085687820 Programa: Gestión de mercados Apreciado Aprendiz, la ruta de exploración lo llevará por diferentes herramientas de su Ambiente de Aprendizaje Virtual. En este documento debe consignar las respuestas a las preguntas de cada una
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Análisis de “la observación de las prácticas educativas como elemento de evaluación y de mejora de la calidad en la formación inicial y continua del profesorado
100663Centro Universitario Nacional de El Progreso -CUNPROGRESO- Profesado de Enseñanza Media en Matemática y Física Ciclo VI Inducción a la Docencia II Lcda. Claudia Patricia Morales RESUMEN: Análisis de “la observación de las prácticas educativas como elemento de evaluación y de mejora de la calidad en la formación inicial y
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PRIMERAS APROXIMACIONES A LA CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA ¿QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA? EN RELACIÓN AL ALGEBRA DE MATRICES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICA EN LA UNCO
mppedrazaEntendemos la actividad matemática es una actividad humana, es decir como una práctica social, entendiendo como tal a “toda acción o conjunto intencional y organizado de acciones físico-afectivas-intelectuales realizadas, en un tiempo y espacio determinados, por un conjunto de individuos, sobre el mundo material y/o humano y/o institucional y/o cultural,
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Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".
jhonjzanEstrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese
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La influencia de las características personales, el entorno familiar, en la escuela secundaria y la fase inicial de la vida de la universidad, sobre la aplicación de la la formación de los diferentes tipos de alumnos
jmcastroDeterminantes del Desempeño Universitario: Efectos Heterogéneos en un Modelo Censurado* María Gimena Ferreyra Tesis de Maestría Maestría en Economía Universidad Nacional de La Plata Director de Tesis: Dr. Alberto Porto La Plata, 6 de agosto de 2007 * Agradezco al Dr. Alberto Porto por su constante guía y apoyo a
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Influencia del Entorno Familiar y Social en la Formación Integral de los Niños del Nivel Inicial del Centro Educativo John Abraham del Municipio de Neyba Provincia Bahoruco, Distrito Educativo 18-01 Neyba, Año Escolar 2017-2018
Junior UbriUniversidad Católica Tecnológica de Barahona (UCATEBA) Resultado de imagen para ucateba logo Titulo: Influencia del Entorno Familiar y Social en la Formación Integral de los Niños del Nivel Inicial del Centro Educativo John Abraham del Municipio de Neyba Provincia Bahoruco, Distrito Educativo 18-01 Neyba, Año Escolar 2017-2018. Sustentante: Matrícula: Ana
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EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE The Intercultural Communicative Competence Development Into The Initial Teacher Training Manuel Rubio M. Tesista Del Doctorado En Lingüística De La PUCV*. C
lucerovf96EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN LA FORMACION INICIAL DOCENTE The intercultural communicative competence development into the initial teacher training Manuel Rubio M. Tesista del doctorado en lingüística de la PUCV*. Curicó 88, Depto. 713, Santiago. mrubio29@yahoo.es Resumen El propósito de este artículo es presentar una reflexión sobre