PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO ensayos gratis y trabajos
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Pedagogia
La Nicolasa, es una vaca alegre, no le gusta la , porque el día que llueve su no le deja salir del a jugar en el prado. Su amigo el Casimiro le hace compaña en sus juegos. Nicolasa es muy , y nada más cada se peina el rabo y se limpia las patitas y la cara con y . Ha salido el , Nicolasa mueve el rabo muy contenta y sale disparada hacia el
Enviado por defry / 318 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia
la pedagogía y la filosofía son Ciencias que le sirven al hombre o al maestro para explicar las situaciones de diferentes formas, la pedagogía busca fundamentación comprobable, a través de la experimentación y la verificación a través de una ley y la filosofía explica las situaciones desde el ser y su entorno. La pedagogía como ciencia estructura el papel del maestro a través de unos procesos determinados (didáctica) que llevados a la practica cambian la
Enviado por quiquinquira2012 / 1.055 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogía analítica
Pedagogía analítica Esta teoría se desarrolla básicamente en los deportes colectivos, bajo la marcada influencia de las metodologías de entrenamiento de los deportes individuales; se parte de la hipótesis de que los modelos de enseñanza pueden ser idénticos en ambos sistemas deportivos. De la explicación de esta teoría aparece la denominada pedagogía analítica. El progreso es una suma de las funciones particulares que conducen progresivamente a la totalidad ósea un proceso lineal que va de
Enviado por zemury / 799 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia General
Origen de la pedagogía La pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogos. Este término estaba compuesto por paidos (niños) y gogia (llevar o conducir) por lo tanto el concepto hacía referencia al esclavo q llevaba a los niños a la escuela. En la actualidad la pedagogía es un conjunto de saberes que se encarga de la educación como un fenómeno típicamente social y específicamente humano se trata de una ciencia aplicada de carácter
Enviado por americamadre / 5.087 Palabras / 21 Páginas -
Pedagogía Tradicional
PEDAGOGIA TRADICIONAL El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma con figuras tan sobresalientes como Democrito, Quintiliano, Sócrates Aristóteles y Platón. Este último aparece en la Historia como el pensador que llegó a poseer una verdadera filosofía de la educación, con una caracterización de los campos de acción educativa, a qué exigencias debían responder la misma y en qué condiciones tales acciones resultaban posibles. Esta Pedagogía se gesta en el siglo XVII
Enviado por jevapa / 348 Palabras / 2 Páginas -
La Historia De La Pedagogia
¿EN QUE CONSISTE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA? La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a
Enviado por lalo25 / 815 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia
Relación de métodos de estudio Un método de estudio es un procedimiento por el cual un estudiante adopta de una forma u otra una manera de aprender y esta se puede ir adaptando de acuerdo al alumno teniendo en cuenta que se basa en los hábitos de estudios . Algunos de los métodos de estudio que se utilizan frecuentemente por las necesidades y facilidades de los alumnos son cuadro sinóptico, mapa conceptual, cuadro comparativo, mapa
Enviado por alexthemen45 / 9.440 Palabras / 38 Páginas -
La Pedagogia Critica
La pedagogía crítica, en cambio, propone una investigación analítica que,mediante una participación decididamente activa, implique la transformación delas prácticas y de los valores educativos, y aún más, el cambio de las estructurassociales.Así pues, se afirma que la pedagogía crítica no propone una investigación acercade la educación, sino en y para la educación.Por ello, la pedagogía crítica supone el compromiso indeclinable de docentes,estudiantes, padres de familia, administradores, etc., de analizar críticamente susrespectivas funciones sociales y situaciones
Enviado por lisbetgiron / 633 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia
GRADIANTES DE CRECIMIENTO La expresión de gradiente del supuesto mecanismo al que se debe semejantes fenómenos. Una manera en que se exhibe la organización del crecimiento es mediante la presencia de gradientes de crecimiento, existen varios gradientes, pero existe uno do crecimiento en la pierna. Hay que recordar que compartimos muchas de nuestras pautas de crecimiento con otros mamíferos, y casi todas ellas con otros primates-antropoideos y monos. El extremo cefálico del organismo se desarrolla
Enviado por andsanrosales / 559 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia
CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Como primer termino, cabe aclarar que es un proceso que nos permite diseñar estrategias que sirvan para un mejoramiento social, es así que la investigación-acción lleva características que forman parte de una extensa forma de actividades que integran un desempeño dentro de la practica. Como también su objetivo consiste en una mejora práctica en vez de generar conocimientos, esta mejora nos lleva a integrar valores y formas de enseñanza que
Enviado por retro / 268 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogia
Grandes Pedagogos • 4 • 5 grandes pedagogos tales como dewey,neill,montessori,skinner,freire,freinet,giroux... nos cuestionamos acerca de la pedagogia actual, nos preguntamos si lo que planteaban estos pedagogos,esta siendo funcional en nuestros dias?? y llegamos a la conclusion de que estos autores englobaban la educacion principalmente dentro de la escuela,pero en la actualidad esa no es la realidad,nuestro aprendizaje debe ser permanente es decir debe estar,cadadia,a cada hora y en cada momento de nuestras vidas,laeducacion no solamente
Enviado por marce2319 / 3.931 Palabras / 16 Páginas -
Pedagogia
TEMA 3. Perspectiva socio pedagógica de la relación escuela – comunidad ESTUDIO EXPLORATORIO EN LA PARTICIPACION COMUNITARIA EN LA ESCUELA RURAL BASICA RURAL BASICA FORMAL. En este artículo se sintetizan los resultados de 15 estudios de caso orientados a la mejor comprensión de los procesos actuales de participación de la comunidad en la escuela rural mexicana. Analiza las realidades entre comunidad y escuela a través del director y los maestros, de los alumnos, de los
Enviado por tereromance / 655 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia
Vivimos ante una revolución tecnológica en el auge de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas innovadoras tecnologías diseñan nuevos paradigmas, revolucionando así todos los campos en los que se desarrolla el ser humano sin quedar exento el nivel educativo. La introducción de estas nuevas tecnologías a permitido que el ser humano ponga al alcance del ámbito educativo nuevos instrumentos lo que ha llevado a un gran cambio en el tema de enseñanza aprendizaje, con esta
Enviado por karenrivero / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
Pedagogia
La Revolución llega al aula de clase Himelda Martínez, viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media; Carlos Pardo, subdirector académico del Icfes, y Tito Nelson Oviedo, jefe del Departamento de Español de la Universidad ICESI, del Valle del Cauca, dialogan sobre la labor del docente, la evaluación, el proceso pedagógico y el mejoramiento de la calidad educativa. Reflexiones sobre la visión de los maestros. Revolución Educativa Al Tablero: Muchos maestros afirman que el Ministerio de
Enviado por Dhyego99 / 3.343 Palabras / 14 Páginas -
PEDAGOGIA CRITICA
PEDAGOGIA CRÍTICA EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA La pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante, también opone varios argumentos importantes al análisis positivista, a histórico y despolitizado empleado tanto por los críticos liberales como por los conservadores. La teoría educacional crítica tiene una profunda deuda con sus progenitores y ha comenzado a proporcionar una
Enviado por lupe2306 / 3.300 Palabras / 14 Páginas -
Pedagogia Critica
Pedagogía crítica La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes alcanzan un pensamiento crítico. En esta tradición, el maestro trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en
Enviado por laura.alassia / 765 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia De La Esperanza. Freire
“Disculpe señor -dijo uno de ellos-, que estuviéramos hablando. Usted es el que puede hablar porque es el que sabe. Nosotros no.” Muy bien-dije en respuesta a la intervención del campesino-, acepto que yo sé y ustedes no saben. De cualquier manera, quisiera proponerles un juego que, para que funcione bien, exige de nosotros lealtad absoluta. Voy a dividir el pizarrón en dos partes, y en ellas iré registrando, de mi lado y del lado
Enviado por antonelaldd / 325 Palabras / 2 Páginas -
EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA
EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA La pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante, también opone varios argumentos importantes al análisis positivista, a histórico y despolitizado empleado tanto por los críticos liberales como por los conservadores. La teoría educacional crítica tiene una profunda deuda con sus progenitores y ha comenzado a proporcionar una teoría radical
Enviado por cynthialiliana / 2.484 Palabras / 10 Páginas -
"Una Pedagogía Para La Oposición" Por HENRY GUIROUX.
Introducción La pedagogía crítica encuentra su sustento en la teoría crítica. Esta teoría inventó una nueva manera de leer la realidad, capaz de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno; esta corriente se ha constituido en un punto de referencia en la búsqueda de una educación desde el enfoque crítico. La pedagogía crítica como una pedagogía respondiente, porque implica una reacción generada desde una reflexión consciente y responsable. Algunos de los elementos fundamentales de
Enviado por gabrielaisabella / 6.173 Palabras / 25 Páginas -
Pedagogia
Paulo Freire Hijo de una familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de 1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Freire se matriculó en la Universidad de Recife en 1943, en la Facultad de Derecho, donde estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo
Enviado por dahy / 415 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogias Contemporaneas
2.2 Pedagogía constructivista. Es un enfoque que sostiene que el individuo tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se
Enviado por lauvica5 / 6.739 Palabras / 27 Páginas -
Trabajo Colaborativo 1 Pedagogia
TRABAJO DE RECONOCIMIENTO PSICOLOGIA LUZ NANCY GUIZA VILLARREAL CODIGO 37695959 CURSO 10003_668 RICARDO CEPERO RAMOS TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA CEAD, CIMITARRA SEPTIEMBRE 2011 El sentido de la vida Siempre es preciso saber cuándo se acaba una etapa de la vida. Si insistes en permanecer en ella más allá del tiempo necesario, pierdes la alegría y el sentido del resto. Cerrando círculos, o
Enviado por nomeconoces / 310 Palabras / 2 Páginas -
Historia De La Pedagogía Y La Educación
Temas Selectos de la Historia de la Pedagogía y la Educación” Sábado 7 julio 2012 Escuela Normal del Estado de Durango Licenciatura en Historia Lic. Claudia Elena Irazoqui Ayala ¿Cuáles fueron los factores que propiciaron la Revolución Francesa? En la historia del mundo contemporáneo, la revolución francesa significó el tránsito de la sociedad estamental, heredera del feudalismo, a la sociedad capitalista, basada en una economía de mercado. La burguesía, consciente de su papel preponderante en
Enviado por Irazoqui / 7.023 Palabras / 29 Páginas -
CORRIENTE CRITICA Y POSCRITICA DE LA PEDAGOGIA SIGLO XX, XXI
CORRIENTE CRITICA Y POSCRITICA DE LA PEDAGOGIA SIGLO XX, XXI Hace unas décadas se nos negaba la posibilidad de ser personas criticas y de tener ideas transformadoras con respecto a la educación tradicional, puesto que esa mentalidad de los profesores autoritarios impedían generar ideas y así contribuir con acciones que generaran una transformación en la escuela y más importante ser críticos del aprendizaje. Surge la pedagogía critica como herramienta para utilizar en busca de una
Enviado por jairopaez / 1.308 Palabras / 6 Páginas -
Sociologuia En La Pedagogia
LA SOCIOLOGIA EN LA PEDAGOGIA INTRIDUCCION ¿Porque es importante la sociología en la educación? ¿Por qué es importante la educación en la sociología? Tal vez para esto es necesario saber cómo empezó ¿qué es sociología?, ¿qué es educación?, y que existe, algo llamado sociología de la educación. Educación del (latín educere “guía, conducir”, o educare “formar instruir”, proceso multidireccional, mediante el cual se trasmite conocimiento, valores costumbres formas de actuar no solo se produce a
Enviado por dulce24 / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
Pedagogia
“El retroceso de un pueblo no se debe simplemente a la falta de oportunidades si no a las pocas aspiraciones que tienen sus habitantes; para los Mexicas la educación era considerada como base fundamental para su desarrollo; El problema es que el estudio de unos cuantos no resuelve la ignorancia de todos”. Nos dice Immanuel Kant que La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismos siendo su cualidad la
Enviado por aatzintli / 611 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia
PORQUE ESTUDIAR PEDAGOGIA INFANTIL En la sociedad es muy importante la infancia ya que en la evolución del hombre se ve la necesidad de ayudar a guiar a los niños donde se da la idea de empezar a formarlos con normas, ética, artes entre otras hoy en día se ve la necesidad de educar tanto al niño como al sociedad no solo teóricamente sino también con la practica, interactuando con el medio y la sociedad.
Enviado por sinfonia / 302 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogias
Un sistema educativo es un conjunto de instituciones u organizaciones que interactúan con el propósito de educar de manera equitativa a las personas de un determinado lugar o país. Es calificado como un subsistema social ya que está iDiagnóstico (Educación media superior) ¿En qué consiste? Dicha formación es posterior a la secundaria y responde a la necesidad de apoyar el proceso de formación integral del educando. ¿Organización del sistema? Consta de dos principales opciones con
Enviado por quetzalcoatl / 802 Palabras / 4 Páginas -
Primer Producto Ensayo Historia De La Pedagogia
INTRODUCCIÓN El estudio de la historia es fundamental para comprender la evolución de la educación y la comprensión de la historia se puede considerar como una guía, es como regresar en el tiempo y entender de donde provienen la información y conocimientos en la cultura actual. Los artistas, los escritores, los compositores a través de sus obras, crean signos significativos y establecen relaciones entre estos especialmente cuando expresan la forma de pensar y de sentir
Enviado por anyranyb / 4.646 Palabras / 19 Páginas -
А pedagogía infantil
Teniendo en cuenta lo aprendido en esta unidad, realice una campaña educativa con la cual promoverá la mejor calidad de vida para un grupo de personas aplicando su propia pedagogía. Para ello debe: - Aplicar la colorimetría - El impacto de las imágenes - Mensaje corto de impacto educativo para niños jóvenes y adultos a pedagogía infantil es la ciencia o disciplina cuyo objeto de estudio es la educación de los niños. El experto en
Enviado por msilba / 216 Palabras / 1 Páginas -
Pedagogía Social E Intervención Socioeducativa
Pedagogía social y sociología de la educación En los años 60 se integró como un tema mas de pedagogía general la pedagogía social dejando pase a la sociología de la educación, que ha dejado aportaciones que le son propias. La sociología de la educación trae como consecuencia negativa los planes de estudio de las secciones universitarias de Pedagogía en los últimos años de la década del sesenta, se observa cómo se sustituyó la Pedagogía Social
Enviado por LetydMyr / 875 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía griega
EDUCACION GRIEGA La pedagogía griega. La pedagogía es una ciencia que tiene como objeto encargarse de la educación y es en Grecia donde por primera vez se le intenta dar una solución a éste punto, incluso la palabra pedagogía (παιδαγωγία) tiene su origen en éste país. Los personajes más representativos en la pedagogía griega son Sócrates Platón, Isócrates y Aristóteles. El nacimiento de la pedagogía griega tiene como característica la claridad y la transparencia, pero
Enviado por joche193 / 990 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia Humana
CUESTIONARIO 1.¿Qué papel desempeña la ira, el enojo, la irritación, odio y resentimiento en la vida del ser humano? Son estados emocionales del ser humanos natos, que se deben ir mejorando poco a poco, porque a medida que avanza dichos estados la persona se va destruyendo tanto así misma como el entor que lo rodea “hogar, trabajo, círculo social”. Por consiguiente el ser humano debe ir autoevaluandose en su forma de actuar e interactuar con
Enviado por carlitosromer / 310 Palabras / 2 Páginas -
Estudiante Lic. Pedagogia Infantil
ÉTICA PRESENTACIÓN De nuevo, no nos corresponde aquí terciar en las discusiones, sino ilustrar una nueva distinción, esta vez circunscrita al término moral. En sentido restringido podemos entender por moral el ajuste de los comportamientos y juicios a un determinado código, de donde se reputarán como inmorales todos los comportamientos y juicios que se aparten de dicha reglamentación. En cambio, en sentido general que ya explicamos, lo moral se entiende estructuralmente como disposición propia del
Enviado por vivis132204 / 494 Palabras / 2 Páginas -
Pedagogía constructiva
Pedagogía constructiva En la lectura el discípulo de Jean Piaget (Salvador Coll), nos da una reseña de como la Pedagogía Constructivista va evolucionando durante los años.Nos explica que dentro de lo que es su desarrollo en esta pedagogía se va dando cuando la psicología y la educación se van dando en conjunto y va dándose en el desarrollo del niño. La Pedagogía Constructivista como su nombre lo indica es el aplicar una enseñanza de tipo
Enviado por edithreyes / 288 Palabras / 2 Páginas -
Origen De La Pedagogia
ORIGEN DE LA PEDAGOGIA La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. . Así, pues, etimológicamente, el pedagogo es quien conduce al niño hacia las capacidades y responsabilidades del hombre completo; en una palabra, es el constructor del hombre del mañana. Conjunto de
Enviado por mirthalia / 1.442 Palabras / 6 Páginas -
¿Qué Diferencias Y Elementos Comunes Encuentra En Las Conceptualizaciones De Educación, Pedagogía, Didáctica, Saber Pedagógico Y Práctica Pedagógica?
Las conceptualizaciones presentadas por los autores Carlos Vasco, Olga Lucía Zuluaga y Germán Vargas, muestran unos aspectos en los que se intersectan, coincidiendo en algunos rasgos, los cuales son comunes entre ellos y al mismo tiempo, desde su perspectiva, exponen otras características en las que difieren. En sus conceptualizaciones de Educación, los autores plantean que la educación tiene como fin la enseñanza y ésta se enmarca dentro del conocimiento. Sin embargo, Carlos Vasco la determina
Enviado por Laurajuliana / 561 Palabras / 3 Páginas -
Historia De La Pedagogia
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas. 1. La pedagogía hace su aparición en la
Enviado por SPEG / 4.234 Palabras / 17 Páginas -
PEDAGOGIA
Movimientos voluntarios Diariamente realizamos miles de movimientos: cogemos cosas, nos desplazamos de un lugar a otro, parpadeamos, etc. Todos los movimientos que realizamos están controlados por el sistema nervioso. Los movimientos involuntarios Ocurren sin ningún control consiente de ellos. Un movimiento tan sencillo como levantar una pierna requiere un complejo sistema de comunicación en el que intervienen el cerebro, los nervios y los músculos. Si un área del sistema nervioso que controla el movimiento se
Enviado por danisofia12 / 219 Palabras / 1 Páginas -
Pedagogia
El aprendizaje es una experiencia del ser humano tan común que poca gente reflexiona sobre lo que quiere decir exactamente que algo se ha aprendido. El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que comprende estímulos y/o respuestas específicos y que resulta de la experiencia previa con estímulos y respuestas similares. Siempre que vemos evidencia de aprendizaje vemos el surgimiento de un cambio en la conducta: la ejecución de una nueva
Enviado por claudiaherrer159 / 337 Palabras / 2 Páginas -
Historia De La Pedagogía
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA El presente trabajo es un resumen comentado de los primeros cuatro capítulos del libro “Historia de la pedagogía” de los autores N. Abbagnano y A. Visalberghi. Quienes de manera concreta hacen un recorrido histórico sobre los inicios de la pedagogía desde la educación cristiana primitiva y la patrística, hasta las aportaciones de Friedrich Froebel y la pedagogía romántica, aunque como ya se mencionó, en el presente trabajo se concretará hasta el
Enviado por gabinog / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
Pedagogia Critica
1. PEDAGOGIA CRITICA 1.1 RELACION PROFESOR – ALUMNO Por naturaleza los seres humanos somos sociables, nacemos dentro de una sociedad, y también morimos dentro de ella, pero en ese proceso de socialización en la cual se toman los acuerdos que uno acepta al pertenecer en ella, en si bajo un sistema que ya esta predestinado a nuestra vida, solo venimos a adaptarnos, a ser uno mas en el grupo tan grande que es el mundo,
Enviado por rodoandraca / 3.407 Palabras / 14 Páginas -
La Pedagogia Constructivista
“LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA” Actividades previas. Actividad 1 ¿De qué manera concibe el autor Cesar Coll la educación? Este autor considera que entre la psicología y la educación existe y ha existido desde siempre una relación muy intensa y compleja, pues está convencido de que la psicología permite fundamentar científicamente la educación, que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas educativos. Dice que los profesionales de
Enviado por 24680 / 2.062 Palabras / 9 Páginas -
Pedagogia
La pedagogía institucional Con este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar.n este nombre se designa a un movimiento, aparecido en Francia y cuyo objetivo primordial es el análisis de institucionalización del proceso educativo y de la propia institución escolar. La perspectiva institucional: es el aspecto institucional el más importante porque es el más duradero,
Enviado por lizetmaravilla / 339 Palabras / 2 Páginas -
El Libro Pedagogía de la Autonomía
FREIRE, PAULO, PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA Reseña de María Mercedes Camacho Reyes Colegio de Inglés Plantel 6 “Antonio Caso” Paulo Freire (1921 -1997) es un pedagogo brasileño que adoptó como método de enseñanza una variante de la teología de la liberación con el cual inicia una concepción diferente del docente. En el libro Pedagogía de la Autonomía contrasta la imagen del profesor ideal, quien promueve el uso de la libertad con ciertos límites, con el
Enviado por haslann / 701 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia
Realizado por: Juanss4 Introducción Los Proyectos de Aprendizaje son técnicas que enlazan los procedimientos en la práctica educativa; a través de estos, docentes y alumnos pueden llegar a alcanzar conocimientos y comprensión de saberes, adquiriendo capacidades en su desarrollo y en su interacción constante con el entorno social. Ellos sirven como herramienta en la obtención de aprendizajes significativos constantes y en la integración parcial de la enseñanza. Los Proyectos de Aprendizaje están relacionados con el
Enviado por cyberjuanss4 / 1.897 Palabras / 8 Páginas -
La Importancia De Estudio De La Pedagogía Y La Didáctica
1.1 Importancia del estudio de la pedagogía y la didáctica. La palabra Didáctica proviene de la palabra griega didastékene, nacida de la combinación de los vocablos didas "enseñar" y tekne "arte". Según la Real Academia Española, es el arte de enseñar. La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso de comunicación que tiene como propósito el enriquecimiento en la
Enviado por 19652407 / 2.552 Palabras / 11 Páginas -
TEORIAS DE LA PEDAGOGIA
TRABAJO DE TEORIA DE LA PEDAGOGIA CARMEN GENES VERGARA JUAN GARCES NORIEGA ORLANDO LLORENTE CAUSIL ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA UDES MONTERIA – CORDOBA 2012 1. IDEAS PRINCIPALES Tendencias pedagógicas Son innovaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que favorecen, a través del tiempo, los cambios y transformaciones de la sociedad y del ser humano. Pedagogía tradicional - Transmisión de conocimientos - El profesor es el responsable del proceso de enseñanza - La escuela
Enviado por juganor / 785 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogia
1) Cambio conceptual o re conceptualización que genera en los alumnos una situación contradictoria, entre lo que ellos saben (conocimientos previos) y los nuevos conocimientos provocando un desequilibrio cognitivo que conduce a un nuevo conocimiento más amplio y ajustado a la realidad y sigue enriqueciéndose en nuevos procesos de aprendizaje a través de ciclos evolutivos. 2) Fenómeno psicológico de contraste producido por la incompatibilidad entre las preconcepciones y significados previos de un alumno en relación
Enviado por GaBy121995 / 1.685 Palabras / 7 Páginas -
Pedagogia
ACM Digital Library 534 revistas en texto completo, cubre las áreas de informática y computación. ACS Journal 41 revistas en texto completo, cubre las áreas de Química y Farmacia. Annual Reviews 41 revistas en texto completo en las áreas de Cs. Biomédicas, Cs. Físicas y Cs. Sociales Avery Index to Architectural Periodicals Ofrece una lista completa de artículos de revistas de arquitectura y diseño, incluyendo descripciones bibliográficas sobre temas como historia y práctica de la
Enviado por jibarito / 487 Palabras / 2 Páginas