Reflexión sobre la evaluación
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Actividad de reflexion (evaluación formativa) Rol del estudiante a distancia
María Eugenia Contreras MolinaLogoUNA.png República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad Nacional Abierta UNIDAD I Objetivo 1.2 Describir de manera objetiva roles, retos y opciones de participación como estudiante en la UNA. ACTIVIDAD DE REFLEXION (EVALUACIÓN FORMATIVA) Describir el rol que como estudiante de la modalidad a distancia
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Ensayo de reflexión de confiabilidad y validez en evaluación y acreditación
TitaSosaENSAYO DE REFLEXIÓN DE CONFIABILIDAD Y VALIDEZ EN EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Introducción El propósito de este ensayo es aportar información e instar a la reflexión acerca de la confiabilidad y validez en la evaluación y acreditación en México, temas muy relevantes, no sólo para el ámbito de la educación, si
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 1 Reflexión ética
Laura Dhayana Saray SerratoGUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN – MOMENTO 1 REFLEXIÓN ÉTICA Dilema # 5. Carolina ha llegado a la Guajira a trabajar como docente, y muchos de sus estudiantes son de la comunidad Wayuú; un día estaba reunida con sus compañeros en el receso de entre clases, y una
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Reflexión Escrita Sobre Como La Evaluación Hace Interactuar A Maestros Y Alumnos
lalaloopsiReflexión escrita individual en donde exprese en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. La evaluación es un proceso que se lleva a cabo de manera continua y permanente que nos permite identificar tanto las cualidades como las
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5- Conclusiones y reflexiones
Manuela Prieto OrtizEstudiante: Diana Marcela Trujillo Síntesis del caso. En algunos momentos es normal sentirnos ansiosos ya sea cuando tenemos un evento importante, una cita o entrevista de trabajo, o simplemente una acumulación de sucesos estresantes. en muchas ocasiones esa ansiedad trae consigo preocupación y esta combinación en exceso puede llegar a
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Resignificando sentidos: La evaluación de los aprendizajes. Una reflexión en marcha
cecicampos“Resignificando sentidos: La evaluación de los aprendizajes. Una reflexión en marcha” Actividades: 1- Realizar un buceo en los textos indicados en la bibliografía del presente módulo a los efectos de armar un marco teórico desde donde realizar una nueva mirada en las propias prácticas de evaluación en el aula: A-
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Reflexión sobre aplicación de procesos de evaluación en los procesos de aprendizaje
Jessie Nicole TapiaIcono Descripción generada automáticamente TEMA Actividad de aprendizaje N°4 Guía de observación ASIGNATURA Reflexión Sobre Aplicación de Procesos de Evaluación en los Procesos de Aprendizaje GRUPO 2 Integrantes * Noíma Susana Andíade Chulde ∙ Maíyuíi Jessenia Casquete Zambíano ∙ Giannina Lilibeth Chamoíío Heínández ∙ Diteí Paul Chiliquinga Aíias ∙ Maíla
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PRODUCTO XVI REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE
TAYDEREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS MODULO IV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA PRODUCTO XVI: “REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE” CATEDRÁTICO: MTRA. MA. TERESA RIVAS PRESENTA: tay_de65@hotmail.com JUNIO DE 2011. ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS
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Reflexión Sobre Aplicación de Procesos de Evaluación en los Procesos de Aprendizaje
Jessie Nicole TapiaIcono Descripción generada automáticamente TEMA Actividad de aprendizaje N°3 FASE 2 Y 3 ASIGNATURA Reflexión Sobre Aplicación de Procesos de Evaluación en los Procesos de Aprendizaje Grupo 6 Integrantes: * Anthonella Stefania Borbor Tigrero * Brithany Alexandra Calderon Cuatucuamba * Giuliana Alejandra Carpio Romero * Jennifer Nicole Chasipanta Cuichan *
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Actividad de evaluacion. Reflexiones sobre la delincuencia en instituciones educativas
CYNTHIA199926Introducción El propósito de este trabajo es mencionar y dar solución a una serie de problemas delictivos en una preparatoria, como también dar a entender mis puntos de vista y mis ideas sobre el problema de que en una preparatoria se presentas unos robos y agresiones ante los alumnos de
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UNA REFLEXION SOBRE LOS ALCANCES DE LA EVALUACION A LA LUZ DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011.
Yolanda Larraga AlonsoPRODUCTO: 9 REFLEXION SOBRE LOS ALCANCES DE LA EVALUACION A LA LUZ DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. LA EVALUACION TIENE UNA INFLUENCIA DECISIVA Y DIRECTA SOBRE EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE NUESTRA LABOR EDUCATIVA, ES POR ELLO QUE DEBEMOS DE TENER MUY CLARO QUE SIGNIFICA EVALUAR DESDE EL ENFOQUE
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Reflexión 20 paradojas de la evaluación educativa y debate desde paradigmas de la educación
Oti432C:\Users\OFE\Downloads\LOGO.jpg Reflexión 20 paradojas de la evaluación educativa y debate desde paradigmas de la educación. Aunque la finalidad de la enseñanza es que los alumnos aprendan, la dinámica de las instituciones universitarias hace que la evaluación se convierta en una estrategia para que los alumnos aprueben. La cultura que genera
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“Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” (Reflexión)
ecomoto“Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” (Reflexión) La evaluación permite determinar cómo aprenden los estudiantes, qué aprenden y qué conocimientos tienen. También sirve para promover un aprendizaje significativo; se pueden evaluar procesos de pensamiento, estrategias de resolución de problemas, recursos, actitudes, entre otras cosas. Además
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Reflexión Escrita Sobre La Evaluación Como Proceso Formativo E Inclusivo, Y Su Papel En La RIEB
jorjaReflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la RIEB. La RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y
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REFLEXION SOBRE LA FORMA EN QUE SE RELACIONAN LA EVALUACION INTERNA Y EXTERNA DE LOS CENTROS ESCOLARES
Marco Lopez________________ REFLEXION SOBRE LA FORMA EN QUE SE RELACIONAN LA EVALUACION INTERNA Y EXTERNA DE LOS CENTROS ESCOLARES. La evaluación permanente debería ser una de las principales preocupaciones de cualquier institución educativa. Si la evaluación es entendida como la comparación de las características de la escuela con estándares de calidad
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Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo: Reflexión sobre el pensamiento y quehacer humano (Filosofía)
juankrdoza1. Descripción Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo: Reflexión sobre el pensamiento y quehacer humano (Filosofía) La Guía Pedagógica es un documento que integra elementos técnico-metodológicos planteados de acuerdo con los principios y lineamientos del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad del Conalep para orientar la práctica educativa
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EVALUACION DE ASIMILACIÓN REFLEXIÓN ¿Qué es lo que más recuerda la gente de los impactos de tu liderazgo?
chevysEVALUACION DE ASIMILACIÓN REFLEXIÓN ¿Qué es lo que más recuerda la gente de los impactos de tu liderazgo? Considero q mi liderazgo ante las demás personas es un poco escaso debido a que no he desarrollado mis capacidades en su totalidad, es por ello que mi liderazgo no ha influido
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REFLEXIÓN ESCRITA SOBRE LA EVALUACIÓN Y FORMAS DE EVALUACIÓN QUE HAN PUESTO EN PRÁCTICA EN LA LABOR DOCENTE
AOIARATALa evaluación de aprendizajes ha ido cambiando a lo largo de los años, el concepto y las formas de evaluar han pasado por una serie de transformaciones a través del tiempo y de las renovaciones de los planes y programas. En la transición por la que ha pasado la evaluación
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El propósito de esta evaluación de aprendizaje, es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación
Stephany GuerraFormación Sociocultural IV Evidencia de Aprendizaje 1 Nombre: Fatima Alma Rosa Rodriguez Cruz Matricula:10852 Fecha:19/09/2017 ________________ El propósito de esta evaluación de aprendizaje, es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el manejo asertivo de los estilos de liderazgo para contribuir al logro de los objetivos de una
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REFLEXION ESCRITA DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO
bripaoPRODUCTO 1. REFLEXION ESCRITA DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad o proceso sistematico de identificación recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos con el objetivo de valorarlos
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Reflexion Sobre La Evaluacion Y Las Formas De Evaluar Que Se Han Puesto En Practica Hasta El Momento En Preescolar.
irma65Reflexión sobre la evaluación y las formas de evaluar que han puesto en práctica hasta el momento. La evaluación implica detectar las fallas del aprendizaje en el momento en que estas se producen, no para sancionar sino para aclarar confusiones, y facilitar el desarrollo del proceso de aprendizaje. La evaluación
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REFLEXION SOBRE LA EVALUACION PARA INTERACTUAR Y FORTALECER APRENDIZAJES QUE INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y MAESTRO
GOMJ881125AKAPRODUCTO 1 REFLEXION SOBRE LA EVALUACION PARA INTERACTUAR Y FORTALECER APRENDIZAJES QUE INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y MAESTRO Estas deben permitir la adaptación de los programas educativos a las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno. La
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Reflexión Sobre Los Tipos De Evaluación Y Su Triangulación Con El Desempeño Del Docente, Alumno Y Padre De Familia.
pacoFENIXRealizando un análisis detallado del marco curricular para la enseñanza obligatoria de los diseños curriculares, la cual nos plantea la actual reforma al acuerdo 592 donde se estipula la normatividad de la evaluación que se debe implementar en la educación básica bajo los siguientes lineamientos: educación diagnóstica, formativa y sumativa
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Reflexión sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica
magg• Reflexión sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica. En la actualidad estamos enfrentando cambios en las perspectivas que se tienen en el concepto de evaluación, buscando el trascender o transitar de aquellas prácticas evaluativas que eran solo
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Reflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo
piligrosaReflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo. La evaluación es el perfeccionamiento del aprendizaje, porque nos permite ver los aciertos, avances y retrocesos en la formación y aprendizaje del alumno, y una vez recogida esta información
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En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje (reflexión)
letyramirezEn el campo educativo, a menudo nos encontramos con la definición de evaluación, rápidamente viene a nuestra mente un sinfín de números, cantidades, porque desgraciadamente este es el concepto que se tiene respecto a la evaluación en la educación mexicana, en este tipo de evaluación se valora lo que el
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REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE
ana907REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Uno de los temas que tradicionalmente más preocupa al profesorado es el de la evaluación. ¿Qué significa evaluar?, ¿Qué es lo que se evalúa?, ¿Cuándo conviene
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El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el proceso para la toma de decisiones.
sandraeslupeFormación sociocultural III Evidencia de aprendizaje 3 Mecatrónica Sandra Guzmán Puente 3-B 10145 ________________ El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el proceso para la toma de decisiones. Instrucciones En el cuerpo del documento realiza un análisis para la
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ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.
MANUELVEGAPRODUCTO DECIMOSEXTO_MANUEL ELABORACION EN EQUIPO DE UNA REFLEXION EN DONDE EXPRESEN EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años, específicamente en el contexto
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REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE
cindytrevPRODUCTO 1 REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de
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Reflexión Escrita Individual En Donde Exprese En Qué Medida Los Tipos De Evaluaciones Revisadas Invitan A Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje.
slayer1004la evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones
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Sociología, páginas de las 10 a la 13 Criterios de evaluación: Capacidad de análisis y reflexión sobre la realidad. Cohesión y coherencia en la producción de las consignas
soffiafalconnSociología Profesora: Danieli Martina y López Miriam Curso: 6° Modalidad: Ciencias Sociales Humanísticas Actividad: N° 2 Temas: Historia del Pensamiento Sociológico Texto: Sociología, páginas de las 10 a la 13 Criterios de evaluación: Capacidad de análisis y reflexión sobre la realidad. Cohesión y coherencia en la producción de las consignas
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Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
kaoz_218Producto 1 Reflexión escrita individual en una cuartilla. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a Reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El desarrollo de la evaluación del aprendizaje constituye un acontecimiento que sirve como punto de referencia en el
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El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el manejo asertivo de las técnicas de creatividad para la generación y depuración de ideas
al941586Instrucciones El propósito de esta evaluación de tu aprendizaje es que demuestres tu capacidad de reflexión e interpretación en el manejo asertivo de las técnicas de creatividad para la generación y depuración de ideas. Instrucciones 1. Abre un documento en Word. Coloca tus datos de identificación, como Nombre, fecha de
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Producto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?, En Base Al Ejercicio De La pág.
ariadna7112Producto 1. Reflexión escrita individual en una cuartilla. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a Reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?, en base al ejercicio de la pág. 33 del cuaderno del participante. La identificación y sistematización de las
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Producto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?, En Base Al Ejercicio De La pág. Com
rear8406295aaProducto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?, En Base Al Ejercicio De La pág. Composiciones de Colegio: Producto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla.