Vigotsky ensayos gratis y trabajos
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Diceos Piaget Y Vigotsky
DESCRIPCION Teoría sociocultural Establece que el niño interactúa con el ambiente y que es una parte inseparable de éste. Para comprender el desarrollo cognoscitivo del niño debemos conocer los procesos sociales, históricos y políticos que lo están formando. Se adquieren conocimientos mediante un proceso colaborativo donde existe interacción social. Esto posibilita que el niño integre la forma de pensar y de comportarse socialmente. La relación del niño con su ambiente debe ser asertiva, activa y
Enviado por panchvil / 1.728 Palabras / 7 Páginas -
LA Inspiracion De Vigotsky
La inspiración de Vigotsky: En relacionando lo estudiado en este tema y con mi práctica docente puedo mencionar que, la socialización es un factor importante en los niños, debido a que aprenden ya sea por imitación o cualquier otro factor, donde ellos pueden tener puntos de vista, diferentes, pueden hacer reflexiones y no sólo se quedan con lo que dice la familia o su contexto inmediato, sino que llegan a mas realizando inferencias y conexiones
Enviado por juancarlos2434 / 892 Palabras / 4 Páginas -
Teoria Del Lenguaje De Vigotsky
El lenguaje desde una perspectiva socio-cultural (Lev Vygotsky) Para Vygotsky resulta importante para el surgimiento del lenguaje, la aparición del gesto indicativo en la ontogénesis, donde la madre acude al niño interpretando su movimiento como una indicación que se convierte en gesto. esto para el funcionaba como una forma de relacionar actos con respuestas que consideraría después como una indicación. Vigotsky basó su concepción acerca de la génesis del lenguaje en la teoría de Sapir),
Enviado por rodo06 / 1.089 Palabras / 5 Páginas -
Vigotsky y la relevancia del contexto social
VIGOTSKY Y LA RELEVANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL La naturaleza humana ha ido evolucionando, desde la época como su desarrollo y su manera psicológica entiendo también que la manera de pensar, razonar actuar e incluso ha evolucionado atreves del tiempo. También menciona que las personas que realizaban y llevaban a cabo sus propios conocimientos eran reconocidas y que se creía que esto era de manera evolutiva esto quiere decir, que con el tiempo adquirían más conocimiento.
Enviado por msionero / 295 Palabras / 2 Páginas -
Comparaciones, Semejanzas y Diferencias entre Piaget y Vigotsky
Comparaciones, Semejanzas y Diferencias entre Piaget y Vigotsky. La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o ‘línea natural del desarrollo, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de
Enviado por cristian258 / 1.460 Palabras / 6 Páginas -
Piaget Y Vigotsky
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Jean Piaget Lev Vigotsky Ariel Severo 2° D IFD – Tacuarembó Mayo/2012 Materia: Psicología de la Educación Docente: Sra. María Julia Pedronzo A) Introducción y justificación El presente trabajo domiciliario está realizado a los efectos de cumplir con uno de los requerimientos específicos de la materia de Psicología de la Educación, que hará las veces de verificación escrita en el presente año. Para llevar a cabo el mismo, tomamos en cuenta lo
Enviado por mavyespinosa27 / 4.216 Palabras / 17 Páginas -
Las funciones mentales superiores de Vigotsky
VIGOTSKY (funciones mentales superiores). Uno de los mayores avances teóricos de Vigotsky en cuanto al desarrollo cognitivo, fue su propuesta de que las funciones mentales humanas era de origen social. Al hacer este postulado, Vigotsky afrontó la dificultad de conciliarlo con el hecho de que los recién nacidos ya tienen funciones mentales. Su respuesta al problema fue la introducción de una importante distinción entre funciones mentales superiores e inferiores", De esta forma, Vigotsky plantea lo
Enviado por yan21 / 334 Palabras / 2 Páginas -
LA TEORIA DE VIGOTSKI
La teoría de Vygotsky: principios de la psicología y la educación Elena Bodrova y Deborah J. Leong Las premisas básicas de la teoría de Vygotsky pueden resumirse como sigue: 1. Los niños construyen el conocimiento. 2. El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social. 3. El aprendizaje puede dirigir el desarrollo. 4. El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental. La construcción del conocimiento Al igual que Piaget, Vygotsky creía que los
Enviado por jessy.d.infante / 3.379 Palabras / 14 Páginas -
EL LENGUAJE SEGÚN VIGOTSKY
EL LENGUAJE SEGÚN VIGOTSKY El lenguaje es un hecho social que, como tal, se desarrolla a través de las interacciones dentro de una comunidad. Según Lev Vygotsky, psicólogo soviético del siglo XX, la adquisición del lenguaje implica no solo la exposición del niño a las palabras, sino también un proceso interdependiente de crecimiento entre el pensamiento y el lenguaje. La influyente teoría de Vygotsky sobre la "zona de desarrollo próximo" afirma que los profesores deberían
Enviado por sallyensayos / 1.122 Palabras / 5 Páginas -
Lev Vigotsky
BIOGRAFÍA DE LEV VYGOTSKY Nació un 17 de Noviembre en Orsha, un pueblo de Bielorrusia. Lev se graduó de leyes en la Universidad de Moscú en 1917.Al culminar sus estudios fue a Gomel donde comenzó a trabajar como profesor de literatura hasta 1923; más tarde fundó un laboratorio de psicología en la escuela de profesorado de Gomel, donde dio una serie de conferencias que posteriormente se convertirían en su obra de 1926 psicología pedagógica. Poco
Enviado por rebeadri / 662 Palabras / 3 Páginas -
Piaget Vs Vigotsky
Describir y comparar las teorías del aprendizaje de Piaget y Vigotsky. Piaget y Vigotsky son dos teóricos que se distinguen por hablar del aprendizaje y el cognoscitivismo. Cada uno tiene diferentes puntos de vista que es importante conocer ya que nos explican cómo surge el conocimiento y el reconocimiento de las cosas en nuestro medio y así establecer una comparación para analizarlo con nuestro tiempo actual. Analizaremos primero la teoría de Piaget. El dice que
Enviado por monicoch / 1.434 Palabras / 6 Páginas -
Vigotsky Y La Alfa
La relación entre el entorno, la escuela, el maestro y el alumno, sinérgica o en contraste, interesa a la teoría de la educación; pero pocas veces las reflexiones teóricas acerca de esta relación se aplicaron a la iniciación en la lectoescritura. Por su parte, algunos investigadores que se ocupan de la alfabetización inicial con frecuencia se refieren a dichos temas a través de prescripciones que parten de puntos de vista cognoscitivos o lingüísticos fuera del
Enviado por MAK180992 / 5.854 Palabras / 24 Páginas -
Comparacion Piaget Vs Vigotsky
Comparaciones, Semejanzas y Diferencias entre Piaget y Vigotsky La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o ‘línea natural del desarrollo’ también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un
Enviado por fer117fer117 / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
La Teoria De Vigotsky Se Refiere Al Ser Humano
La idea de Vygotsky sobre el aprendizaje es que se desarrolla socioculturalmente en medida de cada individuo en el medio que se desarrolla. Vygotsky nos muestra que el aprendizaje es un mecanismo de desarrollo, la enseñanza es la que se adelanta al desarrollo, para el la interacción social es una forma de iniciar el desarrollo del mismo, cuando encontramos el concepto de ''zona de desarrollo próximo'' esto refiere a la distancia entre el nivel real
Enviado por RudeBoySkaa / 242 Palabras / 1 Páginas -
. VIGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (AEV)
realizado, responde a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son cinco aspectos que diferencian la teoría de Piaget de la Teoría de Vygotsky? • La construcción del conocimiento.- Piaget.- El conocimiento se construye de forma individual. Vigotsky.- El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales. La universalidad del desarrollo.- Piaget.- Tenía un patrón de universalización que eran las etapas o estadios. Vigotsky.- Para el no existía la universalización en el desarrollo cognitivo del niño, ya que fundamentaba
Enviado por lunar1037 / 862 Palabras / 4 Páginas -
Piaget Y Vigotsky
Comparaciones, Semejanzas y Diferencias entre Piaget y Vigotsky. La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o ‘línea natural del desarrollo’ también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un
Enviado por Adrian2795 / 1.891 Palabras / 8 Páginas -
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Jean Piaget Lev Vigotsky
A) Introducción y justificación El presente trabajo domiciliario está realizado a los efectos de cumplir con uno de los requerimientos específicos de la materia de Psicología de la Educación, que hará las veces de verificación escrita en el presente año. Para llevar a cabo el mismo, tomamos en cuenta lo trabajado en clase hasta el momento, en particular las distintas teorías psicológicas del aprendizaje. Tenemos que estas teorías de aprendizaje son aquellas que describen la
Enviado por / 4.199 Palabras / 17 Páginas -
Jean Piaget Lev Vigotsky
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: Jean Piaget Lev Vigotsky Ariel Severo 2° D IFD – Tacuarembó Mayo/2012 Materia: Psicología de la Educación Docente: Sra. María Julia Pedronzo A) Introducción y justificación El presente trabajo domiciliario está realizado a los efectos de cumplir con uno de los requerimientos específicos de la materia de Psicología de la Educación, que hará las veces de verificación escrita en el presente año. Para llevar a cabo el mismo, tomamos en cuenta lo
Enviado por enora / 4.216 Palabras / 17 Páginas -
Zona De Desarrollo Proximo Vigotsky
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL EL NIÑO: EL DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. UNIDAD II ESCRITO. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO, UNA NUEVA APROXIMACION VIGOTSKY. ASESORA: MAESTRA MA. DEL SOCORRO SANCHEZ RAMIREZ DOCENTE – ALUMNA: PERLA MARLEN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ Lo que se ha de plantear en relación al desarrollo y aprendizaje para llegar a una solución para llegar a una solución de un problema es considerado como complejo; consiste en dos salidas: 1) La relación general
Enviado por marlen111828 / 740 Palabras / 3 Páginas -
Lev Semiónovich Vigotsky
(Lev Semiónovich Vigotsky, 1896 - Moscú, 1934). Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A.R. Luria y A.N. Leontiev. Con sus investigaciones sobre el proceso de conceptualización en los esquizofrénicos (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental. Muchos años después, en la última etapa de su vida, Vigotsky
Enviado por vanesarojas / 815 Palabras / 4 Páginas -
El PENSAMIENTO DE VIGOTSKY CONTRADICCIONES, DESDOBLAMIENTOS Y DESARROLLO
El libro tiene como fin contextualizar al lector con la Rusia del siglo XX, explicando un poco como fue el inicio de la psicología reflexológica rusa y quienes fueron sus propulsores y teóricos. Esto, con el fin de ayudar a comprender cuales fueron los factores, tanto sociales, como culturales que fueron determinantes a la hora de elaborar las teorías pedagógicas de Vigotsky. Es bien sabido que Lev Vigotsky enfocó su tesis en el relacionamiento constante
Enviado por maria.riveros03 / 370 Palabras / 2 Páginas -
Aportes A La Educacion De Vigotsky
Los aportes a la Educacion de vigotsky El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente. El entorno social influye en la cognición por medio de sus "instrumentos", es decir, sus objetos culturales (autos, máquinas) y su lenguaje e instituciones sociales (iglesias, escuelas). El cambio cognoscitivo es el resultado de utilizar los instrumentos culturales en las interrelaciones sociales
Enviado por amlxv9311 / 606 Palabras / 3 Páginas -
Piaget Vigotsky y Garton
TEMA IV INTERACCION SOCIAL LECTURA: CONFLICTO, COLABORACION Y COMUNICACIÓN. En la lectura se expone a tres autores que nos aclaran sobre este tema Piaget Vigotsky y Garton cada uno de ellosmanifiestan sus teorías. Jean Piaget manifiesta en su teoría que, las interacciones se derivan de un conflicto entre puntos de vista diversos acerca de un mismo objeto de conocimiento, que se dan entre losparticipantes en la situación. Por su parte Vigotsky ostenta que los participantes
Enviado por lalis14 / 280 Palabras / 2 Páginas -
La Imaginacion.vigotsky
LA IMAGINACIÓN Y EL ARTE EN LA INFANCIA. Vigotsky en su obra la imaginación y el arte en la infancia (1934) menciona que llamamos tarea creadora a toda actividad humana generadora de algo nuevo ya sea algún reflejo de objetos del mundo exterior o los que vienen acompañados de sentimiento que viven y que manifiestan, se denotan dos impulsos por un lado esta lo que reproducimos que surgen de nuestra memoria creando una imagen asimilándola.
Enviado por ALLISHERIDAN / 2.690 Palabras / 11 Páginas -
Teoría Vigotsky
ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “ADOLFO VIGURI VIGURI” CLAVE: 12DNL0005E 2°SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2014-2015 Curso: bases psicológicas del aprendizaje ALUMNA:MARITZA VANESSA MUÑOZ VALENZO Grupo: 203 CHILPANCINGO, GRO., 29.04. 2015. Teoría Vigotsky Vigotsky Plantea su Modelo de aprendizaje Sociocultural, a través del cual sostiene, que ambos procesos, desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo. Además, la adquisición de aprendizajes se explica cómo formas de socialización. Concibe al hombre como una construcción
Enviado por bunyvane / 2.112 Palabras / 9 Páginas -
Teoría Vigotsky
Buenos días padres de familia, directivos, personal docente y alumnos que nos honran con su presencia, hoy 29 de junio toca rendir homenaje a nuestro lábaro patrio a los alumnos de quinto grado. La bandera nacional como símbolo del pueblo de México es el símbolo de las aspiraciones del pueblo mexicano. No es un símbolo inerte, es un símbolo vivo, como el pueblo mexicano que lo ha forjado. _________”La plenitud no está en lograr todo
Enviado por Cinthia09 / 572 Palabras / 3 Páginas -
Lev Vigotsky
El desarrollo cognoscitivo según Lev Vygotsky 1.1.Conceptos fundamentales: Vygotsky considera cinco conceptos que son fundamentales: las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación. En este sentido, se explica cada uno de estos conceptos. 1.1.1.Funciones mentales: Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y las superiores. Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y están determinadas genéticamente.
Enviado por neguspsycho / 3.692 Palabras / 15 Páginas -
Teoría Vigotsky
Vygotsky se centra en los periodos críticos en el desarrollo del niño, son periodos en los que se forma una nueva estructura mental, y una estructura psicológica de la personalidad. Permiten las transiciones de un nivel de edad (en el sentido de nivel de desarrollo) a otro y determinan el carácter de cada nivel de edad. La aparición de los periodos críticos depende del nivel de desarrollo histórico y cultural de la sociedad en la
Enviado por fernandavazquez / 274 Palabras / 2 Páginas -
Vigotsky- La Imaginación Y El Arte En La Infancia.
Capítulo 1 Arte e imaginación Llamamos tarea creadora a toda actividad humana generadora de algo nuevo, ya se trate de reflejos de algún objeto del mundo exterior, ya de determinadas construcciones del cerebro o del sentimiento que viven y se manifiestan únicamente en el ser humano. Si observamos la conducta del hombre, toda su actividad, percibiremos fácilmente que en ella cabe distinguir dos tipos fundamentales de impulsos. Uno de ellos podría llamarse reproductor o reproductivo;
Enviado por mariapotente / 8.457 Palabras / 34 Páginas -
Diferencias Entre La Teoria Piagetia Y De Lev Vigotsky
PERIODO EDAD CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ ADQUIERE? Sensório-motor 0 – 2 Pre-operacional 2 – 7 Operaciones concretas 7 – 11 Operaciones Formales 11 - 15 ELABORÓ: _______________________________________________ La Teoría de Vigotsky se basa en tres ideas principales: IDEAS FUNCIÓN DE LA IDEA 1° IDEA Aquellas realizadas independiente por el estudiante. 2° IDEA Aquellas que no puede realizar aún con ayuda. 3° IDEA Aquellas que caen entre dos extremos, las que puede realizar con la ayuda de otros.
Enviado por Jesusart_1 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Vigotsky
Desarrollo de la inteligencia según Vigotsky: Lev Vigotsky(1896 – 1934), fue un destacado psicólogo bieloruso que se considera precursor de la neuropsicología y sus postulados se enmarcan dentro del constructivismo. En relación a la inteligencia, él considera que esta se desarrolla en función de la interacción que tiene una persona con su ambiente, de aquellas herramientas psicológicas que el niño encuentra en su entorno cercano. En este sentido, las características culturales influyen directamente en el
Enviado por Yesenia Urrutia Franco / 279 Palabras / 2 Páginas -
Conseptos fundamentales de Vigotsky
Para Vygotsky ¿qué es el desarrollo humano?, ¿cuál es su relación con el pensamiento y lenguaje? De acuerdo a Vygotsky, el desarrollo humano no es comparable al del animal, si no que, consiste en complicadas transformaciones cualitativas a través de la historia de la humanidad, en donde, cada una de las personas debe reconstruir y actualizar en su propia existencia. El desarrollo es el proceso de interiorización de ciertas capacidades previamente aprendidas. En la teoría
Enviado por Brenda / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
Cognición y Lenguaje: Vigotsky Vs Piaget
SISTEMA INMUNOLOGICO Sistema Inmunológico El sistema inmunológico es por excelencia la mejor arma y defensa del cuerpo de cualquier ser vivo pluricelular existente en la tierra, y por lo general, su buen desempeño se evidencia mucho mejor en mamíferos grandes y más complejos como las ballenas, osos, vacas o como en este caso, del que se a hablar es el ser humano. Este sistema se puede definir como el conjunto de estructuras y procesos biológicos
Enviado por Adolfo Orozco / 2.031 Palabras / 9 Páginas -
LA PROPUESTA DE VIGOTSKY: LA PSICOLOGIA SOCIO-HISTORICA
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II Yuridia Orduña Castillo Pedagogía SUA Grupo 2510 LA PROPUESTA DE VIGOTSKY: LA PSICOLOGIA SOCIO-HISTORICA “El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber” Lev Vigotsky Vigotsky vive en un momento de muchos cambios, guerras y revoluciones, en ese tiempo cuando se estaba superando la Revolución Rusia se trataba de transformar y reconstruir el tejido social que se había visto tan afectado después de los movimientos sociales por los
Enviado por Yuri Orduna / 660 Palabras / 3 Páginas -
Piaget Constructivismo a tres voces - Piaget, Vigotski y Maturana.
Constructivismo a tres voces - Piaget, Vigotski y Maturana. JEAN PIAGET: Nace en Suiza, formándose inicialmente como biólogo y mostrando intereses científicos. Piaget se define como un epistemólogo genético basándose en sus investigaciones, interpretación de sus hallazgos y la formación de sus conceptos, en la que busca la formación y desarrollo del conocimiento en los seres humanos. Su epistemología propuesta se basa en la convicción de que todas las estructuras que conforman la cognición humana
Enviado por Alondra Garcia / 1.340 Palabras / 6 Páginas -
Las ideas de Vigotsky y sus aportaciones a la educación
C:\Users\User\Desktop\descarga.jpg Ensayo N° 3 “Las ideas de Vigotsky y sus aportaciones a la educación y su aplicación en estudio y comprensión del medio social, la historia y geografía en enseñanza básica”. C:\Users\User\Desktop\descarga (1).jpg C:\Users\User\Desktop\images.jpg Nombre: Carlos Muñoz Rodríguez Cátedra: Comprensión de la Sociedad II Profesora: Luz Benavides Jáuregui 9 de mayo de 2015 Índice Introducción________________________________________________________Pág. 1 Desarrollo__________________________________________________________Págs. 2 -3 y 4 Conclusión_________________________________________________________Págs. 4-5 y 6 Bibliografía_________________________________________________________Pág. 6 Pauta de Evaluación__________________________________________________Pág. 7 El contexto sociocultural es
Enviado por polo18 / 4.319 Palabras / 18 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO. PIAGET VIGOTSKI AUSUBEL
CONSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO PIAGET Teoría de la Psicología Genética VIGOTSKI Teoría de la Psicología Culturalista AUSUBEL Teoría del Aprendizaje Significativo * Se ocupa de conocer las formas y modos de aprender durante el desarrollo. * Divide el desarrollo de la inteligencia en cuatro etapas * El aprendizaje es el resultado de un proceso de modificación interna de interacción medio-sujeto. * El desarrollo intelectual va de la mano con lo afectivo, cada niño es una individualidad. *
Enviado por HAIDEEMB / 600 Palabras / 3 Páginas -
Vigotsky mostraba un particular interés por la pedagogía
Vigotsky mostraba un particular interés por la pedagogía y sostenía el propósito de desarrollar una psicología qe permitiese mejorar y perfeccionar la educación como forma de perfeccionar al hombre mismo. Principal objetivo: la creación de una psicología específicamente humana y científica qe permitiera limitar los aportes de la psicología animal. Utilizo principios y categorías marxistas como instrumentos qe atraviesan todo su pensamiento y qe le permitían situar cada problema en un génesis dialéctica. Sus intereses
Enviado por anivlopez / 1.380 Palabras / 6 Páginas -
Lev Vigotsky Ensayo – Mapa conceptual Modelos pedagógicos
Lev Vigotsky Ensayo – Mapa conceptual Modelos pedagógicos NRC 9467 Claudia Patricia Rodríguez Sánchez ID 000395501 Universidad Minuto de Dios Sede Sur- Sabiduría Facultad de Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil 2015 ________________ La influencia de Vigotsky en la educación actual A través del tiempo la educación ha pasado por diferentes etapas que le han permitido innovar en los procesos de enseñanza aprendizaje del hombre, los cuales han sido sustentados por teorías que permiten establecer conocimientos
Enviado por cprodrisan / 701 Palabras / 3 Páginas -
Teoría Socio-histórica de Vigotsky
Vigotsky en el aprendizaje escolar | Ricardo Baquero | Buenos Aires: Aique. Capítulo 1: la obra de Vigotsky y su contexto Notas biográficas Como señala Riviére: “Vigotsky había desarrollado una importante formación humanista. Para analizar la aportación posterior de Vigotsky a la Psicología: el análisis crítico de los problemas con los que le proporcionaba la sensibilidad humanista, la tendencia a considerarlos desde una perspectiva histórica con un enfoque dialéctico, y el interés por su vertiente
Enviado por Sebastian Gil Olivares / 3.909 Palabras / 16 Páginas -
Desarrolo del aprendizaje de Piaget, Paco Yunque y Vigotsky
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE JEAN PIAGET PACO YUNQUE CESAR VALLEJO EL MEDIO SOCIAL Y EL DESARROLLO: UN PUNTO DE VISTA P. MALRIEU * El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo de la embriogénesis la cual consiste en el desarrollo del sistema nervioso y funciones mentales, la cual termina en la adultez. * El desarrollo es un proceso que relaciona con totalidad las estructuras del conocimiento. * El aprendizaje es provocado por situaciones externas, es un
Enviado por Umikko / 656 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogía.Solución de problemas de aprendizaje a través de las teorías de Piaget y Vigotsky
Solución de problemas de aprendizaje a través de las teorías de Piaget y Vigotsky Alumna: Alaníz Pérez Martha Margarita Caso Nunca eh estado al frente de grupo y jamás tuve problemas para aprender algo sin embargo mi hija si los tuvo, le costaron y le cuesta aprender Matemáticas me sorprende ya que se le facilita mucho física y química. En matemáticas no relaciona conceptos y no entiende cómo llegar al resultado a través de un
Enviado por Diana Cruz / 259 Palabras / 2 Páginas -
Vigotsky y las trayectorias no encausadas
Pedagogía Trayectorias no encausadas y Vigotski Cuando F. Terigi nos habla de trayectorias teóricas se refiere al curso que el sistema educativo traza para las trayectorias escolares, en términos de: organización por niveles, gradualidad y anualización. Todo esto permite en cierto modo anticipar la trayectoria escolar de cada alumno. Sin embargo, la misma autora propone que existen “trayectorias no encauzadas”, las cuales define como trayectorias reales, ya que no toda la población se ajustaría al
Enviado por cecibeu / 277 Palabras / 2 Páginas -
Procesos psicológicos superiores Vigotskiю
El desarrollo de los procesos psicológicos superiores Lev S. Vygotski [P. 67] Capítulo III Dominio de la memoria y el pensamiento A la luz de lo que mis colaboradores y yo aprendimos acerca de las funciones del lenguaje en la reorganización de la percepción y creación de nuevas relaciones entre las funciones psicológicas, emprendimos un amplio estudio de otras formas de actividad con signos en los niños en todas sus manifestaciones (dibujo, escritura, lectura, uso
Enviado por Patagonica93 / 8.842 Palabras / 36 Páginas -
TALLER SOBRE LAS TEORÍAS EVOLUTIVAS: PIAGET, FREUD Y VIGOTSKI
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE PSICOLOGIA CÁTEDRA DESARROLLO HUMANO: INFANCIA TALLER SOBRE LAS TEORÍAS EVOLUTIVAS: PIAGET, FREUD Y VIGOTSKI Objetivo: Comparar los enfoques teóricos de Piaget, Freud y Vigotski en relación con el desarrollo humano Actividad: 1. En un cuadro, presentar una síntesis de los aspectos convergentes (lo que comparten o tienen en común), aspectos divergentes (en lo que se distancian o diferencian) y principales aportes (en términos de
Enviado por Jan Vargas / 511 Palabras / 3 Páginas -
CICLO ESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS: VIGOTSKY TURNO MATUTINO.
LOGROS DEL ALUMNO Y RECOMENDACIONES GENERALES CICLO ESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS: VIGOTSKY TURNO MATUTINO LOCALIDAD: CIUDAD LABOR NOMBRE DEL PROFESOR: MONICA JOANA GUERRERO ESTRADA NOMBRE DEL ALUMNO: JORGE MANUEL MARTÍNEZ VARGAS ES UN NIÑO DE 6 AÑOS DE EDAD SU ENTORNO FAMILIAR LO COMPONEN SU PAPÁ, MAMÁ UNA HERMANA MAYOR Y UN HERMANO MENOR; CON ANTECEDENTES ACADEMICOS DE UN AÑO CURSADO EN ESTA INSTITUCIÓN. LOGRA DIFERENCIAR SU NOMBRE DEL RESTO DE SUS COMPAÑEROS, RECONOCE DIVERSAS
Enviado por VANNE72 / 1.273 Palabras / 6 Páginas -
Comparación entre las metodologías propuestas por Piaget y Vigotsky
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA Carrera de psicología Metodología de la Investigación y Tecnología Aplicada “Comparación entre las metodologías propuestas por Piaget y Vigotsky” Alumno: Aburto Rodríguez Randy Daniel Índice Resumen Capítulo introductorio. La psicología del desarrollo 0.1 Origen de la psicología del desarrollo 1. Tipos de investigación utilizados en la psicología del desarrollo 2. Tipos de estudio en la psicología del desarrollo 3. Métodos de recolección en la psicología
Enviado por Randy Daniel Aburto / 13.994 Palabras / 56 Páginas -
Piaget-Vigotsky: contribuciones para replantear el debate.
Piaget-Vigotsky: contribuciones para replantear el debate. La Enseñanza y el aprendizaje escolar. Alegato contra una falsa oposición. La moda de oponer el enfoque didáctico piagetiano y el enfoque didáctico vigostkyano recorre algunos ámbitos educativos. El primer enfoque pone en primer plano el desarrollo operatorio o el funcionamiento cognitivo general, enfatizan en la producción individual del conocimiento y minimizan la intervención del docente, en tanto que el segundo enfoque se centra en la transmisión de los
Enviado por florencia95 / 2.350 Palabras / 10 Páginas -
Metodología de la Investigación y Tecnología Aplicada de piaget y vigotsky.
Licenciatura en Psicología Psicología del Desarrollo Gallardo Aranda Karen Metodología de la Investigación y Tecnología Aplicada I Índice Introducción………………………………………………………………………. Análisis de la propuesta metodológica de Piaget……………………………. Análisis de la propuesta metodológica de Vigotsky…………………………. Semejanzas y diferencias metodológicas entre Piaget y Vigotsky………... Introducción El presente trabajo está realizado para cumplir con uno de los requerimientos específicos de la materia de Metodología de la Investigación y Tecnología Aplicada I, enfocada a la Psicología de la Educación. Para
Enviado por karencitaga / 3.862 Palabras / 16 Páginas -
PIAGET, VIGOTSKY Y MATURANA. CONSTRUCTIVISMO A TRES VOCES.
MARTHA NÉLIDA ROSAS TEJEDA LECTURA 1 PIAGET, VIGOTSKY Y MATURANA. CONSTRUCTIVISMO A TRES VOCES. Lo primero que nos menciona la lectura me llama la atención ya que lo que dice que la educación se centro en el aprendizaje en vez de la enseñanza, es lo que en nuestro país sucedió hace pocos años, y en la lectura dice que en chile fue desde 1992, lo que me sorprende y a la vez me preocupa ya
Enviado por Marthanelida90 / 641 Palabras / 3 Páginas