‘nativos digitales’

Nuestra juventud nace, crece y se desarrolla en éste mismo entorno. Son ‘nativos digitales’ (Prensky, 2005). Totalmente alfabetizados, coquetean en el Messenger, están al día con sus iguales a través el Facebook, se divierten jugando al World of Warcraft, leen las noticias on-line, dan su opinión en los foros, y consultan las mejores ofertas de su correo electrónico. Todo ello al alcance de la mano

Con un agravante que el mercado de trabajo a futuro y las competencias en las organizaciones cardiacas, fluidas y mutantes de hoy y mañana le dan más la razón a los jóvenes que a los padres, a los niños que a los grandes. Estamos enseñando teorías y conceptos que no son significativos, para una época que ya fue y con modalidades anacrónicas que cada vez interesan menos.2 El problema es de fondo y nosotros lo hemos auscultado al menos en dos dimensiones. Analizando equipamientos hogareños, viendo (imprevis- tamente) como tanto chicos como grandes, altamente socializados en/con las máquinas las dotan de rasgos humanos, las cargan de energía psíquica y cada vez más las ponen en pie de igualdad con nosotros.

Ofrece poca información sobre la forma en que la informática puede realmente transformar los procesos de aprendizaje. Por tanto, este tipo de frases nunca deben confundirse con principios rectores de la educación.

en general, son los adultos, más que los jóvenes, quienes se refieren a “nue- vas tecnologías”, “nuevas interacciones” o “nuevas relaciones sociales”. Parece natural que quienes tengan más conciencia de las transformaciones que se producen en las formas de vivir (de trabajar, comunicar, relacionarse con otros) sean los sujetos de mayor edad en tanto que han conocido las situaciones anteriores a esos cambios; y que estas modificaciones sean más difíciles de identificar por parte de los jóvenes, en tanto han crecido con los

Los jóvenes todavía necesitan maestros y padres de familia que los guíen en el uso informado y con propósito de estas herramientas. Los docentes pueden retar a los estudiantes creando experiencias de aprendizaje sustanciales y significativas. Los padres pueden modelar valores a través de palabras y acciones. Si los adultos partimos del principio de que es nuestra responsabilidad enseñar a los jóvenes a usar de manera apropiada e inteligente la tecnología, es falla nuestra si ellos llenan ese vacío utilizándolas de manera inadecuada o tonta.

¿Las frases de inmigrante digital y nativo digital, son adecuadas para diferenciar la facilidad con la que acceden los jóvenes a la tecnología en la realidad del siglo XXI?

En mi opinión, si son adecuadas las frases de inmigrantes digitales y nativo digital, si lo vemos como una postura en donde se designa una nomenclatura para diferenciar, la forma en que se apropian de la tecnología

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