AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TRABAJO.-

“Ambientes de aprendizaje”

LICENCIATURA PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

TERCER SEMESTRE

Viernes 03 de octubre del 2014 Cd. Constitución B.C.S.

Índice

Introducción…………………………………………………………………

Ambientes de aprendizaje…………………………………………………

Modelos educativos…………………………………………………...……

Calidad educativa…………………………………………………………..

Conclusión………………………………………………………..

Referencias……………………………………………………….

Introducción

La educación va mucho más lejos de una mera transmisión de conocimientos. En los momentos presentes, es una acción integral que amerita para su ejecución, de una adecuada comprensión e integración del proceso formativo,

Al escuchar ambientes de aprendizaje lo primero que nos viene a la mente es el color del salón, los materiales que ahí se encuentran; si el salón cuenta con comodidades como aire acondicionado, computadora, internet, si tiene un pizarrón interactivo, pues la palabra ambiente nos distrae un poco, pero en realidad en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad. No todos los ambientes de aprendizaje son adecuados para todos los modelos educativos, por eso es importante diseñar un modelo educativo adecuado para cada lugar.

Con el conocimiento de esta información me permito y asi mismo a los lectores opinar acerca de la calidad educativa, y de cuestionarse si es correcto lo que algunas reformas que fueron aprobadas están en lo correcto.

Ambientes de aprendizaje

Un ambiente de aprendizaje es un espacio donde los estudiantes interactúan. Existen muchas situaciones en las cuales se puede llevar acabo un aprendizaje, ya sea en el salón, en la escuela, en casa o en la comunidad social, sin embargo, en el entorno escolar es donde los aprendizajes más significativos y duraderos se reafirman o se crean, y para lograr esto el maestro juega un papel muy importante, ya que gracias a los aportes de Piaget y la llegada del constructivismo, el rol de los docentes ahora es como el de un mediador de una actividad o una discusión, ya que este te da las herramientas y una guía para que logres cumplir un objetivo.

En primera instancia el profesor se en carga de diseñar situaciones de conflicto, tales como una pregunta detonadora, en la cual los alumnos puedan cuestionarse y razonar por sí mismos.

En segundo término o como reafirmación de algún tema crea actividades didácticas para que los niños se diviertan mientras aprenden y esto les genere un aprendizaje significativo.

En tercer lugar se intentan forman ciudadanos autónomos los cuales sean capaces de crearse sus propias metas u objetivos así como de tomar decisiones importantes, en la mayoría de los casos esta es la intención aunque lamentablemente esta no siempre se puede llevar a cabo, porque aunque los profesores observados intentan calificar a los alumnos de acuerdo a sus capacidades, es inevitable tener un estereotipo, de las metas y los objetivos los cuales se deben llevar a cabo en un tiempo delimitado, lo cual lleva a que las ideas de los estudiantes muchas veces sean reprimidas o hechas a un lado, causando en algunas ocasiones frustración en los alumnos provocando que un aluno que pudo haber dado más de él, solo de lo necesario para cumplir el esquema planteado.

En cuarto lugar se encuentra el pensamiento crítico el cual se utilizara para llegar de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema.

Y en quinto lugar el trabajo colaborativo en el que todos los compañeros en el aula deben verse como iguales y de igual manera respetar las opiniones de los mismos aunque no siempre se esté de acuerdo, en este último punto se reafirma lo dicho en el segundo párrafo el rol de los docentes ahora es como el de un mediador ya que ahora cada alumno debe construir su propio aprendizaje y los profesores en el aula solo son guias de que ese aprendizaje sea llevado de una forma correcta.

Modelos educativos

Es importante destacar que no todos los ambientes de aprendizaje son adecuados para todos los modelos educativos en la intención de alcanzar la excelencia académica ya que el espacio forma parte indispensable de la calidad de la educación. Es decir, los ambientes de aprendizaje deben ser de acuerdo al territorio al que pertenecen, ya que un modelo educativo es

“una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje”

Y el ambiente se debe adecuar al modelo educativo que es considerado como una base.

Precisamente por ese motivo los modelos educativos en México no son lo que se espera, ya que en un principio no se le da el tiempo adecuado, ya que cada sexenio este modelo es cambiado a uno nuevo, y ni si quiera es un modelo hecho a las necesidades de los niños de este país, está realizado para otras circunstancias.

Sin duda los modelos educativos son aplicados a la conveniencia de ciertas circunstancias, para favorecer a un delimitado grupo de personas excepto los educandos, y esto no es debido a la falta de conocimiento acerca de las necesidades educativas, ni a la falta de propuestas acerca de modelos educativos adecuados para el país, puesto que cada docente está perfectamente enterado de las debilidades de sus alumnos.

Durante las primeras prácticas de observación fue inevitable comparar las circunstancias y las situaciones a las cuales un docente se enfrenta al ir a diversos tipos de escuelas, ya

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