PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO.

Un primer reto es mejorar la estructura de telesecundarias, en las que se ha comprobado, mediante los resultados en distintas pruebas, que la actual organización del sub sistema no funciona correctamente, por ejemplo el hecho que un solo profesor imparta todas las asignaturas, que las escuelas funcionen con profesores multigrado o que los libros sean insuficientes, entre otras dinámicas propias de este sub sistema.

Otro reto es eliminar o al menos agregar tareas a la recurrente vuelta a lo básico, a la lectura, escritura y cálculo, que desde luego que son muy importantes, pero en ocasiones se cree que solamente son esas las habilidades y competencias que hay que desarrollar, dejando la educación de nuestros alumnos muy limitada, en vez de crear estrategias para hacer los aprendizajes más significativos para el alumno.Tanto la indisciplina como las señales de aburrimiento son un claro síntoma de que la educación no está siendo relevante”. La educación basada en competencias va mucho más allá y requiere que los alumnos incorporen las habilidades básicas para resolver problemas de la vida diaria, la propuesta no es nueva, el concepto de “analfabetismo funcional” existe desde hace mucho.

Un desafío sumamente complicado es el del efecto retrasado de la educación, es decir, que la sociedad en general siempre va dos pasos delante de la institución escolar, de tal forma que la educación que recibieron como profesores ya estaba desfasada cuando estudiaron y es con base a esa educación que están dando clases, así la educación siempre tiene un efecto de retraso, el cual puede disminuirse si se activan diferentes mecanismos que institucionalicen al cambio, que se abran las puertas normativas a los cambios sociales y que las escuelas no se queden rezagadas, que los profesores se mantengan actualizados, por ejemplo a través de la certificación profesional.

Los cambios en planes y programas se van dando en forma paulatina en base a estudios y análisis realizados por personal especializado, pero el reto más grande se puede definir como la aplicación de dichos planes y programas por parte de los docentes ya que el mayor desafío podría ser su apertura a la innovación, además de el cambio de actitud que les permita reconocer la necesidad de formación constante para adecuarse a los nuevos tiempos.

También la inclusión de los padres de familia en cuanto a las expectativas que tienen sobre lo que sus hijos reciben en las escuelas y qué tanto compromiso sienten para apoyarlos en las labores escolares son desafíos para la educación ya que en la actualidad existen demasiados distractores para los padres que hacen que desatiendan lo relacionado.

En el Plan Nacional de Educación actual se incorpora un concepto de competencia que sirve para obtener una mejor calidad de vida planteando que nuestros alumnos ya poseen dichas competencias para la vida y que el objetivo nacional es ampliarlas para favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento pero “Las necesidades básicas de aprendizaje intentan aparecer fundamentalmente como necesidades de las personas, no como requerimientos del sistema social”

Uno de los propósitos a lograr en los planes enfocados a la educación es acercar al alumno lo más pronto posible a la aplicación del conocimiento en la realidad a través de la integración de la teoría y la práctica, del reconocimiento de habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formación del alumno y de cualquier aprendizaje sin depender del lugar en donde se adquiere.

Desafortunadamente, México es un país de enormes contrastes, especialmente en lo relacionado con la educación. Hay un porcentaje importante de escuelas privadas de alto nivel en todos sentidos, otra enorme cantidad de escuelas privadas establecidas incorrectamente es decir en pequeños casas con infraestructura insuficiente y aquellas dependientes del Estado ubicadas unas en ciudades grandes y con una infraestructura adecuada y otras en pequeñas comunidades sin infraestructura adecuada. Incluso hemos oído historias reales sobre escuelas en vagones de tren abandonados, al aire libre o en condiciones extremas.

A pesar de que efectivamente se han establecido programas para realizar acciones de mejoramiento de la infraestructura escolar, todavía hay indicadores que muestran importantes rezagos; aquí nos topamos

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