Alexander S.Neill y su pensamiento

Trabajo de investigación

Alexander S Neill.

Blanca Belem Sánchez Soto

Universidad Pedagógica Nacional

Introducción a la Pedagogía.

Licenciatura en Pedagogía

Ciudad de México.

Noviembre 2017

Indice

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Introducción.

A lo largo de tiempo se ha tenido un interés particular con respecto a la educación, la forma, o formas correctas para llevar a cabo una educación correcta que pueda lograr en el individuo un cambio transformador para hacer del futuro algo mejor personalmente y generalmente.

En la presente investigación se hace referencias a Alexander S Neill, se ha realizado una minuciosa investigación, con respecto a la vida, obra y propuestas pedagógicas de este autor, el cual ha marcado una diferencia clara en la forma de concebir la pedagogía, al igual que otros pedagogos el propone un método distinto para concebir una buena educación, como se lograra ver como muestra clara en la escuela de Summerhill.

Se incluirá en gran parte la propuesta pedagógica que se lleva a cabo en la escuela de Summerhill, la cual fue dirigida directamente por Alexander S. Neil. Se tomaran todos los aspectos, como la organización dentro de la escuela, el objetivo de la misma y los resultados obtenidos en la misma, de igual manera se mencionaran algunos ejemplos claros de niños que vivieron s experiencia en Summerhill y se mencionara los pros y contras de la misma,

Se invita a lector a conocer de esta propuesta de pedagogía antiautoritaria y percibir la visión del autor, para así conservar alguna parte de la misma o rechar su propuesta, para generar su propio criterio con respecto a la propuesta.

Capitulo I

Alexander S.Neill y su pensamiento.

“Alexander Sutherland Neill Fundo La escuela Summerhill conocida por su defensa de una educación basada en la libertad y autogobierno.” (Josep M. Puig Rovirapag 151)

Neill nació en Farfán, Escocia, el 17 de octubre del año 1883 y murió el 23 de septiembre de 1973 en Aldeburgh. Fue el cuarto hijo de una familia de trece hermanos. Su padre, maestro de maneras muy tradicionales, tomo durante algún tiempo a su hijo como ayudante en sus clases, tal vez fue ahí donde Alexander empieza a tener una pequeña noción de la educación que mas adelante desearía. Neill entro a la universidad de Edinburgo y graduó en el año de 1912. Fue director de la GretnaGreeSchool en Escocia. En el año de 1917, visito la comunidad de jóvenes delincuentes en Litlle Commonwealth, donde observo el funcionamiento de la institución, con el autogobierno, fue en ese momento que se origino la idea de Summerhill.

Neill propone que todas las personas por naturaleza son buenas, dejado de la lado la teoría del pecado original que cada individuo tiene al nacimiento, considera que tiene bondad en su interior. Su filosofía principal es la felicidad, ya que la felicidad logra únicamente cosa buena, la felicidad en un ser humano es importante, Neill menciona: “Ningun hombre infeliz a perturbado nunca una reunión, ni predicado la guerra , ni linchado a un negro…” “Todos los crímenes, todos los odios, todas las guerras, pueden reducirse a infelicidad…”(Neill, 2000, pág. 17)”Es por esta razón que Neill busca que cada niño o adolecente encuentre su verdadera felicidad con base a lo que realmente le gusta, no busca el obligar, ya que esto solo genera descontento y no funciona.

Una pregunta que hace meditar nuestro autor ¿Qué prefieres, que tu hijo tenga éxito profesionalmente hablando o que sea realmente feliz? Se menciona que haya muchos profesionales infelices, amargados, entonces es mejor que cada individuo sea feliz con lo que hace para ser el plenamente.

1.1 Pedagogías antiautoritarias

Desde hace tiempo ya ha surgido la idea de la formación de una pedagogía antiautoritaria, como los son las aportaciones de J.J Rousseau, las teorías freudo-marxitas y las ideas anarquistas, las cuales nos brindan de sus aportaciones para las pedagogías antiautoritarias.

¿Qué es lo que buscan las pedagogías antiautoritarias?, Hacen referencia a la lucha contra las formas de poder establecido, la lucha por la libertad del individuo. Es una pedagogía centrada en la libertad, en las no conductas que repriman a los alumnos, en el afecto y el amor, en la decisión libre de los alumnos por aprender, en la manifestación del juego como método de recreación y de aprendizaje espontáneo.

Para Neill fueron de gran influencia formativas educadores y pedagogos como: Freud, Lane, Reich y Cristo, aunque este ultimo con mucho cuidado ya que él no se considero una persona religiosa. Para Neill la educación libre era de suma importancia, ya que el individuo es capaz de elegir por si mismo que es lo importante para si, no busca ningún tipo convencimiento. “La libertad funciona” (Neill, 2000, pág. 11)

1.2 Ideales de Neill

1. Bondad del niño. Creo solemnemente que el niño realmente tiene la potencialidad para interesarse y amar la vida.

2.Neill creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el adelanto intelectual.

3. Se puede tener libertad sin necesidad de libertinaje.

4. La educación del niño tiene que se en base a las capacidades psíquicas del mismo, no se puede impartir educación de la misma forma a todos.

7.El fin de la educación es trabajar con alegría con base a lo que se eligió por gusto propio.

6. La cura para un niño problema es la felicidad.

Capitulo II

Summerhill

¿Como se creo la idea de Summerhill? Como hemos ya visto en Alexander S. Neill ya existía en su mente un pensamiento de algo nuevo, de un cambio, es importante mencionar que fue lo que le inspiro, en 1917 visito a la comunicad de jóvenes delincuente en Little Commonwealt, ahí logro percibir el

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