ENSAYO SOBRE LA OBRA SUMMERHILL- ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

ENSAYO SOBRE LA OBRA:

SUMMERHILL

Alexander Sutherland Neill

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Por: Lucía Asuar Arteaga

                             ÍNDICE

1. Breve resumen del libro

1. Ideas principales

1. Relación del contenido del texto con las experiencias en el colegio Andalucía

1. Cuestiones que suscitan interés derivadas de la lectura

1. Comentario crítico de la obra en el contexto actual de Educación Social

1. Breve resumen del libro

 En la obra el autor relata su trabajo en una escuela de educación progresista fundada por él, en la que la premisa era la educación en libertad. El primer capítulo explica la historia de la escuela, su fundación, sus principios, etc.. En la escuela nada es impositivo, y se da mucha importancia al juego y a la creatividad. Las decisiones son tomadas de forma democrática entre todos, pues el voto de cada individuo cuenta lo mismo. Los sucesivos capítulos, va tratando aspectos independientes del modelo educativo aplicado, encontrándonos aspectos tales como el sexo, la libertad, la forma de imponer disciplina, el juego... aspectos que considera imprescindibles superar de la manera correcta para el desarrollo equilibrado del niño. Mientras explica detenidamente cada uno de los métodos educativos usados directamente en la escuela, presenta los principios en los que se basan y como se aplican en los diferentes aspectos.  

1. Ideas principales

A continuación explicaré tres de las principales ideas que he extraído de la obra y que más me han llamado la atención.

1. Normalización necesaria del entono sexual de la persona: Neill consideraba que "la enfermedad de la humanidad es debida a la represión sexual". Teniendo en cuenta la época en la que se fundó la escuela (1921), los niños que llegaban como alumnos habían sido formados en sus casas bajo ideales tradicionales. La presencia que la Iglesia Católica tenía en las vidas cotidianas de las personas de aquella época hacía que fueran muy normales los castigos a los niños por la práctica del onanismo. Mientras que las manifestaciones sexuales en edades tempranas son naturales, y, según Neill, el camino a una vida sexual sin traumas, los padres se empeñan en evitar que su hijo se masturbe o se escandalizan al observar juegos con los órganos sexuales entre niños de distinto género. La prohibición de esto o de la masturbación provoca sentimiento de culpabilidad, a veces relacionado con la ofensa a lo divino, lo que deriva en males de índole psicológica en la edad adulta, que pueden derivar en trastornos como la impotecia, la depresión, la angustia... El autor sugiere que una actitud de naturalidad ante las cuestiones sexuales por parte de los padres evitaría que los hijos desarrollaran sentimientos negativos hacia la carne.

1. El autogobierno es necesario para el buen funcionamiento de una escuela: en Summerhill había asamblea todos los sábados. El valor de los votos es totalmente igualitario. En ella, se deciden las reglas y los castigos.  Neill afirma que los niños, al desarrollarse en libertad, adquieren de manera natural el sentido de la justicia. En las asambleas se funcionaba como en un juzgado, exponiendo las ideas y justificando las causas, lo que, según Neill, deriva en brillantes discursos por parte de los alumnos. El autogobierno en la escuela supone el funcionamiento de la misma adaptándose a todos los individuos que la conforman y prepara a los niños para ordenar y exponer sus ideas y razones de forma clara y concisa.

1. La religión es innecesaria en el proceso formativo: Neill estaba convencido de la necesidad de vivir en base a patrones propios y no en base a los de otra persona (Jesús). Desliga sus métodos educativos del carácter restrictivo e impositivo de la religión, pues suprimen la libertad. Cree firmemente que las religiones están destinadas a desaparecer. Los niños educados en libertad afrontan los problemas con fuerza sin necesidad de deidades para sentirse protegidos, ni anhelan la vida de después de la muerte porque han crecido entendiendo la vida terrenal como algo bueno y libre de pecado.

1. Relación del contenido del texto con las experiencias en el colegio Andalucía

En primer lugar, se establece una clara relación entre el convencimiento de Neill en que enseñar religión a los niños desde pequeños influye negativamente en su desarrollo como individuo libre, y los niños pertenecientes a familias de confesión evangelista, los cuales, en especial las niñas, demuestran unos ideales más conservadores que sus compañeros teniendo solo 7 años, pues podemos observar comportamientos tales como la insistencia en los juegos de rol maternal en vez de realizar múltiples actividades.

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