Analisis carrera Administracion de empresas Universidades en Colombia

ANÁLISIS POR COMPARACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE SEDE BUGA A NIVEL REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

RESUMEN

El Programa Académico de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Buga,  busca a través de sus actúales procesos desarrollar una serie de estrategias que le permitan el cumplimiento de su planeación estratégica, para lograr un mejor posicionamiento, en ese sentido como parte de este proceso el anteproyecto de investigación que se presenta a continuación, tiene como objetivo general hacer el análisis por comparación del Programa Académico de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Buga a nivel Regional, Nacional  e Internacional, que será desarrollado mediante la aplicación de Benchmarking  Funcional, siguiendo cada uno de los pasos del método de investigación científico, que permite direccionar la investigación cumpliendo con cada uno de los pasos ,  tales como el planteamiento del problema, el diseño de objetivos, las justificaciones pertinentes, los marcos de antecedentes, teórico y conceptual al igual que el diseño metodológico, el cronograma de actividades y el presupuesto de investigación.

Palabras claves: análisis por comparación, benchmarking, educación superior, rankings, programa académico, cadena de valor.

ABSTRACT

CONTENIDO

                                                                                            Pág.                                                                

INTRODUCCIÓN

1. TEMA        6

2.  PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN        7

2.1  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        7

2.2   FORMULACIÓN DEL PROBLEMA        10

2.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA        10

3.  OBJETIVOS        11

3.1  OBJETIVO GENERAL        11

3.2  OBJETIVOS ESPECÍFICOS        11

4.  JUSTIFICACIÓN        12

4.1  JUSTIFICACIÓN TEÓRICA        12

4.2  JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA        13

4.3  JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA        13

5.  MARCO DE ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN        15

6. MARCO DE REFERENCIA        23

6.1  MARCO TEÓRICO        23

6.2    MARCO CONCEPTUAL        46

7.  ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN        53

7.1  TIPO DE ESTUDIO        53

7.2  MÉTODO  DE INVESTIGACIÓN        54

8.  FUENTES Y TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN        55

8.1  FUENTES SECUNDARIAS        55

8.2  FUENTES PRIMARIAS        55

9.  CRONOGRAMA DE TRABAJO        57

10.  PRESUPUESTO        58

BIBLIOGRAFÍA        59

LISTA DE TABLAS

LISTA DE ILUSTRACIONES

INTRODUCCIÓN

Los cambios  que se han  dado durante las ultimas dos décadas,   han incidido directamente sobre la dinámica de las organizaciones tanto publicas como privadas.  Esto cambios también se han presentado en las instituciones de Educación Superior, que han tenido que pasar de un tipo de sistema cerrado de educación, a sistemas abiertos e influenciados por mercados locales, regionales, nacionales e internacionales, por lo cual se han visto en la necesidad de realizar evaluaciones y estudios que les permitan adaptarse a los cambios.

Entre los tipos de estudios que se realizan en la actualidad y que sirven de apoyo para este nuevo entorno, se encuentra el Benchmarking, herramienta administrativa que permite evaluar y analizar de manera comparativa otras organizaciones que se encuentran en un nivel más elevado en el sector productivo o de servicios en el que se desenvuelva una organización, lo que permite desarrollar estrategias para responder de manera eficiente y eficaz a un mundo globalizado y cambiante.

Teniendo en cuenta que las Instituciones de Educación Superior,  al igual que los Programas Académicos, no son ajenos a estas situaciones, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo realizar el análisis por comparación del Programa Académicos en Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Buga y otros Programas de Administración de Empresas equivalentes de Universidades a nivel Regional, Nacional e Internacional, con el fin de diseñar nuevas estrategias de mejoramiento en posición, prestigio y calidad con respecto a otras universidades, respondiendo a las cada vez más exigentes necesidades de los estudiantes, las regiones, las empresas y los gobiernos.

CAPITULO I

1. TEMA

Análisis por comparación del Programa de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Buga y otros programas de administración de empresas y equivalentes de Universidades Regionales, Nacionales e Internacionales.

2.  PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Programa Académico  de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Buga, inicia sus labores a  partir del año 1994 mediante la Resolución 071 del mismo año, emitida por el Consejo Académico^[1], respondiendo así, a las necesidades de educación en la ciudad, como requisito fundamental para incrementar, mejorar y mantener el desarrollo del Departamento del Valle del Cauca.

Esta necesidad fue derivada de la posición estratégica de la ciudad y de la época, en la que proliferaban empresas relacionadas con la logística y el comercio internacional, el establecimiento de grandes  empresas industriales, avícolas, agrícolas y de servicios tales como hoteles, restaurantes, actividades inmobiliarias y el servicio financiero,  lo que  representaba  demanda laboral de mano de obra calificada para la zona de influencia.

Es por esto, que el Programa Académico de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Buga,  empezó a formar profesionales con habilidades para desarrollar un razonamiento analítico, crítico y creativo que le permitiera desempeñarse en las diferentes organizaciones, a nivel local,  regional y nacional

Desde el tiempo de la creación del Programa de Administración de empresas en la Universidad del Valle Sede Buga hasta el día de hoy, se han dado cambios importantes en las instituciones de Educación  Superior,  se ha pasado de un sistema cerrado,  donde se educaba a los estudiantes, se capacitaba a los profesores, se buscaba mantener los aspectos culturales de las regiones, creciendo en calidad de acuerdo con la necesidades de las instituciones del mismo país, a un sistema que requiere dinámicas completamente diferentes.

Se pasa entonces de las exigencias de mercados locales, regionales y nacionales a un sistema que reclama el movimiento para la  universalización o internacionalización de la educación superior.

Es así que las políticas con las que fueron creados los programas académicos durante los últimos 20 años están cambiando radicalmente, entre estas, se tienen las que buscan brindar un mayor acceso a la educación superior, se presiona a las instituciones educativas para que sean más productivas tanto en cantidad como en calidad, disponiendo de los mismos recursos  o inclusive en muchos casos con menos, tal es el caso de la universidades públicas en Colombia, se exige cada vez más transparencia en resultados y funcionamiento.

Todo este contexto, ha generado que las instituciones se vean obligadas a realizar evaluaciones o estudios,  que les permitan adaptarse a los cambios impuestos por la globalización.

De esta manera, surge un nuevo y trascendental núcleo  problemático para las Instituciones de Educación Superior “la competencia global”.  Brunner^[2], argumenta que la universidad, deberá enfrentar dicho desafío no sólo en el nivel interno, sino que a su vez, deberá  hacerlo dentro de un mundo donde la competencia de formación también está globalizada. De tal manera que la competencia ya no va a ser entre las instituciones universitarias de una región o de un país, sino a nivel global.

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