Comportamiento del Consumidor Proyecto

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Comportamiento del Consumidor

Proyecto

Aprendetodo.com

 Integrantes:

Ma. Fernanda Jara

Ma. De los Ángeles Castillo

Ivan Martínez

Jennifer Játiva

Mediador: Fernanda Cevallos

2016

ANTESCEDENTES

En la actualidad existen muchas academias Online que ofrecen métodos de aprendizajes de Ingles, apoyo en materias básicas para Universidad, así como los videos de cómo puedes aprender algo en YouTube, tal sea el ejemplo como: OpenEnglish, Academiaen casa.net, entre otras.

Lo que ofrecen estas academias es estudiar a través de la web y encontrar el profesor que necesites para resolver tus dudas en cualquier momento. Los beneficios son; fáciles de usar, prácticos y seguros.

Pero mucho de ellos ya tienen un listado de clases o tipo de materias que ponen a disposición de los usuarios, en horarios que ellos escogen.

Nuestra propuesta está más direccionada a no solo ofrecer dos o tres opciones de estudios, sino más bien a que el consumidor escoja lo que quiere estudiar, a través de una guía.

Tomando el ejemplo anterior como antecedentes y basándonos en plataformas similares tales como open english, academia online le quisimos dar un giro ya que estas plataformas no ofrecen un todo que serían actividades de índole extracurricular, como aprender a tocar algún instrumento teniendo como fin el logro que un certificado avalado por el ministerio de educación.

MISION

VISION

INVESTIGACION PRIMARIA Y SECUNDARIA

El desarrollo de las tecnologías en los últimos tiempos ha dado un impulso a nuevos medios de comunicación, que hasta hace pocos años no pasaban de ser experimentos comunicacionales, con un grupo de acción restringido. En este sentido, las redes sociales y los weblogs, están llamados a ser los principales medios por los cuales se difunda información importante y educativa. La profesora María del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de Santiago de Compostela, a través de su tesis: “Investigación de las TIC en la Educación”, realiza un recorrido histórico sobre el desarrollo de las nuevas tecnologías en la educación. El estudio contempla una investigación documental, donde se analizan más de setenta estudios y proyectos, a lo largo de treinta años de aplicación de las tecnologías en el ámbito educativo.

Los primeros indicios de investigación sobre los medios, como antecedente a las TIC, se encuentran en torno a 1918, pero se considera la década de los 50 como un punto clave.  La década de los sesenta aporta el despegue de los medios de comunicación de masas como un factor de gran influencia social. La revolución electrónica apoyada inicialmente en la radio y la televisión. A partir de los años setenta, el desarrollo de la informática consolida la utilización de los ordenadores con fines educativos. De vuelta al recorrido cronológico de Vidal, la década de los ochenta marca el inicio de numerosos estudios sobre la integración de las tecnologías en las escuelas: “En esta época empiezan a generalizarse numerosos cuestionamientos y críticas a la evolución de la Tecnología Educativa y a su validez para la educación” (Área, 2004, citado por Vidal).

Vidal considera que la investigación en TIC en la educación ha pasado por diversas etapas, en las que se han producido cambios tanto en los problemas de investigación planteados como en la metodología utilizada, los estudiantes o el consumidor a quien va dirigido ya no está confirme tan solo con ese tipo de metodología sino que ahora busca la comodidad y facilidades en horarios.

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