Cuando la Educación en medios es política de Estado

Cuando la Educación en medios es política de Estado

1)Un compromiso con la democracia : los medios de comunicación construyen , amplían y reducen el espacio público . La circulación de información puede también contribuir de despolitizar lo social y des-socializar lo político.

2) La generación multimedia : en América Latina como en otras partes del mundo , existen aún importantes brechas mediáticas entre los jóvenes de sectores populares y sectores medios .Los adolescentes de las familias más pobres tienen un acceso mucho más reducido a los bienes culturales y tecnológicos que sus pares de mayores recursos .

Los medios de comunicación y las tecnologías de la información se han convertido para los jóvenes de hoy en el a veces único escenario que habla de ellos y a ellos.

3)El lugar de la escuela : la escuela debe analizar la manera de acercarse a la cultura juvenil

Hoy el desafío para la escuela es reconocer que existe una nueva difusión y circulación del saber

Descentramiento : el saber no solo sale de libros y de la escuela

Destemporalizacion : los saberes también escapan a los tiempos legitimados socialmente para la distribución y aprendizaje del saber

Capacitar a los niños y jóvenes para que puedan acceder y utilizar la multiplicidad de escritura y de discursos en los que se produce las decisiones que lo afectan en los planos laboral , familiar , político y económico.

4)¿ Por qué incorporar la educación para los medios? : La escuela debe ser el centro de confluencia de todas estas informaciones

Los medios de comunicación y las tecnologías permiten acceder a contextos y realidades que de otro modo ignoraríamos

5) Una política de Estado , con múltiples actores : los objetivos que se propuso el programa “ escuela y medios “ desde el Ministerio de Educación

• Promover la Educación para los medios en escala nacional
• Fortalecer el capital cultural de los alumnos
• Mejorar la representación que tienen los niños y jóvenes en los medios de comunicación
• Brindar una visibilidad diferente a los estudiantes
• Sensibilizar a los padres sobre el tema y ofrecerles las herramientas para que orienten a los niños en su relación con los medios

6)Las iniciativas: de la sensibilización a la acción :las propuestas que impulsa el programa Escuela y medios pueden dividirse según los objetivos que persiguen :

• Acciones de formación docente
• Iniciativas especiales para las escuelas
• Acciones destinadas especialmente a los alumnos
• Proyectos de sensibilización de la comunidad
• Festival escuela, cámara …acción
• Certamen periodistas por un día
• Primera revista para alumnos de secundaria
• Cuadernillos destinados para los padres como la tele en familia , Internet en familia , semana de cine para estudiantes de secundaria.

7)La investigación : la identidad cultural de los adolescentes: resultó clave para el diseño de nuevas iniciativas desde el Ministerio de Educación

8) Los obstáculos , los desafíos: uno de los principales obstáculos para la inserción sistemática de una educación para los medios sea , quizás , quebrar las representaciones negativas que suelen tener muchos profesores respecto de las pantallas.

El desafío sigue siendo acortar la brecha que aún existe entre la cultura de los jóvenes y la cultura escolar, incorporando otros lenguajes , otras escrituras, otros textos

Uno de los desafíos específicos que tiene la educación para los medios en América Latina es disminuir estás brechas y promover un acceso más equitativo y justo a los bienes culturales y tecnológicos entre los jóvenes que provienen de familias más pobres.

Aún cuando los obstáculos no son pocos y los desafíos no son menores , el primer paso para lograrlo es insertar la educación para los medios como una política pública , una política de Estado.

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