CÓMO SE HACE UNA TESIS

Taller:

CÓMO SE HACE UNA TESIS

Síntesis de Componentes Principales

Lic. Maria de Lourdes Martínez G.

Caracas, Noviembre 2000

Presentación

El Proyecto de Investigación es un plan de acción donde se describe el qué, el cómo y el para qué se va a recabar e interpretar la información referida a una determinada situación problemática. Este momento en la mayoría de las universidades y centros educativos, se denomina la presentación del Anteproyecto, luego una vez aprobado con observaciones o sin ellas, que es el fin último, se inicia el segundo momento como lo es el Desarrollo del Proyecto en sí, su ejecución, aquí se presentarán los resultados obtenidos mediante la ejecución y el procesamiento de la información recopilada, contrastes de teorías, rechazo o aceptación, los datos en forma de tablas, gráficos, conclusiones y finalmente propuestas si es el caso, para su evaluación y divulgación correspondiente, en un documento escrito cuya denominación depende de la institución  donde se consigne, del nivel y modalidad educativa y de los fines de la investigación, es decir:  LA TESIS.  

En términos generales el proyecto o tesis se estructura por lo regular en cinco grandes capítulos: el problema, el marco teórico, marco metodológico, análisis  y presentación de resultados y las conclusiones y recomendaciones derivadas de lo realizado.

Capítulo I:  Aspectos Introductorios o El Problema  

Deberá contener los siguientes tópicos:

1. Planteamiento del Problema:

Comprende dos etapas: La Descripción del Problema: consiste en dar un contexto de la situación problemática que permita delimitar el problema de investigación. Se trata de ubica al lector en el marco donde suceden las acciones, parte de lo general a lo particular en un esquema denominado cono.  Este enfoque de lo macro a lo micro se deberá desarrollar de acuerdo a  las siguientes recomendaciones:

• Delimitar el área temática dentro de la disciplina científica que corresponda.
• Citar referencias de algunas recomendaciones o sugerencias para estudiar el tema, hechas por organismos, instituciones, autores y especialistas, entre otros.
• Describir la diferencia o contraste entre el deber ser (establecido por escrito en forma ideal, más tarde en el marco teórico, con explicaciones correspondientes) y lo que esta ocurriendo en la realidad que se investiga.
• Resumir algunos enfoques utilizados por otros autores en el tratamiento de la situación problemática planteada en literal anterior.
• Señalar posibles causas, razones o fundamentos que influyen o determinan el problema central o nudo crítico.

En las disciplinas técnicas se sigue generalmente los indicadores que definen el problema en esta secuencia: descripción (el qué), síntomas (efectos percibidos), causas (comprobadas y posibles), pronóstico (probable comportamiento futuro) y propuesta (qué hay que hacer y cómo se puede lograr). Sin embargo siempre se permite la flexibilidad y acomodo según el tema objeto de estudio.  

La Formulación o Definición,  corresponde a la síntesis de lo que se pretende estudiar, en forma de interrogantes, puede ser una general o varias que en sumatoria se complementen. En todo momento se tendrá presente:

1. Redacción clara y precisa, evitar repeticiones e incongruencias.  
2. Expresarla de tal forma, que permita observar las relaciones entre los factores o variables a estudiar (si se identifican de antemano).
3. Determinarla de una manera que acepte un estudio de interés y novedad.

Después de identificar y definir el problema, se analizan los antecedentes, y posibilidades de desarrollarlo o buscarle solución, ¿es necesaria la investigación para encontrar la respuesta?. Si es afirmativa se habrá avanzado mucho, si es negativa, no es necesario continuar puesto que ya se sabe que pasará.

2.        Objetivos

Los objetivos de la investigación señalan los elementos del marco conceptual que se debe investigar. Deben tomar en cuenta factores tales como: ¿qué tipo de información se necesita? ¿A quien se debe informar los resultados finales de la investigación? ¿Quién utilizara los resultados para la toma de decisiones?.  Además, se debe dar respuestas con plena claridad a las siguientes preguntas: ¿qué información se busca? ¿Qué tanta información se necesita? ¿Cuándo se necesita la información? ¿Qué tan confiable deberá ser la información?. En resumen que se piensa desarrollar con la investigación, los logros finales.

Los objetivos describen las perspectivas y especifican lo que se espera de los resultados de la investigación. Sin perder de vista lo que plantea Emerson (1990) “las grandes cosas se logran sin darse uno cuenta, mientras se persigue otro objetivo”. Se redactan con un verbo en infinitivo (terminaciones ar, er, ir).

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Objetivo General: Frecuentemente se utiliza un objetivo general para definir el propósito de la investigación, lo que se pretende alcanzar. Es decir, los resultados, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen con la investigación. Para el logro del mismo, el investigador se apoya en la formulación de un conjunto de objetivos específicos. Este debe guardar una relación estrecha con la definición del problema y el titulo del trabajo, contiene un qué y un para qué.

Objetivos Específicos: Son aquellas etapas o sub-metas perdurables (no pasos ni actividades de vigencia transitoria) que se deben cumplir para lograr el propósito de la investigación. Deben ser escritos en orden cronológico y seguir un proceso sistemático tal, que el último conduzca al logro del objetivo general, o su sumatoria así lo garantice.

3.        Justificación e Importancia de la Investigación

Consiste en indicar aquí las razones que sostienen la investigación, su importancia y relevancia del tema. En demostrar de que manera se eliminará, reducirá y/o favorecerá la problemática a: la organización, a las personas (trabajadores), al entorno y a la sociedad; en fin, los posibles beneficios que traerán los resultados. De igual manera se indicará aquí la utilidad del proyecto en cuanto a su aplicabilidad para la empresa, universidad, empresas, así como también reseñar la visión futura que tiene la investigación. Se suele mencionar porque se seleccionó el tema, beneficios y la inquietud del futuro profesional.

Se pide al participante que exprese, en palabras simples y breves, los porqué quiere hacer ese tema de tesis, sus razones personales y motivaciones para realizar la investigación que pretende. La importancia de este punto es sustantiva, ya que es la libre expresión del alumno para mostrar sus fundamentos, motivaciones y razones, sean personales o generales, que le mueven a realizar este trabajo. Para el asesor es quizá el punto mas importante de la propuesta, ya que le permitirá evaluar la posibilidad de que el alumno pueda llevar a cabo su trabajo, en su caso le ayuda a valorar sus limitaciones, alcances, disponibilidad, conocimientos, etc.

1. Delimitación y Limitaciones

La delimitación, se refiere al alcance de la investigación o proyecto por desarrollar en sí, en este sentido se acostumbra a ubicar con límites, fases, ubicación geográfica, administrativa o temporal, donde, y cuando se realiza el estudio. Por ejemplo: La Gran Caracas – Municipio Libertador.  Consumidores de Cotufas en Cines → Salas Multiplex, Circuito Unido, edades 14 y 18, Municipio Chacao. Si es un diseño, que fases contemplará,  igual caso se presenta cuando se trata de un estudio de factibilidad.

Por otra parte, con el uso de la tecnología cibernética, actualmente las limitaciones por carencia de información luce como escueta, por lo que se sugiere desecharla. Se enunciarán los obstáculos presentados  en el transcurso de la investigación, o alguna situación no prevista en el plan inicial que pudiera ser estudiada en futuros trabajos.

Capítulo II:  Marco Teórico  

Independientemente del paradigma, el enfoque, el modelo o el método utilizado para realizar una investigación, ésta siempre requerirá una revisión bibliográfica de los antecedentes, las bases teóricas, legales y otras de cualquier naturaleza, a través de una investigación documental o bibliográfica.

¿Qué quiere decir investigación documental?. La respuesta a esta interrogante se aborda al comparar algunas concepciones sobre esta materia, revisando textos de metodología de diferentes autores y de diferentes épocas, pensamientos o concepciones del mundo. Al respecto Duverger (1982) señala que en las ciencias sociales la búsqueda y observación de los hechos pueden hacerse siguiendo dos clases de métodos: “uno dedicándose al análisis de los documentos donde los hechos han dejado huella y dos, dedicándose a una observación directa” (p. 31). Es decir, la investigación documental se identifica como método de análisis de hechos bajo la preconcepción de que las ciencias parten de los hechos y que buscarlos y observarlos es el elemento primordial de su método.

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