Debates Actuales Sobre El Tdah

DEBATES ACTUALES EN TORNO AL TDAH

Se denomina TDAH al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, inventado por el psiquiatra Leon Eisenberg, supuestamente es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética. Según estadísticas afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos

La característica principal que presenta dicho trastorno se asocia a una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y a una falta de control de impulsos; actualmente se divide en tres subtipos de acuerdo a las principales características asociadas al desorden: Inatento; hiperactivo-impulsivo y combinado.

Su creador, bajo dicho diagnóstico, pudo tratar a alumnos “difíciles”, probando diferentes psicofármacos con ellos. Empezó con dextroanfetamina y luego utilizó el metilfenidato, droga con la que consiguió su objetivo y que hoy en día prevalece como tratamiento de elección: los niños enérgicos se transformaban en niños dóciles. Con esto logró que la gente creyera que el TDAH tiene causas genéticas, que es una enfermedad con la que se nace, y que en el año1993 se vendieron en las farmacias alemanas 34 kg de metilfenidato y que para el 2011 las ventas llegaran a 1.760 kg.

En la actualidad el trastorno sigue diagnosticándose en niños y adultos a pesar de que Eisenberg confesó, siete meses antes de morir, que “el TDAH es un ejemplo de enfermedad ficticia”. Lo que a las claras deja ver estrecha relación comercial que existe entre la medicina y las industrias farmacéuticas. El psiquiatra en su confesión también declaró que lo que debería hacer un psiquiatra infantil es tratar de determinar las razones psicosociales que pueden producir problemas de conducta y verificar si hay problemas en la familia, con los padres, si están juntos o separados, si existen discusiones o si hay problemas con la escuela, si al niño le cuesta adaptarse, por qué le cuesta, etc.

Este test, que actualmente se realiza en distintas instituciones educativas sobre la posibilidad que los niños padezcan el trastorno llamado TDAH, tiene una profunda matriz positivista, teniendo en cuenta que analiza el comportamiento de los sujetos estigmatizando a aquellos que tienen actitudes no deseables o no esperadas para el sistema ideacional. Por esto es que se analizará como un hecho social desde las categorías que presenta el paradigma positivista.

Que se realice el test del TDAH en niños que asisten a la escuela, es una práctica que se convierte en un hecho social porque la institución adquiere un rol que le sirve para cohesionar a los individuos manteniendo el orden social. Hecho social en tanto “se reconoce gracias al poder de coacción exterior que ejerce o puede ejercer sobre los individuos; y la presencia de este poder es reconocida a su vez, bien por la existencia de una sanción determinada, o bien por la resistencia que lo lleva a oponerse a toda empresa individual que pretenda violentarlo.”

El orden social, como lo plantea Durkheim, tiene un núcleo que determina el equilibrio y la cohesión del sistema. Allí los intereses generales de la sociedad están por encima de grupos o individuos. Existen normas y valores, preexistentes a los sujetos, que tienen como fin regular dicho sistema, para garantizar el consenso de una convivencia social en armonía. Por lo tanto si el niño en la escuela es muy inquieto, se distrae frecuentemente o es impaciente será un sujeto que rompa con la armonía deseada, y entonces deberá ser tratado para que pueda lograr encaminarse y cumplir su función, determinada y necesaria, en el sistema.

Es a través de la socialización y el control social que se busca mantener el orden social. Entonces cuando el niño habla mucho, comete errores o hace las tareas de manera distintas a cómo se le pide, se cree que no se ha adaptado al mundo sociocultural, es decir, no ha internalizado el sistema valorativo; entonces no puede

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