DEBATE ACTUAL EN EDUCACIÓN
Enviado por elyzabethber • 24 de Marzo de 2019 • Ensayos • 1.370 Palabras (6 Páginas) • 157 Visitas
MAESTRÍA EN LÍNEA[pic 1][pic 2]
ASIGNATURA: FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (BEF803985A)
UNIDAD 7: DEBATE ACTUAL EN EDUCACIÓN
ALUMNA: ELIZABETH BERNAL BERNAL
MATRICULA ID: E00000248919
ASESORA: NANCY ALVAREZ MONTERO
TRABAJO 7 ENSAYO
AMECAMECA, ESTADO DE MÉXICO 16 DE DICIEMBRE DE 2018
INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo haré una remembranza de los principales teóricos clásicos, de transición y contemporáneos de la sociología de la educación, así como sus principales aportaciones de los paradigmas que ellos pusieron en práctica en el ámbito educativo.
La sociología ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés cada vez mayor por la educación y por los pedagogos que han de recurrido a la psicología, y la sociología para poder entender y explicar la educación y el desarrollo del ser humano a lo largo de la historia.
Además explicare los principales objetivos de la educación posmoderna, la cual uno de los principales objetivos es el uso de las tecnologías y la educación virtual.
Espero que sea de su agrado.
La sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. A través del tiempo la educación en nuestro país ha revolucionado.
Existen personajes muy importantes los cuales han marcado el rumbo de la educación a lo largo del tiempo. Los teóricos base de la educación es Carlos Marx, a quien se le conoce como el creador del socialismo científico cuyo objetivo era transformar a la sociedad y Émile Durkheim exponente del positivismo y funcionalismo quien pensaba que para que haya educación es necesaria la presencia de una generación de adultos y una generación de jóvenes y Max Weber, fundador del estudio moderno anti positivista de la sociología y de la administración pública su objeto de estudio fue la conducta humana y la formación del ser social. Estos tres teóricos se les conocen como los clásicos de la sociología de la educación.
Dentro de la etapa de transición existen tres teóricos que marcaron un cambio fundamental en la sociología de la educación como son: Talcott Parsons, Michel Foucault, Christian Baudelot. Por un lado Talcott Parsons define a la educación como un proceso funcional y selectivo a través del cual el individuo construye su personalidad, mientras Michel Foucault dice que no hay verdades absolutas solo verdades relativas a la sociedad contemporánea y Christian Baudelot menciona que la escuela es importante para la formación educativa y va a ser diferente el enfoque que se le da de acuerdo a las exigencias de la sociedad. Estos teóricos se enfocan al desarrollo del ser humano y en la construcción de su personalidad.
En cuanto a los teóricos contemporáneos en la sociología de la educación los más importantes son: Michael Apple quien menciona que las sociedades tecnológicas juegan un rol principal en la transmisión de conocimientos. Theodor W. Adorno dice que la cultura es un conjunto de valores, creencias y experiencias que se adquieren a lo largo de nuestra vida y Niklas Luhmann entre otras afirmaciones menciona que ve al docente como un ser integral, sino también como un ser con sentido, tanto de acción, como de orientación a ciertos fines u objetivos.
La sociología ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés cada vez mayor por la educación y por los pedagogos que han de recurrido a la psicología, y la sociología para poder entender y explicar la educación y el desarrollo del ser humano a lo largo de la historia.
Todos estos teóricos nos dieron las bases, el cambio de panorama y la contemporánea de la educación y se refleja en cada una de las aulas en las que laboramos los profesores de nuestro país; teniendo como principal objetivo el logro de los aprendizajes y el mejoramiento de la educación.
La posmodernidad de la educación es la aplicación de diversas estrategias que logren la educación para la sociedad del futuro, justo uno de los objetivos que pretende la UNESCO en cuanto a educación. Los grandes desafíos que se nos presentan en las aulas de hoy para el futuro es que se tendrá que modificar sus contenidos, la forma de enseñar y dirigir a los alumnos dentro de las aulas y fuera de ellas, sus aportes curriculares, ya que como vimos al transformarse la condiciones del saber se transforma también el saber mismo, y se refleja en las actitudes y procesos cognitivos de los alumnos de la actualidad. En consecuencia, la transmisión de contenidos educativos se asentará en la enseñanza y aprendizaje de lenguajes, que como hemos dicho es el saber que alimenta las nuevas tecnologías de la información.
...