Desinterés social por la lectura en el siglo XXI

Desinterés social por la lectura en el siglo XXI

Dentro de las posibles respuestas a la baja o mala compresión lectora en los adultos se puede abordar, la educación, el interés o  un tardío comienzo en la globalización, pero en este informe mi tesis es clara; yo planteo que el principal problema está en  el nivel de la educación adquirida. Para esto tengo dos argumentos en los que se basa mi tesis; la educación a nivel mundial estaba sufriendo un cambio sistemático y que la disponibilidad he interés por la educación se ve afectado directamente con la desigualdad en Chile  

Como respaldo y uno de mis principales argumentos esta la conexión con el mundo, cada vez la educación nos sorprende entregando nuevas técnicas y formas de fomentar la misma, cosa que no ocurría hace 50 años o no al mismo nivel que hoy, con esto voy a que las “precarias “capacidades de enseñar como una clásica clase expositiva y sin materiales de apoyo donde el profesor era el centro del aprendizaje, lo que lograban generar no era interés por el aprendizaje, mucho menos por la lectura, sin embargo con tipos de clases como las de hoy en día donde el alumno es el centro del aprendizaje generan un  contraste positivo donde el pupilo busca el conocimiento.

Mi segundo argumento se explica con simples y cotidianos ejemplos, desde una familia que no puede pagar una buena educación hasta un alumno sin motivación vocacional, “para que quiero estudiar si vender droga es más fácil”  o déjalo en ese colegio, no podemos pagar uno mejor” en estos ejemplos se ve el poco estimulo que genera la educación de hoy por las “barreras” auto impuestas por los jóvenes, o por sus familias, al no verse estimulado se conforma con lo básico en este caso una comprensión mediocre, sin buscar más de lo que se te pide o el “miedo” a superar las barreras puestas por ámbitos socioeconómicos al no darse cuenta que el cambio parte por uno mismo.

Para finalizar hace falta recalcar que todos los argumentos fueron hechos en base a la apreciación de expertos en ambos temas y cito a la profesora diplomada en tecnología móvil he informática educativa María Ester pénela al decir que “un profesor nunca termina de estudiar para poder enseñar de manera efectiva y así lograr que sus alumnos nunca terminen de aprender de forma profunda, porque se quiera o no, afectamos en las decisiones vocacionales de los estudiantes, al final la educación o en este caso comprensión lectora se forma por quien entrega el libro motivando a quien lo lee. ”  

Lukas cárdenas 2D

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