Día Mundial de la Alimentación

PLANEACIÓN OCTUBRE       1º “B”[pic 1][pic 2]

Día Mundial de la Alimentación.

El Día Mundial de la Alimentación se celebra el 16 de octubre de cada año.1​ Fue proclamado en 1979 por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO).2​ Su finalidad es concientizar a los pueblos del mundo sobre el problema alimentario mundial y fortalecer la solidaridad en la lucha contra el hambre, la desnutrición y la pobreza. El día coincide con la fecha de la fundación de la FAO en 1945. El Día Mundial de la Alimentación es una oportunidad para demostrar nuestro compromiso con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 2 – Alcanzar la meta del Hambre Cero en 2030.

Campo de Formación Académica:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.[pic 3]

Organizador Curricular 1:                                    Organizador Curricular 2:

8.- Mundo Natural.                                                  21.- Cuidado de la salud.

Aprendizajes Esperados.

55.- Conoce medidas para evitar enfermedades.

56.- Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

Estrategia:                                                                                          Modalidad de intervención:

El aprendizaje a través del juego.                                                   Situación didáctica.

Relevancia del aprendizaje:

Es importante conocer las distintas etapas por las que pasan los niños, para comprender mejor las pautas alimenticias y las exigencias nutricionales de cada momento.

El Niño sigue patrones de conducta así como de hábitos, por lo que si enseñamos a que deben alimentarse con nutrientes saludables y evitando alimentos que le proporcionan más que calorías, grasas saturadas, por consiguiente ellos acostumbrarán su paladar a lo que se les ofrezca; más aún cuando observan las reacciones de alimentos que, en exceso, pueden afectar su salud, su cuerpo y su vida.

DIA  1

“Cómo nos alimentamos “

Inicio:

Se cuestionará a los niños sobre:

¿Qué son los alimentos?

¿Qué alimentos consumen?

¿En qué momento del día se alimentan?

¿Qué alimentos les gustan más?

Se anotará en el pizarrón las ideas.

Secuencia de actividades:

Se les proporcionará revistas, libros y periódico disponible para que busquen y recorten imágenes de alimentos preparados y productos que se pueden comer.

Pegarán sus recortes en un papel bond.

Cada niño antes de pegarla mencionará de qué es su recorte y si lo ha comido o donde lo ha visto en su vida diaria.

A cada niño se le entregará una imagen de fruta y una de verdura, la pintarán y decorarán y en plenaria cada uno colocará en el pizarrón sus frutas y verduras en la lámina que corresponda seleccionando ambos.

Cierre:

Se colocará el papel bond en el filtro de entrada para darle a conocer a los padres el tema de la semana.

Tarea: Traer de casa envolturas de alimentos que consumen con más frecuencia, incluyendo bebidas.

Recursos didácticos:

Revistas, libros, periódico.

Tijeras y pegamento.

Papel bond.

Letras de la frase.

Masking tape.

Espacio físico:                                                        Tiempo:

Salón.                                                                       1 hora y media

DIA 2

“Qué alimentos consumimos “

Inicio:

Se pedirá a los niños que nos coloquemos en media luna frente al pizarrón. Se comenzará preguntando a los niños sobre quién desayuno, quién no, qué desayunaron, etc.

Se les hará a los niños diversas cuestiones por ejemplo ¿Qué son los alimentos?, ¿qué alimentos consumen?, ¿en qué momento del día se alimentan?, ¿qué alimentos les gustan más?

Se anotarán las ideas en el pizarrón.

Secuencia de actividades:

• Se formará al grupo en círculo y jugaremos con los dados de frutas y verduras por turnos tirarán el dado y tendrán que identificar el nombre de la imagen que caiga y si es fruta o verdura.
• Se colocarán 3 pliegos de papel bond en el pizarrón: uno de bebidas, otro de alimentos saludables y otro de golosinas.

Cada niño presentará sus envolturas o envases y en plenaria se irán pegando en el bond según los criterios.

Observaremos el video el día que los alimentos se fueron: http://youtu.be/S2Sd03jtDZg 

Cierre:

Se recogerán las impresiones del video

Se pegará el papel bond fuera del salón.

Tarea: Preguntar en casa qué alimentos comían sus papás o abuelos cuando eran niños y traerlos registrados y dibujados.

Llevar un alimento, fruta o verdura para compartir en clase.

Recursos didácticos:

Papel bond.

Envolturas.

Medio Audiovisual.

Video http://youtu.be/S2Sd03jtDZg

Espacio físico:                                                      Tiempo:

Salón.                                                                     1:30 horas.

DIA 3

“Alimentos no saludables“

Inicio:

Se cuestionará a los niños:

¿Qué es lo que compran en la tienda?

¿Qué llevan de desayuno o almuerzo?

¿Su mamá les hace de comer en casa?, ¿qué?

Secuencia de actividades:

Expondrán su tarea para colocarla a lado del primer bond realizado.

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