EL MODELADO: UNA HERRAMIENA ADMINISTRATIVA
Enviado por felipecraposo • 26 de Septiembre de 2013 • 2.424 Palabras (10 Páginas) • 375 Visitas
Investigador: act q involucren pensar, organizar y comprender.
- Convencional: act. reglamentadas, ordenadas y no ambiguas.
APRENDIZAJE: Cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento, que tiene lugar como resultado de la experiencia.
-Involucra cambios
-El cambio debe ser relativamente permanente
-Existe aprendizaje cuando hay cambio de acciones
-Es necesria alguna forma de experiencia para el apendizaje
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Condicionamiento Clásico: Tipo de condicionamiento con que un individuo responde a algunos estímulos que no producende manera obligada dicha respuesta.
Condicionamiento Operante: Tipo de condicionamiento en que el comportamiento deseado voluntario lleva a una recompensa o evita una sanción.
Teoria de aprendizaje social: Postula que la gente puede aprender mediante la observación y la experiencia directa.
EL MODELADO: UNA HERRAMIENA ADMINISTRATIVA
Reforzamiento continuo: un comp deseado se refuera siempre que se presenta
Reforzamiento intermitente: comp deseado se refuerza con la frecuencia suficiente como para q valga la pena repetirlo, pero el reforzamiento se da todas las veces.
Programa de intervalo fijo: las recompensas se espacian a intervalos, uniformes en el tiempo
Programa de intervalo variable: Las recompensas se distribuyen en el tiempo de manera que los reforzamientos son impredecibles.
Programa de razones fijas: Las recompensas se inican después de un numero fijo o constante de respuestas.
Programa de razones variables: Las recompensas varian de acuerdo con el compo de individuo.
Investigador: act q involucren pensar, organizar y comprender.
- Convencional: act. reglamentadas, ordenadas y no ambiguas.
APRENDIZAJE: Cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento, que tiene lugar como resultado de la experiencia.
-Involucra cambios
-El cambio debe ser relativamente permanente
-Existe aprendizaje cuando hay cambio de acciones
-Es necesria alguna forma de experiencia para el apendizaje
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Condicionamiento Clásico: Tipo de condicionamiento con que un individuo responde a algunos estímulos que no producende manera obligada dicha respuesta.
Condicionamiento Operante: Tipo de condicionamiento en que el comportamiento deseado voluntario lleva a una recompensa o evita una sanción.
Teoria de aprendizaje social: Postula que la gente puede aprender mediante la observación y la experiencia directa.
EL MODELADO: UNA HERRAMIENA ADMINISTRATIVA
Reforzamiento continuo: un comp deseado se refuera siempre que se presenta
Reforzamiento intermitente: comp deseado se refuerza con la frecuencia suficiente como para q valga la pena repetirlo, pero el reforzamiento se da todas las veces.
Programa de intervalo fijo: las recompensas se espacian a intervalos, uniformes en el tiempo
Programa de intervalo variable: Las recompensas se distribuyen en el tiempo de manera que los reforzamientos son impredecibles.
Programa de razones fijas: Las recompensas se inican después de un numero fijo o constante de respuestas.
Programa de razones variables: Las recompensas varian de acuerdo con el compo de individuo.
Investigador: act q involucren pensar, organizar y comprender.
- Convencional: act. reglamentadas, ordenadas y no ambiguas.
APRENDIZAJE: Cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento, que tiene lugar como resultado de la experiencia.
-Involucra cambios
-El cambio debe ser relativamente permanente
-Existe aprendizaje cuando hay cambio de acciones
-Es necesria alguna forma de experiencia para el apendizaje
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Condicionamiento Clásico: Tipo de condicionamiento con que un individuo responde a algunos estímulos que no producende manera obligada dicha respuesta.
Condicionamiento Operante: Tipo de condicionamiento en que el comportamiento deseado voluntario lleva a una recompensa o evita una sanción.
Teoria de aprendizaje social: Postula que la gente puede aprender mediante la observación y la experiencia directa.
EL MODELADO: UNA HERRAMIENA ADMINISTRATIVA
Reforzamiento continuo: un comp deseado se refuera siempre que se presenta
Reforzamiento intermitente: comp deseado se refuerza con la frecuencia suficiente como para q valga la pena repetirlo, pero el reforzamiento se da todas las veces.
Programa de intervalo fijo: las recompensas se espacian a intervalos, uniformes en el tiempo
Programa de intervalo variable: Las recompensas se distribuyen en el tiempo de manera que los reforzamientos son impredecibles.
Programa de razones fijas: Las recompensas se inican después de un numero fijo o constante de respuestas.
Programa de razones variables: Las recompensas varian de acuerdo con el compo de individuo.
Investigador: act q involucren pensar, organizar y comprender.
- Convencional: act. reglamentadas, ordenadas y no ambiguas.
APRENDIZAJE: Cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento, que tiene lugar como resultado de la experiencia.
-Involucra cambios
-El cambio debe ser relativamente
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