ENSAYO EDUCACIÓN HOLISTICA

REPÚBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA [pic 1][pic 2][pic 3]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE DOCENCIA

ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES[pic 4]

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ENSAYO DE LOS CUATRO VIDEOS

En el presente ensayo podemos hacer un recorrido de los cuatro videos, relacionados con la educación holística, como es la educación actual y dentro de esos conocimientos conocer al alumno como un ser y no como un objeto y ese submundo de la educación prohibida. Comparar la educación actual, con los tiempos atrás, un conocimiento del mundo de la realidad, solo por conducción de un profesor, como si fuera un experimento, siendo a lo que se llama hoy, una educación “Bancaria”, solo lo que puede enseñar un profesor, no iba más allá de sus propios conocimientos.

La educación ha tenido a través del tiempo una transformación.  A través de diferentes medios, como la televisión, la radio, el internet, como en nuestro país se cambian los programas educativos, optan copias de otros países, supuestamente para cambiar y mejorar la educación, pero considero, que cada vez más vamos de atraso, en atraso, se cumple con lo estipulado en esos nuevos programas o currículos, pero el futuro de los estudiantes es cada vez más incierto.

Aquí podemos ver una realidad, no solo en nuestro país, en otros países se ve de la misma forma. Las escuelas son un depósito de niños, para que sean cuidados a diario, mientras los padres deben realizar otras tareas, como trabajar, hacer diligencias personales o solamente que la escuela se encargue de cuidarlos. En Venezuela considero, no existen escuelas o instituciones para llevar a los participantes/alumnos/estudiantes, a una educación de “excelencia”, por lo que podemos apreciar en nuestro estado, uno que otro colegio privado, que puede alcanzar un término regular hacia la “excelencia”, pero son los Institutos más costosos y exigentes en los intereses privados del colegio, más no exigentes en la calidad académica para alcanzar esa “excelencia”. Mientras que el resto de instituciones, son públicos y de regular índice académico, o diría que también se han convertido en depósitos de muchachos, porque sus padres no pueden ver de ellos.

En estos nuevos cambios, podemos ver como un participante avanza al grado siguiente, sin alcanzar un aprendizaje significativo del grado anterior. Ejemplo de ello, un alumno que llega a sexto grado y no sabe multiplicar, conocimientos que debe manejar desde el cuarto grado, le llega con un problema a ese profesor y así sucesivamente va avanzando de grado en grado y sin llenar los requisitos mínimos, porque así lo estipulas los currículos o reglamentos del Ministerio de Educación.

Todavía existe una realidad como lo dice el video; el profesor solo se dedica a dictar lo que está en un libro o en un programa, más no es innovador, no enseña de otra manera, lo que puedo decir, es un profesor de profesión, más no un profesor con vocación de enseñar a sus alumnos, para su futuro, que sean herramientas para el resto de su vida. Una educación bancaria. Paulo Freire:

Educación Bancaria: el saber cómo un depósito

En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de «recipientes» en los que se «deposita» el saber.  El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos, convertidos en objetos del proceso, padeciendo pasivamente la acción del educador. De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad los oprimidos se adaptarán al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad. La educación bancaria es, por tanto, un instrumento de opresión.

Refiere el autor que, la educación bancaria contempla al educando como un sujeto pasivo e ignorante, que ha de aprender por medio de la memorización y repetición de los contenidos que se le inculcan. Bajo esta lógica, el educador selecciona la información de forma a priori, para luego instruirlas, viéndose a sí mismo como un poseedor de verdades únicas e inamovibles.

A través de los métodos de evaluación, lo que se hace es etiquetar a los participantes, pudiéndose notar que quien (es) pueden alcanzar una buena nota o calificación, mientras que, por otra parte, se desconoce la razón del bajo promedio de otros o las verdaderas causas de ese bajo rendimiento.

Educación Pública gratuita, se presume su implementación a esos del siglo XV XVII, en Atenas, eran las escuelas o academias de Platón, donde a las personas se le enseñaba para la vida, para las guerras, dirigida más a la parte militar, se moldeaban a las personas con el sufrimiento, la tortura, castigos físicos, sigue avanzando y es tomada por la Iglesia católica. Luego en el siglo XVIII en Prusia, las escuelas enseñaban más al hombre para la guerra, hombres que obedecieran a sus superiores, de allí que diferentes países del mundo, se trasladaron a Prusia para aprender de ellos. A partir de la Revolución Industrial se le considera a la educación y se compara con una producción en línea, donde se amolda al aprendiz para la industria, se toma lo bueno para continuar esa línea, sino sirve de acuerdo a esos controles es eliminado. Así considero hoy en día la educación en nuestro país. Si estudia o participa en las Misiones del Gobierno, tiene opción a graduarse y en el futuro ser jefe o director de una empresa del estado, así no tenga los conocimientos exigidos para ese cargo o las respectivas credenciales para ello.

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