ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11

EPO 11

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.

Eje

Comprender y analizar la relevancia del conocimiento Científico.

Componente

La comprensión y uso de fundamentos de la investigación científica

Contenido Central

El conocimiento y aplicación del proceso de la investigación científica.

Aprendizaje esperado

Identifica los elementos y tipos de conocimiento en situaciones cotidianas de carácter social y escolar, el papel de la Investigación Científica y tipos de investigación en su entorno en reportes de investigación, así como las características del método de investigación (inductivo-deductivo) y el modelo cualitativo y cuantitativo.

CRITERIOS

SI

NO

OBSERVACIONES

Identificación

(0.1)

1. Incluye datos de identificación de los estudiantes.

Desarrollo (1.2)

1. Presenta los conceptos de manera clara de cada tema.

1. Todos los conceptos están ordenados jerárquicamente y fácil de comprender por cada tema y subtema.

1. Presenta las características que comprende cada tema y subtema.

1. Redacta y presenta de manera clara los ejemplos de cada tema y subtema.

APRENDIZAJE (0.9)

1. Identifica con claridad cada definición   que constituye su organizador gráfico.  

1. Coherencia para el desarrollo de la tabla.

1. El desarrollo refleja el análisis de información y aprendizaje del estudiante en las temáticas.

PRESENTACIÓN (0.5)

1. Cumple con la forma solicitada.

1. La tabla tiene una buena presentación como el texto justificado, completo y entendible y bajo el formato indicado (Word).

1. No presenta errores gramaticales u ortográficos.

1. Respeta el formato que se facilita.

1. Utiliza la Fuente Arial y Tamaño de letra 9 ó 10.

LIMPIEZA ENTREGA (0.3)

1. Limpieza en el trabajo está presente.

1. Entrega en fecha solicitada la actividad.

Total

EPO 11

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11

CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.

Eje

Comprender y analizar la relevancia del conocimiento Científico.

Componente

La comprensión y uso de fundamentos de la investigación científica

Contenido Central

El conocimiento y aplicación del proceso de la investigación científica.

Aprendizaje esperado

Identifica los elementos y tipos de conocimiento en situaciones cotidianas de carácter social y escolar, el papel de la Investigación Científica y tipos de investigación en su entorno en reportes de investigación, así como las características del método de investigación (inductivo-deductivo) y el modelo cualitativo y cuantitativo.

TEMA

Antecedentes de la Metodología de la Investigación para el desarrollo del conocimiento.

Investigación Científica y los tipos de investigación

Métodos de

investigación

Modelos de investigación

CONCEPTOS

• Elementos
• Conocimiento ideológico Conocimiento empírico Conocimiento científico Conocimiento teológico
• Conocimiento filosófico  

• Investigación experimental
• Investigación campo
• Investigación documenta

• Método inductivo
• Método deductivo

• Modelo cualitativa
• Modelo cualitativa

CARACTERÍSTICAS DE CADA CONCEPTO

Conocimiento ideológico.

Son datos sencillos y simples que un grupo determinado ha divulgado sobre un hecho o fenómeno observado, su conocimiento está basado en lo que aparece a simple vista, pero no representan una garantía de veracidad,  o certeza aunque no puede llevarse un conocimiento profundo y seguro de las cosas.

Es inculto, es popular, es indispensable nuestro comportamiento cotidiano y asuntos de rutina.

Conocimiento empírico.

Se basa en el conocimiento y experiencia propia y personal.  Cabe resaltar que no es popular como el conocimiento  ideológico,  a pesar de pertenecer al grupo de conocimiento científico,  este siempre será vivencial o experimental.

Este tipo de conocimiento comprende que el individuo adquiere mediante su propia experiencia y siempre bajo la conducción de otro.

Conocimiento  científico.

Conjunto de datos organizados, qué lleva un sistema y método por lo que se puede decir,  qué es sistemático (lleva una serie de pasos), permite conocer las causas de los fenómenos observados a diferencia  el conocimiento empírico tiene veracidad.

Conocimiento filosófico.

A diferencia del conocimiento científico el filosófico, investiga la realidad total, el ser y el deber del hombre,  profundiza hasta llegar hasta las últimas razones y causas de todo en cuanto existe.

Sus conocimientos están  basados en cuestionamientos del porqué de todas las cosas.

Conocimiento teológico o religioso.

Conjunto de datos sobre Dios, el estudio del ser absoluto, todo en cuando existe y se basa en datos revelados por la divinidad.

Investigación documental.

Se apoya de fuentes como su nombre lo dice de documentos (documentos de cualquier especie).

Depende fundamentalmente de la información recabada en documentos.

Cómo subtipos de investigación encontramos: bibliográfica, hemerográfica y archivista.

Investigación de campo.

Se apoya de información obtenida en entrevistas cuestionarios encuestas y observaciones un todo párrafo su fuente de información es el mismo fenómeno u objeto de su aplicación.

Es compatible desarrollar este tipo de investigación con el documental a fin de complementar y no repetir información.

Investigación experimental.

Se basa en hacer la observación de fenómenos provocados en forma deliberada en condiciones previstas y controladas por el investigador o un equipo de especialistas en el área.

Se obtiene la información de la actividad intencional  con el propósito de crear el fenómeno mismo que se está indagando para  observarlo.

Método inductivo.

Es un razonamiento cuya conclusión es consecuencia necesaria, es decir, dadas unas premisas, se dice necesariamente una conclusión, partiendo de lo general a lo particular.

Método deductivo.

Es un razonamiento qué de lo particular genera conclusiones generales. Es aquel que parte de una conclusión, es decir dadas las premisas. En un razonamiento inductivo, válido, es posible afirmar las premisas y simultáneamente negar la conclusión sin contradecirse. Acertar en la conclusión será una conclusión de probabilidades.

Modelo cuantitativo

Hace uso de la recolección de datos y análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas confiando en la medición numérica descripción y observación recurre a la estadística

Se aplican de manera secuencial, se principia con una idea y se va delimitando establece objetivos y preguntas de investigación, se construye un marco teórico. Se producen hipótesis se prueban esta si se determina una muestra,  se recolectan datos utilizando uno o más instrumentos de medición.

Modelo cualitativo.

Se utiliza para describir y refinar preguntas de investigación. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica como como las descripciones y observaciones (se domina holístico), porque se aprecia de considerar el todo, sin reducir del estudio de las partes.

Expande sus datos (es inductivo), tiene como meta generalizar los resultados de una investigación.

UN EJEMPLO DE CADA CONCEPTO QUE REPRESENTE EL MISMO

Conocimiento ideológico

Una mujer que vaga por las calles de montándose por la muerte de sus hijos.

Crecimiento de empírico.

Quemar por accidente en la comida al cocinarla.

Conocimiento científico.

Elaboración de alimentos de forma industrial.

Conocimiento religioso.

La escritura de la Biblia y el Corán

Conocimiento filosófico.

Cuestionarse sobre qué hay después de la muerte.

Investigación documental.

Lectura de un libro.

Investigación de campo.

Análisis de un cadáver.

Investigación experimental.

Realización de mezclas en un laboratorio.

Método inductivo.

Premisa: Mi automóvil está hecho de hierro.

Premisa: El automóvil de Alberto está hecho de hierro.

Premisa: El automóvil de Gloria está hecho de hierro.

Conclusión: todos los automóviles están hechos de hierro.

Método deductivo.

Los músculos de los brazos son de fibras estriadas que responden a los impulsos voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto. Cuando existen lesiones en la región parietal, se pierde el control de algunos músculos voluntarios, entre otros, del brazo. Después del accidente donde el paciente recibió un golpe en la cabeza, perdió el control del movimiento de sus brazos, así que es muy probable que tenga una lesión en la corteza parietal.

Modelo cuantitativo

Realización de gráficas sobre estadísticas de población.

Modelo cualitativo.

Elaboración de entrevista sobre el partido de fútbol.