Eduacion Virtual

RESUMEN

En la última década la investigación sobre la Educación a Distancia ha tomado diversas vertientes epistémicas, teóricas y metodológicas, entre las más evidentes pueden ubicarse las de orden conceptual para la construcción del conocimiento, lo cual refleja su complejidad inherente como objeto de estudio y, por tanto, su naturaleza multifactorial. El incremento exponencial de las áreas de estudio vinculadas con las Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) sobre la Educación a Distancia demuestra la relevancia de su estudio formal y sistemático, aunque no precisamente como evidencia de su articulación e impacto para la toma de decisiones de organismos, instituciones e instancias asociados con las actividades y procesos de la misma. El presente capítulo pretende brindar una aproximación al estado del conocimiento sobre la Educación a Distancia y virtual a través de la investigación.

PALABRAS CLAVE: educación a distancia, educación virtual, educación en línea, investigación educativa, estado del conocimiento.

Introducción

El consenso no es tan claro, al entrar en acción el imaginario de los sistemas y procesos educativos éste “interpreta” la forma como deberán actuar para “cumplir” con sus funciones sustantivas, como el caso de la universidad y/ó las instituciones de educación superior. Lo anterior tiene repercusiones significativas en la formación de capital humano para la investigación, y en forma posterior, en las condiciones de producción de conocimiento que determinará los alcances de la competitividad científica nacional en cualquier país.

De manera incipiente empezaríamos a vislumbrar un nuevo cuestionamiento sobre ¿qué entendemos por investigar en ó sobre la educación a distancia? que nos permita comprender el estatus que guarda el acervo de conocimiento sobre su intrincado y complejo objeto de estudio, éste último el cual pareciera difuminarse y/ó mimetizarse a través del entramado semántico que origina abordar la investigación sobre el mismo, en éste sentido, podemos observar que la investigación sobre la educación a distancia aparentemente toma vertientes paralelas a través del estudio de los constructos de e-learning, educación en línea, educación virtual, educación mediada con tecnología, etc. etc., de manera particular sobre el primero de ellos hemos sido categóricos al afirmar en diversos espacios académicos y científicos, que no deberá perderse el foco de nuestro análisis en los prefijos (e, b, m ó z) y contemplar que el eje relevante de la discusión y riqueza para el conocimiento se localiza en el “learning”. Tal vez una alternativa para solventar teóricamente lo anterior sea empezar por preguntarse ¿qué es la educación a distancia? y generar un debate epistemológico al respecto, sin embargo no es el propósito del presente capítulo, por lo que 3

para efectos de delimitar nuestra aproximación al estado del conocimiento sobre la educación a distancia contemplaremos algunos de sus principales constructos asociados.

EDUCACION A DISTANCIA VS EDUCACION VIRTUAL

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vídeos, cintas de audio) y él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece Internet.

LA EDUCACIÓN VIRTUAL es una oportunidad de aprendizaje que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por la tecnologías de la información y la comunicación que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION A DISTANCIA Y VIRTUAL

EDUCACION A DISTANCIA:

 Su flexibilidad de horarios, El estudiante se organiza su período de estudio por sí mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina.

 En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir a algunos despachos en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes, se utilizan para los estudios universitarios.

EDUCACION VIRTUAL:

• Permite tener el acceso desde cualquier lugar y a cualquier hora, es de bajo costo y posibilita su uso frecuente y le dan eficacia y eficiencia al aprendizaje virtual.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)

La educación a distancia, en línea y virtual representan un objeto de estudio en las líneas de generación y aplicación de conocimiento sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), los cuales constituyen ambientes, sistemas y/o recursos digitales cuyo empleo deliberado contribuyen con el proceso educativo, la gestión del conocimiento y el desarrollo de competencias informáticas e informacionales, así como sus fines son socialmente aceptables. El conocimiento sobre los EVA, incluida la educación a distancia, en línea y virtual, se construyó a través de los discursos que abordan la instrumentación y el desarrollo de tecnología educativa, telemática, software educativo, simuladores y laboratorios virtuales, así como en la generación de postulados sobre el costo-beneficio del empleo de recursos digitales en la educación y la aportación de los medios electrónicos y digitales como el email, chat, foro, videoenlace y videoconferencia, sonido e imagen digital, como también sobre los principios de la sociedad-red y las prácticas educativas con tecnología. Un objeto de estudio recurrente lo constituyen el empleo de las plataformas tecnológicas en la educación, la web 2.0, blogs, wikis, podcasts, e-books, aulas virtuales de escuelas, universidades y empresas, así como con las relativamente recientes redes científicas-profesionales (LinkedIn) y las aplicaciones de las redes sociales (Facebook, por citar un ejemplo) en la educación, repositorios de objetos de aprendizaje y la realidad aumentada. El impacto de la brecha digital, la gestión y regulación de la educación a distancia constituyen tópicos de interés globalizado, como también el empleo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la inclusión social y el apoyo a grupos vulnerables.

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