Educación Personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos

El diagnóstico de la situación es que el padre al ser tan exigente con Daniela, le ha como obligado con esa actitud de tener miedo al fracaso, por lo que no es la mejor condición o el estado idóneo para el aprendizaje ya que añade una dificultad extra a la realización de la tarea. El padre en vez de motivarle que lo está haciendo bien y que le pone interés a lo que hace, le dice que lo puede hacer todavía mejor y que no se esfuerza lo suficiente.

Los aspectos personales son que Daniela es muy perfeccionista y quiere que todo le salga bien a la primera y en el caso del baile hay que hacerla saber que se sabe todos los pasos y que lo hace bien, los familiares son que el padre le exige demasiado a Daniela ya que según el él todavía puede hacerlo mejor de lo que lo hace y los educativos que los profesores le animen y que vea que lo sabe y que es capaz de realizarlo que intervienen en esta situación.

Los objetivos del PPM pueden ser, uno que Daniela coja confianza de sí misma, para qué ella vea que puede hacer todo lo que se proponga, otro podría ser que aunque una cosa le salga mal no se frustre y que siga adelante con ella hasta conseguirla. Los hábitos y habilidades que se desea que el alumno mejore son que no se ponga tan nerviosa como en estos últimos días y esto se va a conseguir mediante el apoyo y la motivación de los padres, además del de los profesores, y ya que se ve que se esfuerza mucho en la realización de las actividades, puede pensar que cuando no le salen las cosas o que sus fracasos no se deben a ella sino que se debe a factores externos como el profesor, y se siente impotente y desanimada por no poder realizarla correctamente por lo que habrá que trabajar más este tipo de actitudes.

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Tema 4. Actividades

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