Educación Personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos

Trabajo: El estilo educativo personalizado

Nos encontramos en un aula del segundo ciclo de Educación Infantil, con niños de 5 años. Contamos con 25 niños, 15 niñas y 20 niños.

Título: El huerto mágico.

Objetivos:

• Fomentar la importancia de la ecología y el medio ambiente.
• Identificar los diferentes tipos de plantas y flores.

• Reconocer las partes básicas de una planta.
• Consolidar sus responsabilidades con la planta.

Desarrollo:

Mi propuesta educativa se encuentra dividida en 3 sesiones.

Sesión 1. Nos colocaremos en un círculo en la asamblea. Pondremos en la pantalla digital una canción sobre las plantas su importancia en nuestro hábitat. Es una forma de introducirles de forma atractiva en la actividad. Tras la canción, sacaremos diferentes imágenes de plantas y flores y las colocaremos en el centro del círculo. Iremos contando un poco sus nombres y partes, y ellos tendrán que ir identificando de qué hablamos señalando la imagen correcta. Luego explicaremos la actividad del próximo día.

Sesión 2. Construcción de un pequeño huerto para el aula. Está sesión la realizaremos a lo largo de varias mini sesiones, durante toda una semana. Tendremos varios tipos de semillas de diferentes plantas. Cada uno elegirá su flor o planta favorita y le ayudaremos a plantarla con algodón en un vaso de plástico. Iremos colocándolas en un espacio abierto cercano a la clase, donde haya verde y pueda quedar un rincón bonito. Así, iremos viendo cómo crecen, tendrán que hacerse responsables de que crezca por lo que tendrán que regarla… Es un momento muy creativo ya que cada niño es un mundo y saca su lado más innovador.

Sesión 3. Una vez el huerto esté ya terminado, tendremos un día donde los niños cuenten sus experiencias a los demás. Se realizará una puesta en común en una asamblea para que expliquen su flor, si les ha gustado y lo que han aprendido. Luego, en mesas de 5 niños, harán un dibujo del huerto y su planta y los colocaremos por el aula.

Temporalización:

Sesión 1. 40 minutos.

Sesión 2. 1 semana en sesiones de 30 minutos.

Sesión 3. 45 minutos.

Materiales:

• Pantalla digital.
• Vídeo Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=U98BcxgmHLg
• Algodón.
• Agua.
• Semillas.
• Rincón verde.
• Folios.
• Colores.
• Imágenes plastificadas de flores y plantas.
• Pala.
• Rastrillo.
• Piedrecitas.

Evaluación:

Tras la realización de la actividad, considero que nos encontramos ante una mezcla de diferentes estilos que ayudan y fomentan el aprendizaje del alumno. Se podría decir que hay un entrecruzado de estilos en todo momento. No obstante, podríamos destacar algunos de forma más llamativa. El estilo reflexivo y crítico se podría entrever en la primera sesión donde los alumnos van construyendo nuevos conocimientos en su cabeza que luego podrán ponerlos en práctica en la actividad del huerto. Así, lo relacionarán con la realidad, creando un criterio propio. En la segunda sesión vislumbramos un estilo integrador y abierto a la par que operante y creador. Se relaciona con la realidad y pueden observarla, experimentarla y manipularla. Además, la capacidad creativa de los alumnos sale al descubierto creando un huerto atractivo y, más tarde, en la realización del dibujo. No obstante, el estilo exigente y alegre estará presente en todo momento ya que el medio hay que respetarlo y cuidarlo y no pueden tratarlo de cualquier forma. Aún así, siempre desde la motivación y el refuerzo positivo.

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