Educación y Tecnología en México.

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Maestría en Educación[pic 8][pic 9]

Asignatura

Tecnología Informática

1º A

Ensayo:

 <<Educación y Tecnología en México>>

Docente

Juan Esquivel Méndez

Alumno

Joaquín de Jesús Moreno Erosa

Mérida, Yucatán, 25 de septiembre de 2015[pic 10]

Índice

<<Introducción>>        2

    <<Desarrollo>>        3-4

    <<Conclusión>>        5

Introducción

<<Tengo un sueño, ese sueño es que en un futuro muy cercano estarán en las “aulas virtuales”, preparándose para la vida, tantas personas como las que en este momento están actualizando su perfil para comunicarse con sus amigos a través de Facebook>>. (Martin Luther King, 1963).

Hoy en día, es imprescindible la incorporación de las nuevas tecnologías a nuestras vidas cotidianas; las reformas educativas pretender lograrlo, pero ¿cómo podrán si los desafíos y retos son más grandes que las estrategias de diagnóstico, aplicación y evaluación? Para poder revertir esta situación y lograr que el alumno en realidad sea preparado para la vida y el mundo real, creo firmemente que deben definirse estrategias y metas contextualizadas al 100% con la situación de nuestro país, tiene que existir buena comunicación entre los diferentes actores del cambio y sobretodo, el alumno debe estar comprometido con su proceso de aprendizaje y considerarse como el principal actor de cambio en su vida.

Desarrollo

La incorporación de las TIC a la educación en nuestro país ha permitido derribar tantas barreras de desigualdad social y académica ya que actualmente el alumno es capaz de generar con ayuda de éstas su propio conocimiento, revisar de antemano información que el profesor tiene programada y no tiene que esperar siempre a que éste lo “bombardee” con un sinfín de datos nuevos sobre los diferentes temas. Por otro lado, no podemos tapar el sol con un dedo y creer que todo es color rosa ya que si bien es cierto que la tecnología es un medio de inclusión que se concibe como libre, adaptable, transformadora y potenciadora del conocimiento, en México, no ha habido equidad en cobertura y acceso.

Los inicios de inclusión de la tecnología educativa en nuestro país remontan a 1968 cuando “la SEP propuso un modelo denominado Telesecundaria el cual era impartido por profesores pero a principios de los ochenta se dieron los primeros pasos para integrar el uso de las computadoras en el aula con la incorporación de clases de computación para niños, impartidas por ingenieros en lugar de profesores. A partir de 1996 el Gobierno Federal apoyó el establecimiento de aulas con infraestructura de cómputo y telecomunicaciones y así nació Red Escolar” (Malagón, 2003). Por lo tanto, es seguro decir que el empleo de las TIC en la educación mexicana no ha garantizado por sí mismo la calidad e innovación educativa, así como tampoco la participación de todos los sectores socioculturales y para poder contrarrestar esta situación, debemos considerar cuestiones como la carencia de competencias para interactuar en un medio virtual, la falta de motivación y las serias dificultades en cuanto al desarrollo de habilidades para el autoaprendizaje.

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