Ejemplo De Proyecto Recreativo

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡¡ EL DERECHO A JUGAR ¡!!

LOCALIZACION DEL PROYECTO :JARDIN DE INFANTES Nº 931 CANALEJAS 2060 , DOCK 2SUD, PARAJE VILLA INFLAMABLE , BUENOS AIRES , ARGENTINA. RESUMEN EJECUTIVO: En la comunidad donde está establecido el Jardín de Infantes N 931 se registra un alto índice de necesidades básicas insatisfechas, razón por la cual se observa notablemente desmejorada la calidad de vida en general. Entre otras cosas se puede decir que existe una amplia y variada gama de problemáticas del menor, fundamentalmente observamos la falta de contención que perjudica al niño en su participación activa en las diferentes propuestas que el jardín le ofrece, esto es entre otras cosas al defasaje entre la edad cronológica y a la demostrable en los hechos diarios como abusos, violencia familiar, violencia física en algunos casos y psicológicas en otros, problemas de dicción y en la comunicación. Por otro lado, teniendo en cuenta la importancia de los espacios recreativos y la carencia de esta comunidad para hacerlos efectivos, se propone el presente PROYECTO DE JUEGO, por que creemos que aun es posible junto a toda la comunidad educativa, revalorizar las situaciones lúdicas junto a los niños y sus familias, trabajando en un proceso con un objetivo a mediano plazo, para que la participación de los padres en el jardín de sus hijos sea un derecho y no una obligación. Haciéndolos participar, involucrarse en el proyecto educativo de todas las formas creativas y lúdicas posibles, forjando la idea de que el tiempo que pasan jugando con sus hijos, ayudará a revertir situaciones de violencia en espacios de interacción y comunicación, favoreciendo climas amenos donde prevalezca el juego. El JUEGO es un patrimonio de la infancia y uno de los derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial, la presencia del JUEGO como derecho de los niños. El Jardín entonces debe posibilitar se despliegue mediante variadas situaciones, lo que implica priorizarlo como una herramienta educativa. La Declaración de I.P.A. (Asociación Internacional por el Derecho del Niño) lo dice claramente al expresar.”El Juego es una forma de aprender a vivir, no un mero pasatiempo” Pensamos que con la creación de una JUEGOTECA ,( como algunas otras actividades mas), como un recurso inigualable para disfrutar del juego en familia. Con ello los niños y las familias no solo encontrarán la posibilidad de jugar libremente, sino también, tendrán acceso a distintos materiales de juego que les ayudará a transitar por el espacio lúdico. La juegoteca alentará la participación activa y placentera de padres e hijos. “EL HOMBRE NO DEJA DE JUGAR POR QUE SE VUELVE VIEJO, SE VUELVE VIEJO PORQUE DEJA DE JUGAR”.George Bernar Shaw.

CONTEXTO GENERAL Y PROBLEMA A ENFRENTAR

Contamos con una población infantil con alto porcentaje de N B I (necesidades básicas insatisfechas ) inmersa en un contexto sociocultural con ciertas particularidades como :inestabilidad económica ; vulnerabilidad ; pobreza ; desempleo ; falta de comunicación ; diversidad cultural en cuanto a la desigualdad de posibilidades educativas, imposibilidad del acceso a nuevos repertorios culturales y cambios tecnológicos.

Falta de respeto a los DERECHOS DE LOS NIÑOS, entre ellos el DERECHO A LA EDUCACION Y ELDERECHO A JUGAR.

La marcada desigualdad de oportunidades en cuanto a la oferta educativa por no darle a los niños que se encuentran en mayor desventaja, una formación necesaria para alcanzar similares resultados de aprendizaje a otros niños que ingresan al Sistema Educativo en condiciones mas favorables.

Las problemáticas sociales y familiares impactan en los niños provocando:

Desinterés por jugar

Desinterés en interactuar y participar en situaciones de juego

Falta de alternativas de juego.

Violencia física.

Al ingresar al Jardín de Infantes suelen presentar pocas y repetidas actividades (características de la vivienda, modos de encuentro familiar, la cantidad de parientes) factores todos de alto impacto en el desenvolvimiento y desarrollo de la capacidad de juego. Los padres trabajan muchas horas y al llegar están cansados para jugar con sus hijos.

Problemas en la familia y organizaciones familiares conflictivas. Las viviendas no ofrecen el espacio necesario para desplazar juegos espontáneos .Las viviendas precarias.

Baja disponibilidad de espacios públicos de juego (plazas _juegos) y la imposibilidad de jugar en las veredas. Falta de seguridad.

En base a esta problemática, es sumamente importante que la Escuela ofrezca alternativas de JUEGO y alternativas para cada JUEGO , proponiendo distintas situaciones. Pero lamentablemente nuestra Institución Educativa no cuenta con los recursos económicos para poder incluir el mobiliario y los materiales necesarios para propiciar la actividad lúdica.

Siendo necesario diseñar un PROYECTO PEDAGOGICO orientado hacia la construcción y consolidación del JUEGO COMO DERECHO, garantizando que los puntos de llegada sean similares para todos , generando un compromiso de todos los actores institucionales.

Una necesidad de ampliar el horizonte cultural generando oportunidades para el desarrollo de la capacidad expresiva, la sensibilidad , la imaginación , y la comunicación con los otros partiendo del JUEGO.

Un PROYECTO partiendo que el JUEGO es un patrimonio privilegiado de la infancia y uno sus derechos inalienables , posibilite su despliegue mediante variadas situaciones , intensificando las propuestas lúdicas y revisando las prácticas para resignificar el lugar del JUEGO .Como también poner énfasis en el potencial que tiene el JUEGO en relación con la producción de conocimientos por parte de los niños , considerando y planificando la organización de tiempos , espacios ,y materiales específicos para el JUEGO en sus diversas formas y estrategias.

Un PROYECTO que considere JUEGO como patrimonio

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