Ensayo Sistema Educativo en México

Análisis del Sistema Educativo Nacional [pic 1]

[pic 2][pic 3][pic 4] 

Unidad III   Operación del Sistema[pic 5]

                            Educativo Nacional

Introducción .............................   1,2

Desarrollo      .............................   3 - 13

Conclusión    .............................   14

Se habla de que la educación en México es influenciada por los diferentes sistemas políticos en el país, los cuales siempre imponen su proyecto de nación, sin mantener una continuidad que le permita evolucionar y avanzar, desde sus inicios a buscado desvincularse del sistema impuesto por los gobiernos de origen español.

La educación no solo es saber leer y escribir, si no el deformar ciudadanos con una formación moral y política de acuerdo a las necesidades que se requieran, los desafíos de la educación son tener una cobertura de equidad, calidad y un buen funcionamiento del sistema educativo, y para esto se debe tener un plan de desarrollo y estar a la vanguardia.

Se utilizo como principal estrategia la descentralización del sistema educativo que en términos generales es transferir el poder central o federal a sus colectivos estatales y municipales, que es el desburocratizar la maquinaria de admiración federal, para lograr una mayor eficiencia y calidad en los servicios, con ello se busca fortalecer la educación como servicio público, elevar su calidad y lograr la participación de la comunidad.

Con esto los estados que tienen un menor desarrollo socioeconómico y que son los más pobres, tienen menos, y se ven en la necesidad de recurrir cada vez más, a otras fuentes de financiamiento como son los padres de familia, empresarios, iglesias, organismos nogubernamentales, etc., y con esto se genera una nueva situación que pone en riesgo el carácter de gratuidad en la educación pública.

Esta desigualdad también se da en el ámbito pedagógico, especialmente en la elaboración o diseño de una política educativa regional, a la elaboración del correspondiente material didáctico, a la profesionalización de los docentes, a sus formas de monitoreo, supervisión y evaluación de la educación, a su infraestructura, entre otros.

Pero aun con esta desigualdad se han observado algunos avances importantes se ha fomentado un trabajo horizontal y participativo, se ha impulsado el trabajo docente colectivo, se ha difundido proyectos escolares con estrategias para resolver los problemas pedagógicos de manera concreta en zonas escolares y en escuelas y se han abierto nuevos espacios para generar nuevas culturas de aprendizaje.

El artículo tercero constitucional, nos establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación. Y por lo tanto la educación preescolar, primaria y secundaria seran estrictamente obligatorias ya que con este bloque conformara la educación básica en el país. Con ella se debe buscar el amor a la patria y la conciencia de solidaridad. Esta contara con un sentido de gratuidad y con ello tambien se incluirian el nivel medio y superior.

Esta educación debera ser laica y sera guiada por el principio democrático, no solo en su estructura jurídica y su régimen político, sino como un sistema de vida el cual debera estar fundamentado en el constante mejoramiento económico, social y cultural de las personas.

La Ley General de Educación, establece que todos los habitantes del país tiene las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional y este proceso les debe asegurar una particiáción activa del educando, estimular su iniciativa y su sentido de responsabilidad.

La entidad federativa encargada y que se detenta como autoridad normativa, técnica y pedagógica para un buen funcionamiento del sistema educativo en el país, es la Secretaria de Educación Pública.

La Secretaria de Educación Pública tiene entre otras funciones y que corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal:

• El determinar los planes y programas de estudio para el nivel primaria, secundaria, las normales y contribuir en la formación de maestros de educación básica, tomando en cuanta para esto la opinión de las autoridades educativas locales y a los sectores sociales involucrados en la educación.
• Establecer el calendario escolar aplicable para cada ciclo lectivo en los niveles primaria, secundaria y las normales.
• Autorizar la utilización de libros de texto complementarios.
• [pic 6]Llevar un registro del número de instituciones que integran el Sistema Educativo Nacional.
• Realizar la planeación y la programación del Sistema Educativo Nacional, evaluarlo y fijar los lineamientos generales de la evaluación que las autoridades educativas locales quieran realizar.

El sistema educativo en el país esta conformado por los niveles Preescolar, Primaria, Secundaria, Educación Indígena, Educación para Adultos, Educación Media Superior, Educación Superior, Educación Tecnológica, Educación Normal y la Educación Especial, a continuación se dará una breve explicación de cada uno de ellos:

Preescolar

La educación preescolar es obligatoria y atiende a niños de 4 y 5 años de edad. Se imparte generalmente en tres grados. El primero y el segundo grados atienden a niños de 3 y 4 años; el tercer grado a los de 5 años.

Esta se ofrece en tres modalidades: general, indígena y cursos comunitarios.

La educación preescolar le debe ofrecer a los niños la oportunidad de desarrollar su creatividad, tener seguridad afectiva y confianza en sus capacidades, debe estimular su curiosidad y aprovechar su interés en la exploración de la palabra escrita y fomentar su razonamiento matemático y con ello adquirir la noción de que la escritura representa al lenguaje oral y con ello poder comunicar sus ideas sobre objetos, acciones y situaciones.

Primaria

La educación primaria es obligatoria y se imparte a niños de entre 6 y hasta 14 años de edad; la duración de los estudios es de seis años, dividida en seis grados.

El nivel primaria se ofrece en tres servicios: general, indígena y cursos comunitarios y esta es indispensable para cursar la educación secundaria.

En esta etapa se busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades intelectuales y los hábitos los cuales les permitan aprender permanentemente y con independencia.

De que adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales y proporcionarles una visión organizada de la história y geografía de México, que se formen éticamente y practiquen los valores en su vida personal y en su relación con la comunidad.

En esta etapa se deberá asegurar el dominio de la lectura y la escritura, tener una formación matemática elemental y fomentar la destreza en la selección y uso de la información.

Secundaria

Este nivel de educación es obligatorio a partir de 1993 y se imparte en las modalidades de: general, para trabajadores, telesecundaria, técnica y para adultos.  

Su propósito esencial es el elevar la calidad de formación de los estudiantes que han cursado el nivel primaria, a través del fortalecimiento de los contenidos que responden a su necesidad de aprendizaje y estos facilitan su incorporación productiva y flexible al mundo del trabajo.

Las prioridades del nivel secundaria son: que profundicen y ejerciten su competencia para utilizar el español en forma oral y escrita; ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades matemáticas,  fortalecer la formación científica de los estudiantes, profundizar y sistematizar la formación de los estudiantes en Historia, Geografía y Civismo, el aprendizaje de una lengua extranjera (inglés o francés).

Educación Indígena

Para atender adecuadamente la enseñanza de los grupos indígenas, se ha adoptado como estrategia general la construcción gradual de un modelo de educación inicial y básica intercultural bilingüe para niñas y niños indígenas.

Para lograr un proceso exitoso en este nivel educativo se imparte en el lenguaje cuyo uso prevalece en la comunidad y para atender adecuadamente a este grupo poblacional se ordeno la elaboración de libros de texto y materiales didácticos en diversas lenguas y dialectos y en español. A fin de fomentar la lectoescritura.

Educación para Adultos

Este modelo promueve la adquisición de las competencias académicas básicas y las destrezas laborales que permitirán a las personas una mejor integración al mercado de trabajo, a través de una estructura modular flexible.

Educación Media Superior 

Esta se imparte después de la educación secundaria, está conformada por tres subsistemas: el bachillerato general, que además incluye las modalidades de preparatoria abierta y educación media superior a distancia, el bachillerato tecnológico y la educación profesional técnica.

El principal objetivo del bachillerato general es preparar a los estudiantes para continuar estudios superiores.

Este nivel educativo ofrece una educación de carácter formativo e integral que comprende conocimientos científicos, técnicos y humanísticos, conjuntamente con algunas metodologías de investigación y de dominio del lenguaje. Se promueve que el estudiante asimile y participe en los cambios que acontecen en su entorno, en su país y en el mundo.

...