Escuela de práctica: “Año de Juárez

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          Licenciatura en Educación Primaria

Séptimo Semestre

PLAN DE TRABAJO

1ra Jornada de práctica del 25 de Septiembre al 23 de Octubre del 2015

Escuela de práctica: “Año de Juárez”

                 Z.E: 511       Clave: 05DPR05871

Nombre del practicante normalista:

Ileana Isamar Morillón Martínez

Grado: 4ºSección: “A”

Maestro titular:

Julia Ruelas

Grupo de práctica: 3°”B”

              Torreón, Coahuila de Zaragoza

EQUIPO DE PRÁCTICA

1. Myriam Aroyo de León
2. Aurora Gabriela Berumen Lugo
3. Alejandro Hernández Núñez
4. Diana carolina Hernández Pérez
5. Estrella Guadalupe Ibarra Chairez
6. Juan Carlos Licerio García
7. Gerardo Javier López González
8. Ely Maveth López pecina
9. Daniela Machado García
10. Ileana Isamar Morillón Martínez
11. Angelica Yareli Orozco Chavarría

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN            4

PROPÓSITO         6

RETOS PERSONALES        7

CONTEXTUALIZACIÓN        8

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO        10

PLANEACIONES        11

GUIONES DE OBSERVACION         22

PROGRAMA DEL ACTO CÍVICO        26

HOJA DE FIRMAS         27

ANEXOS         28        

LISTA DE ASISTENCIA Y EVALUACION         31

RÚBRICAS        33

INTRODUCCIÓN

Etimológicamente el término educación proviene del latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir y educere que significa llevar a, sacar afuera.

La educación formal intencionada es la que recibimos en las instituciones escolares y que hacemos con la intención transformadora de conocimientos evidentemente presente, ésta la recibimos de un grupo de lo que en cierto modo podríamos llamar sofistas (persona sabia o hábil) la filosofía define así a los profesores o maestros porque son personas que dicen tener cierto cúmulo de conocimientos y lo imparten a otras personas, a cambio de un pago por este servicio; en este sentido todos hemos tenido en algún momento de nuestras vidas tendencias sofistas. Pero si recibimos conocimientos de otras personas, al menos debería ser de alguien con más conocimientos en la materia que nosotros mismos.

Por esta misma razón se realiza el siguiente plan de trabajo, el cual describe la contextualización de la escuela de práctica, su localización, como es la localidad donde se encuentra, como es la infraestructura de la institución y la descripción de algunas de las áreas con las que cuenta. El plan incluye las planificaciones realizadas para las asignaturas  de español, matemáticas, ciencias naturales, Coahuila y formación cívica y ética, además del propósito general de la jornada da practica, enfoques (incluidos en las planeaciones) y rúbricas sobre lo que se va a evaluar y un diagnóstico del grupo. El plan de trabajo es elaborado porque puede prestarse como guía elaborada por uno mismo, para llevar a cabo lo planificado por nosotros mismo y lograr cumplir con las competencias del programa.

El propósito principal de este plan es ser un instrumento de apoyo para que nuestra práctica docente sea eficaz y exitosa, tomando en cuenta los aprendizajes esperados, las necesidades de los alumnos y las condiciones de la institución, generando ambientes de aprendizaje y lograr poder hacer del aula de trabajo un aula inclusiva. Todo esto se requiere lograr con el fin de enriquecer nuestra práctica docente, ayudándonos a moldear nuestro propio estilo y a que los aprendizajes esperados se logran al obtener como resultado aprendizajes significativos en los alumnos. En un periodo de 1 mes del 25 de Septiembre al 23 de Octubre del presente año, en la escuela “Año de Juárez” ubicada en la localidad de Torreón.

El trabajo que presenta este plan es el que se realizará frente al grupo, esperando que haya una buena relación de alumno- docente en todas las clases y que los aprendizajes los alumnos los pongan en práctica durante su vida cotidiana, para poder decir que nuestra práctica fue constante y exitosa.  

PROPÓSITO

Que los estudiantes normalistas pongan en práctica sus conocimientos teóricos-metodológicos en su práctica profesional para identificar sus áreas de oportunidad que le permitan reorientar su intervención docente y participe en la solución de problemáticas de manera colaborativa

RETOS PERSONALES

1. Inculcar y promover los valores en los alumnos. Para mí es un gran reto porque el grupo que tengo es muy difícil y los alumnos no se llevan bien entre sí, además de que no tienen la educación adecuada para respetar y convivir con sus compañeros.

1. Mejorar y aprender estrategias de enseñanza. Me gustaría mucho mejorar porque siento en la jornada pasada no me fue nada bien, siento que empleado nuevas estrategias de enseñanza el grupo podría trabajar mejor con más dedicación.  

1. Cumplir con los aprendizajes esperados de las asignaturas. Este reto es muy importante porque si no se cumple el aprendizaje esperado, no estoy cumpliendo con el propósito del tema, espero enriquecer el aprendizaje de los alumnos y logren un aprendizaje significativo, buscando le metodología adecuada para que los estudiante pongan de su parte y logren un aprendizaje esperado.

CONTEXTUALIZACIÓN

Escuela de práctica: “Año de Juárez” 

Zona escolar: 511     Clave: 05DPR05871

La escuela “Año de Juárez” está ubicada en un contexto urbano, en el cual se involucran diversos elementos tanto sociales, culturales y económicos que tienen una influencia determinante en ésta.

Dicha institución está ubicada entre las calles Águila Nacional y Diagonal Reforma a la altura de la calle 30, código postal 27000. En dicho contexto se puede observar un nivel socioeconómico medio. Gracias a una entrevista realizada a padres de familia al inicio del ciclo escolar, logramos detectar que un porcentaje alto de padres de familia tiene concluida la educación básica, e incluso el nivel superior. Los empleos más comunes son en empresas de fabricación de artículos, herrería, carpintería, en tiendas de abarrotes, misceláneas y en tiendas de autoservicio.  La mayoría de los estudiantes llegan a la escuela en vehículos de los padres, autobús y quienes viven en un sector cercano se trasladan caminando.

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