Estado docente, sociedad y transformación curricular
Enviado por joselyjesus • 6 de Junio de 2014 • 862 Palabras (4 Páginas) • 292 Visitas
Estado docente, sociedad y transformación curricular
Una mirada desde la historia
Ponente: Gerardo Cedeño Fermín
Transformación curricular
Calidad educacional
Al trabajar y empezar a hablar el profesor Cedeño, nos decía que la
“calidad la hacemos todo”
Si hablamos de calidad, debemos decir que es un derecho constitucional y si hablamos de calidad educacional se formó en el 2002, en el sistema venezolano para la calidad de bienes y servicio
Hablaba el profesor “SI calidad es un derecho y hay una consulta nuestra función es entrar al sistema de calidad en todo los ámbitos.
Calidad: es un compromiso social con respuesta satisfactoria
Ejemplo: SI LA UNIVERSIDAD UPEL es de calidad es porque la visión, misión, objetivo, se cumple, nadie habla de calidad si no tiene eficacia, efectividad, estrategia
Gran pregunta: como será la calidad en nuestra universidad?
La calidad la hacemos todo y es fundamental porque mientras sea constitucional hay que cumplirla
Para tener una buena calidad en la universidad el joven tiene que ser más de lo que se necesita. Y tomar conciencia. Ya que no se puede trabajar sin calidad. Pues cabe resaltar que esta universidad es parte esencial con la calidad educacional
La calidad de la universidad es: responsabilidad
Para hacer calidad debemos enseñar con calidad
7 principios de calidad:
Pertinencia
Liderazgo
Participación
Visión holística
Decisiones fundamental y participativa
Mejora continua
Relaciones mutuamente beneficiosa
cada uno de estos principios es una ayuda para que sea la calidad un modelo ya que si hablamos de la calidad educacional tiene que tener sus valores convertible moderado para que sea así la educación un modelo para formar líderes de calidad lideres para todo maestros directores sub directores.
La calidad la hacemos todo comienza con una visión de país ya
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