Estrategia de Aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

100201 HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

GUÍA DE ACTIVIDADES UNIDAD 2

Fase No.1

LILIANA ESPINOSA RAMÍREZ

DIRECTORA

Bogotá, Junio 2014

Guía de Actividades Unidad No.2 Fase 1

1. Objetivo general de la actividad:

Transferir los conceptos de la Unidad 2.

2. Estrategia de Aprendizaje:

Actividad colaborativa virtual (Aprendizaje basado en problemas).

Valoración de la actividad:

Fase 1: 95 puntos.

Fechas de Entrega: Acorde al cronograma.

Prerrequisitos:

-Realizar las lecturas:

-Técnicas de lectura

Los enlaces están en Syllabus. Contenidos del curso.

Referencias bibliográficas establecidas.

-Tener conocimientos de manejo de carpetas,-Comprensión y descomprensión de archivos y Conversión archivos pdf.

-Manejo de procesadores de texto

-Diseño de mapas conceptuales y mapas mentales (CmapTools)

-Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarán intervenciones de última hora.

-Leer el documento de preguntas frecuentes de la actividad No.2

3. Premisas a tener en cuenta:

• Trabajar en equipo

• Localizar recursos para resolver el problema

• Aplicar sus conocimientos en diversos contextos

• Autoaprender por cuenta propia

• Experimentar el aprendizaje en un ambiente cooperativo.

• COOPERACIÓN. Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir firmemente los conocimientos de la temática planteada. Además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo (socialización), comparten todos los recursos, logros, metas.

• El éxito individual, depende del éxito del equipo.

• El éxito del equipo depende del éxito individual.

• RESPONSABILIDAD. Los estudiantes son responsables del trabajo que les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe permanecer involucrado en la tarea de cada uno de los integrantes y se apoyarse si es necesario.

• COMUNICACIÓN. Exponen y comparten la información relevante, se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para optimizar su trabajo, analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la reflexión buscan obtener resultados de mejor calidad.

• TRABAJO EN EQUIPO. Los estudiantes aprenden juntos a resolver la problemática planteada, desarrollando habilidades de comunicación, liderazgo, confianza, resolución de problemas.

• APORTES INDIVIDUALES: Para desarrollar la actividad se requiere realizar aportes individuales pertinentes, por lo tanto se requiere que cada estudiante tenga claro el proceso, las instrucciones, necesidades, con el fin de realizar un excelente trabajo.

4. Objetivo Específico:

• Contextualizar los conceptos relacionados con Elearning, Blended Learning y Mobile Learning.

• Establecer diferencias entre las diferentes herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.

• Contextualizar el concepto de Telefonía IP

• Establecer los beneficios y riesgos de las redes sociales.

• Conocer conceptos básicos de los sitios web

5. Temáticas revisadas:

Unidad 2

Capítulo 4 Elearning:

Concepto

Elementos

Moodle Conceptos Generales

Blended Learning

Mobile Learning

Capítulo 5 Herramientas de Comunicación y Ofimática en Línea

Herramientas Asincrónicas

Herramientas Sincrónicas

Telefonía Ip

Redes Sociales en Internet

Herramientas Ofimáticas On line

Capítulo 6 Sitios Web

Definición y Estructura

Lenguajes de Programación Web

HTML

Diseño de Sitios Web bajo asistentes

La multimedia en los sitios Web

6. Propósitos

• Seleccionar adecuadamente las herramientas de comunicación

• Reconocer las fortalezas de la metodología de Aprendizaje E-learning.

• Reconocer que las redes sociales tienen muchas bondades, sin embargo es necesario tener claros los riesgos que poseen.

• Conceptualizar la telefonía Ip y aplicarlo de acuerdo a requerimientos.

7. Competencias

• Apropiarse de los conceptos básicos de la metodología E-Learning.

• El estudiante Utiliza las herramientas sincrónicas y asincrónicas

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