Evaluación De Los Aprendisaje

Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura

Evaluación de los aprendizajes en educación básica

Participantes

Claribel jhonson marete (12-2591)

Eridania Antonia Santos García (10-2064)

Martina De Luna Antigua (13- 4908)

Santa teresa Alvarado (11-4072)

Temas

Análisis de la evaluación y compararla con un país y visitar un centro educativo y observar el sistema de evaluación.

Facilitadora

Viotil LUNA

Fecha

19-4-2015

Introducción

El presente trabajo trata del sistema de evaluación, la evaluación no es un castigo, es el proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Algo de suma importancia tanto para el maestro como también los alumnos.

La evaluación de México y rep.dom. En algo que coinciden los dos países que la evaluación es una estrategia de aprendizaje, por medio a la evaluación podemos saber hasta donde hemos avanzado con nuestros alumnos y si temos que cambiar de estrategia a no.

Espero que le guste por que los contenidos están bien interesantes.

Índice

Presentación…………………………………………………………………………….1

Concepto de evaluación de diferentes autores……………………………2

Forma de evaluación…………………………………………………………………3

Tipo de evaluación……………………………………………………………………4

Comparación de la evaluación de la Rep. Dom. Con la evaluación de México……………………………………………………………………………………….5

Observación de evaluación de la escuela Altagracia medina de brito6

Bibliografía…………………………………………………………………………………7

Conclusión……………………………………………………………………………………8

Concepto de evaluación

La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos:

El proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back o realimentación.

No hostante (Pila Telea). Define La evaluación como una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo mas exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en esta inciden. Sea la en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados.(A. Pila Telea).

Pila Teleña

"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."

Shmieder,1966; Stocker, 1964; Titone, 1966

Dicen que La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación.

Según del currículo dominicano

La evaluación es un proceso continuo y sistemático de recogida de informaciones relevante con la finalidad que los autores del proceso educativo reconozca y aprecien la eficiencias de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

Es necesario partir de un enfoque integrar de la evaluación en que tantos las pruebas estandarizadas externa.

Como las evaluaciones que se realizan en el aula y la que se realiza al sistema educativo en su conjunto.

Tiene el objetivo principal de mejorar los aprendizajes de los estudiantes el proceso educativo deben estar fundamentadas en la información que aportan dicha evaluación.

La evaluación no es un fin en sí mismo si no un medio para contribuir en la mejora educativa.

El fin último de la evaluación en el currículo basado en competencias es promover aprendizaje en función de dichas competencias.

La evaluación debe estar complementada alineada y

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