FACTORES DE RIESGO PARA DECTECTAR Y PREVENIR EL BULLYING EN EL ENTORNO ESCOLAR

[pic 1]REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 2]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.C. “CARLOS EMILIANO SALOM “

CIENCIAS NATURALES – BIOLOGÍA

CIUDAD BOLIVAR – EDO BOLIVAR

FACTORES DE RIESGO PARA DECTECTAR Y PREVENIR EL BULLYING EN EL ENTORNO ESCOLAR.

Caso: EN LA U.E.N “CARLOS EMILIANO SALOM”

Tutor:                                                                                                                   Ponentes:

Lic. Ruth Torres                                                                                            Edgar Salazar

                                                                                                                        Anamaria Marcano

                                                                                                      Miguel Delgado

                                                                                                                        Noel  Salazar

                                                                                                                        Rosannys Castillo

                                                                                                                        Daimaris Soffia

INDICE

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA……………………………………………………………6, 7,8

CAPITULO II: MARCO TEORICO………….8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,17

CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO……………………………………..………18 ,19

CAPITULO IV: RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS…, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,28 , 29 , 30 , 31 , 32 , 33 , 34 .

Introducción

En los últimos tiempos se asiste  al deterioro progresivo de la convivencia escolar : el seguimientos de normas en algunos centros educativos se ha degradado y se han hecho más visibles aspectos como  violencia , indisciplina , vandalismo , , malos modales y actos  disruptivos estas acciones de faltas de  respeto a los derechos personales , las agresiones entre estudiantes se han incrementado  de forma que ha sido objeto de atención  en los medios de comunicación y han  provocado preocupación  en familias , profesorado  y en la sociedad en general .

En Paraguay, en octubre de 2007, el colegio san Fernando  de la mora  fue escenario  de un hecho  de agresión  con arma blanca protagonizado por un alumno de la institución que apuñalo en el hombro a otro estudiante durante el partido final de un torneo  de futbol de salón. El evento deportivo derivo en una gresca  campal que involucro a decenas de alumnos, entre  jugadores  y espectadores, que no pudo ser controlada  por padres y profesores presentes. El agresor,  quien acudió  intencionalmente  al evento deportivo  con un cuchillo de caza, fue detenido.

El bullying  es un tipo  específico de violencia  escolar ,  referido  a un comportamiento  repetitivo de hostigamiento e intimidación , cuya consecuencias  suelen  ser aislamiento   y la exclusión de las víctima . Las recientes investigaciones hechas en Latinoamérica  y países europeos  señalan que el bullying es un fenómeno frecuente en el ámbito escolar. Cada día, en cualquier centro educativo, hay un número de chicos y chicas  que están provocando  o viviendo  situaciones  serias de intimidación.

El problema es que el bullying  , por misma naturaleza , es difícil   de detectar  , los implicados  no lo comunican , las victimas  no piden ayuda  precisamente por el mismo  miedo e intimidación  del cual son objeto , familias no llegan a saberlo  , las profesora  y profesores , pueden darse cuenta  de lo que ocurre  y los compañeros que lo conocen  no suelen intervenir ni lo ponen en  conocimiento   de las personas adultas .

En la unidad educativa colegio “ Carlos Emiliano Salom “ según datos  e información recopilada , con ayuda  de los adolescentes y alumnos  se analiza el % de los estudiantes  que son violentados y agredidos  por sus compañeros , de forma física , verbal. De allí que la presente  investigación presente  investigación pretenda describir la situación de bullying  y las estrategias de prevención abordadas por la institución  y los adolescentes  de 1er año de educación secundaria, en dicho plantel 2019.

La presente investigación es desarrollada en IV capítulos que están estructurados  de la siguiente manera:

I capitulo está conformado por el planteamiento  del problema que describe la situación presentada con relación al bulling  en los estudiantes de 1er año de educación secundaria  y los objetivos.

II capítulo  se encuentra  el marco teórico , el cual está compuesto por los adolescentes de la investigación , el bullying conceptos  , tipos , criterios , características , causas  , consecuencias  , prevención de bullying  , aspectos legales .

III capitulo presenta el marco metodológico, este describe  detalladamente el tipo de investigación, nivel de investigación, diseño descripción, población, muestra, diseño de investigación.

IV capitulo  presenta a la recolección y análisis  de datos  , ´presentación  de los datos  en tablas  o gráficos , análisis de datos , conclusión  recomendaciones  , bibliografías y anexos .

AGRADECIMIENTOS

 Bueno le agradecemos  primeramente  DIOS  sobre todas las cosas, a nuestros padres, nuestros hermanos, nuestros amigos y a los que nos ayudaron para hacer este proyecto de investigación, también le damos las gracias a nuestra tutora que ella fue una de las  que hizo, todo lo para que este proyecto de investigación se haga realidad,

Capítulo I

El problema

Si bien no puede decirse  ciencia cierta cuando surgió históricamente  al comportamiento de bullying  ( algunas afirman  que siempre  ha existido ) ,  lo cierto es no fue  sino hasta  la década de  1970 , cuando el psicólogo , profesor  e investigador  noruego Dr. dan olwen  observo  y describió  por primera vez  el fenómeno   los países  con mayor índice  de bullying  son , Qatar , nueva Zelanda ,  emiratos árabes , países  centro americanos , México , república dominicana  y costa rica  y en los suramericanos  , Colombia , Perú,  chile , argentina y Venezuela .

El bullying es un fenómeno  social  que día a día  se evidencia  más en las escuelas venezolanas.

A nivel nacional los casos  de hostigamiento se han  incrementado  con mayor  frecuencia en los centros educativos.

El estado bolívar  no escapa de la realidad  y más específicamente en ciudad bolívar en la u. e. n Carlos Emiliano Salom, se observan casos  de bullying en jóvenes  de 12 a 13 años  de edad

Respetivamente perteneciente al primer año de educación media general se establece las causas

Que podrían incidir en el problema como:

*La falta de comunicación con sus padres.

*Rasgo físicos culturales.

*Discapacidad física.

* Personalidad  

* Timidez o baja autoestima.

El grave problema que de nota a el bullying en los planteles educativos, es que la impunidad

Gana terreno libremente, cobrando más víctimas dando un mal ejemplo a los adolecentes

Que necesitan crecer e forma adecuada e integral este fenómeno ha estado dentro de la

Aulas de clase por mucho tiempo.

El equipo de educación en derechos humanos de Venezuela preocupados por los altos índices de agresiones lleva acabo dentro de los centro educativo de educación primaria y secundaria el programa creciendo con mi derechos que busca memorizar en los centro

Educativo la propagación del flageló llamado bullying por todo lo antes expuesto surgen

La siguiente interrogante:

¿Cómo influye el bullying en  los adolescentes?

¿Cuáles son las causas que lo originan?

¿Qué medidas de intervención y prevención   se puede utilizar contra el bullying?

1.2 objetivos de la investigación

Establecer lo factores de riesgo para detectar y prevenir el bullying en el entorno escolar.

1.3 Objetivos específicos.

1. identificar los factores de riesgo para detectar y prevenir el bullying

...