FORMAS DE GOBIERNO SISTEMA FAMILIAR PROPIEDAD DIFERENTES PRACTICAS HUMANAS
Enviado por afpt • 14 de Enero de 2022 • Documentos de Investigación • 1.428 Palabras (6 Páginas) • 95 Visitas
1. La cultura es un sistema organizado de formas de comportamiento humano, de logros materiales y espirituales y de ingredientes articulados producidos por el medio social.
Según lo anterior, ¿Cuáles son los ingredientes que produce el medio social?
De acuerdo con lo estudiado:
¿Cómo definimos la identidad cultural?
¿Cómo están conformados los valores éticos y los valores estéticos?
DESARROLLO
EL HABLA
EL ARTE
LA Mitología
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
RELIGION
FORMAS DE GOBIERNO
SISTEMA FAMILIAR
PROPIEDAD DIFERENTES PRACTICAS HUMANAS
LA IDENTIDAD CULTURAL: es todo aquello que se concentra y se promueve, como actitudes, costumbres y tradiciones que se consideran significativas. en resumen, su patrimonio cultural.
VALORES ETICOS: están conformados por el comportamiento, los principios de elección, criterio de apreciación y justificación de las motivaciones del deber.
VALORES ESTETICOS: la memoria, la sugerencia y la fascina.
ARTE
2. El arte es acto humano e intelectual por medio del cual expresamos nuestros ideales de belleza y las visiones de los planos de la realidad.
¿Cómo explicamos el hecho de convertirse en un medio de comunicación?
¿Cómo podemos definir la belleza
DESARROLLO:
- En el arte podemos comunícanos poniendo en juego todos los sentidos, utilizándolos de diferentes formas de manera como expresión como la pintura, la arquitectura ,la música, el teatro y la poesía .
- Es todo lo que produce placer y admite errores.
EDUCACION ARTÍSTICA
3. El arte es una actividad integral, con cuyo ejercicio, el individuo desarrolla potencialidades que están vinculadas a los procesos educativos.
De acuerdo con esta temática:
¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Artística en la formación integral de los niños y niñas?
DESARROLLO:
El objetivo de la educación artísticas es formar a los niños (a) con sensibilidad, creatividad, motivándolos a ser impulsadores e inspiradores, enfocándose en el desarrollo de su talento innovador y creando ambientes donde actúen dinámicamente con las áreas del conocimiento.
SENSIBILIDAD Y CREATIVIDAD
4. Una de la característica que define a la especie humana es su capacidad permanente de desarrollo, de acuerdo con sus edades cronológicas, de su nivel académico, y de trabajo a nivel de sus necesidades.
¿A qué edad debe iniciarse en los niños y en las niñas la actividad Artística? Sustente.
5. Las primeras manifestaciones gráficas de los niños son los garabateos.
¿Cómo son estas incursiones y en que basan?
¿Por qué la expresión plástica debe ser el eje en los procesos de formación?
6. La Educación Artística debe crear ambientes donde interactúe dinámica y armónicamente con las demás áreas y asignaturas. ¿A que hace referencia el anterior enunciado?
DESARROLLO:
- Debe iniciarse la educación artística a temprana edad con el anhelo de marcar diferencias en términos de creatividad, pues el percibir, el pensar y el sentir si son atendidos tempranamente pueden ofrecer mejores posibilidades de expresión desde la sensibilidad promoviendo a su vez la maduración e integración social del ser.
- Estas incursiones son espontaneas y basadas en los signos gráficos primarios: el punto, la vertical, la horizontal, la curva, etc.
- Por que todas las facultades de pensamiento, la lógica, la memoria, la sensibilidad y el intelecto están involucrados en lo artístico como formación.
- Esto hace referencia a que la artística siempre tiene ir de la mano con las demás asignaturas, por que al tener algún tipo de teoría siempre habrá un dibujo grafico el cual tenga referencia a los temas a explicar como, por ejemplo: en ciencias sociales al momento de orientar una ubicación de nuestro planeta se debe acudir a la artística para poder plasmar un dibujo en el cual se pueda identificar el tema desarrollado.
ORIENTACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS EN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA NIVELES Y ACTIVIDADES.
7. Sabemos que en Educación Artística la orientación de las actividades debe ser acorde con el nivel y con el grado del educando.
Plantee por lo menos dos actividades para preescolar y para cada grado de básica primaria.
- PRIMERA ACTIVIDAD PARA PRESCOLAR
Soplado: Se prepara una pintura clara (tempera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas.
- SEGUNDA ACTIVIDAD ´PARA BASICA PRIMARIA
El rasgado: Consiste en romper el papel alrededor de una figura o línea dada, tratando de no romper la misma, esta técnica estimula la motricidad fina y permite al niño obtener sentido de las formas y conocimientos del material. Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas.
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