Historia de la Pedagogía y la Educación
Enviado por Daniela Garcia Bernal • 27 de Agosto de 2017 • Ensayos • 986 Palabras (4 Páginas) • 279 Visitas
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Universidad Pedagógica Nacional
Historia de la Pedagogía y la Educación
Presentado a: María Isabel Heredia Duarte
Estudiantes: Evelyn Devia- Daniela García
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Para la realización de la reconstrucción histórica de la fuente principal sobre la cual indagaremos, nos remitiremos a el manual para la lectura y la escritura, Alegría de Leer (1938), se partía en principio de una indagación minuciosa, sobre su autor, hechos históricos, referentes teóricos y contenido para la realización de este, permitirán hacer la construcción teórica del manual para clarificar los intereses que atravesaron a los autores para la consolidación de la misma en la escuela colombiana para esa época, los cuestionamientos harán un paralelo que permitirán entender y clarificar distintas situaciones.
¿Quién fue el autor de Alegría de Leer?
Por tanto, el autor de la Alegría de Leer fue el doctor Quintana Rentería, Vallecaucano, algunas fuentes datan que era médico, participo en varios congresos internacionales sobre infancia, adicionalmente la coautora del libro fue su esposa Susana de Quintana educadora especializada en Chile, hizo varios estudios sobre las dificultades que se presentaban en los tribunales en Cali (1936) en el momento en que se desarrollaba el manual de lectura y escritura que escribían juntos.
Periodo de producción de la fuente y hechos trascendentales ocurrían en la época
De este modo el manual data del año 1938 siglo XX, para crear una contextualización de este partiremos desde los hechos que atravesó Colombia en esa época y que se pueden recoger para la creación del manual, de otra manera se evidencia a partir de La República conservadora (1886-1930) la guerra de los mil días, la separación de Panamá y el gobierno personalista de Rafael Reyes que a través de su reforma quería formar ciudadanos civilizados, que honraran la patria, por otra parte el aprendizaje se trasmitía mediante la educación cívica a través de la interiorización, culto a los símbolos patrios, héroes y por último el aprendizaje de la historia nacional, mientras que Enrique Olaya Herrera es elegido presidente en el periodo de 1930- 1934 impulso y estimulo la educación a través de la creación de institutos para la educación técnica y agrícola
Por tanto (1930-1946) la republica liberal se destaca en el proceso de modernización estatal impulsada durante la marcha de López Pumarejo, a través de esta se destino recursos para la educación, principalmente para primaria, además se garantizó la libertad de enseñanza, y el proceso por el cual pierde el carácter religioso para convertirse en laico, así mismo se decretó que esta debía ser publica, gratuita y obligatoria. Situaciones paralelas que los autores del libro retomaron para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia, además de eso para los conservadores el manual no era chocante con los valores morales establecidos por ellos y la religión.
Instituciones sociales, culturales y pedagógicas
Es de gran importancia reconocer las trasformaciones que los autores propusieron en el manual para el aprendizaje de la lectura y la escritura, se proponen metodologías que parten desde la escuela activa teniendo en cuenta la observación, asociación y expresión, se desarrolla de forma visual con el fin que se pueda relacionar fácilmente con la naturaleza y el medio que lo rodea, lo que permitía que el niño experimentara a través de esta sensaciones de amor y afecto, adicionalmente el método ecléctico propone un proceso de alfabetización, silábico, fonético, método palabras normales y por último el método global la interrelación de todo estos permite que el estudiante tenga un aprendizaje significativo, teniendo en cuenta la época por la cual se atravesaba.
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