Pedagogia e historia de la educacion

Pensamiento pedagógico

Experiencia del ámbito docente

Elementos del pensamiento pedagógico identificados

Reflexión sobre la influencia (positiva o negativa) de los elementos identificados

Antiguo

En este periodo el docente contaba con las técnicas de estudio sumamente estrictas y severas (un tanto militarizadas las técnicas) aplicándose castigos de manera severa debido que el docente no contaba con la envergadura de las emociones del alumno.

* La educación del alumno era inducida por su familia.            (Marrou, 2000)                                      * "La educación tiende a formar el cuerpo, por lo menos tanto como el carácter" (Marrou, 2000) *Enseñanza colectiva.

Mi opinión negativa, es que puesto a que los conocimientos brindados en este periodo eran sumamente escasos y muy limitados se enfocaban más en lo físico y no al intelecto de la persona. Tanto que lo positivo seria es que se llegaban a forjar hombres sumamente espirituales debido a que la principal educación venia del hogar.

Edad media

En este periodo se desarrollaron las escuelas en donde se inculcaba la educación por base de la religión, teniendo en cuenta que la iglesia católica tomo el mando de la educación; debido a esto las enseñanzas que predicaban los sacerdotes se tomaban como única verdad.

* Principal pensamiento cristiano.                             * Las únicas ciencias que se instruían era aritmética, geometría, retórica y música.                                            *Existió la división de la escuela en tres:                                        -la elemental                            -media y                                               -la superior.              *existe un mayor acceso a los libros.                    *en la educación se incluía principalmente el arte.

Lo negativo es que durante este periodo es que muchos de los temas eran difíciles de abordar debido al pensamiento cristiano y religioso, de tal manera que cambiar su perspectiva de la realidad era sumamente difícil y nulo. Lo positivo es que formaban hombres de sumos valores morales por ser educados bajo el régimen de la religión.

Renacentista

En este periodo existió un fortalecimiento gracias a la influencia de grandes artistas, un claro ejemplo lo fue Leonardo Da Vinci

*La educación es pública pero no dejo de ser religiosa.                     *Existe un mayor acceso a los libros.        *El arte juega uno de los papeles más importantes dentro de la educación impartida.

El elemento positivo sería el mayor acceso a la información en junto con la aparición de nuevas escuelas y la ampliación de ellas, además de que el arte jugaba un papel importante eso ayudaba a las personas que suelen aprender de una manera visual y más inclinadas a lo artístico. Lo negativo era el arduo trabajo que costaba poder comprobar hechos que los científicos aun no podían comprobar a la gente que contaban con un fanatismo religioso.

Moderno

Dentro del periodo moderno podemos encontrar que la educación ya es laica y gratuita y principalmente con sentido obligatorio

*El estado interviene en la educación.              *La educación es laica y gratuita.                               *Se predica una educación patriótica y cívica. (Durán Vázquez, 2019)

Lo positivo en el periodo moderno podríamos tomar que la educación era más accesible, siendo gratuita y laica. Lo negativo es que pese a ser gratuita no todos tienen el poder de acceder a una educación digna y de calidad sin diferencias (para las entidades públicas y privadas)

Contemporáneo

En el periodo contemporáneo existe una mayor preparación por parte del docente para tener como objetivo un mejor desarrollo para impartir mejores clases, así como obtener un mejor aprendizaje

*Se crean escuelas modernas y activas.       *La escuela moderna como modelo educativo.                            *Se aplica el método Montessori.

Lo positivo del periodo contemporáneo es la aplicación del método Montessori, el cual ejerce una independencia del alumno estimulando y promoviendo la auto educación del niño.