INFORME DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 10 AÑOS

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[pic 3][pic 4][pic 5]UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCACIÓN PARVULARIA

NUTRICION Y SALUD INFANTIL

PERIÓDO ABRIL-AGOSTO 2016

INFORME DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 10 AÑOS

COLLAGE

GRUPO:

INTEGRANTES

                ANDREA DEL CISNE GUAMÁN ARÉVALO

                MARIA JOSE GALLEGOS MERINO

                KARINA MASACHE TORRES

                KARLA TATIANA ARMIJOS CAMACHO

                TATIANA ABIGAIL GUAILLAS

DOCENTE:

                Lcda. ROSITA FERNANDEZ BERNAL Mgs. Sc

CICLO:

                        2 PARALELO “B”

LOJA-ECUADOR

2016

INTRODUCCIÓN

     El presente trabajo se realizó para conocer como es el desarrollo de los niños en esta edad de 10 años.  En esta etapa imitan a sus padres y maestros por lo general adoptando como modelo las cualidades positivas o negativas, y a partir de ellas se podrá inculcar hábitos saludables. Se brindará información necesaria porque muchos padres no están preparados para poder guiar a sus pequeños hijos.

A esta edad, es probable que su hijo muestre ya claras señales de una creciente independencia de la familia y un mayor interés en los amigos. Tener relaciones amistosas sanas es muy importante para el desarrollo de su hijo; sin embargo, la presión de los niños de su edad puede ser muy fuerte en este periodo. Los niños que se sienten bien consigo mismos pueden resistir más a las presiones negativas de sus compañeros y tomar mejores decisiones.

En este periodo de su vida, es importante que los niños adquieran el sentido de la responsabilidad al tiempo de que vayan desarrollando su independencia. También podrían comenzar los cambios físicos de la pubertad, especialmente en las niñas. Otro cambio significativo para el cual los niños deben prepararse a esta edad es el comienzo de la escuela secundaria o media.

DESARROLLO

   Se presentara el trabajo por medio de un collage que contendrá lo necesario para que pueda ser entendible por los participantes

EL COLLAGE

1. ¿Qué el collage?

Composición gráfica abstracta o concreta inspirada en alguna situación, idea o tema que pueda sr elaborado en forma individual o colectiva con mucha creatividad.

El collage es un recurso que se utiliza para registra las opiniones de los participantes o las conclusiones del grupo, representando con fidelidad lo que ellos expresan. Permite ordenar y organizar la actividad y así recopilar la información de cada sesión.

1. ¿Para qué podemos utilizar? 

• En este presente trabajo acerca de los niños de 10 años hemos logrado aplicar esta técnica del collage, ya que nos sirvió para lograr sacar las ideas más importantes acerca del tema, las que más nos han llamado la atención, las que son de nuestro interés o aquellas que queremos difundir a nuestros compañeros.

1. ¿Quiénes lo pueden realizar? 

En este caso los estudiantes universitarios del segundo ciclo paralelo “B”

1. ¿Qué necesitamos para hacer un collage?

• Es este trabajo hemos logrado realizar el collage el pliegos de cartulina blanca, tela, marcadores, cartones, fómix.
• También utilizamos témperas, lápiz, borrador, sacapuntas, esferos...etc.

1. Pasos previos. 

Para poder realizar esta actividad debemos tener claro para que la vamos a realizar y con qué materiales lo haremos. Luego debemos prever el espacio que necesitamos para realizar el collage y el lugar donde lo colocaremos, y el espacio en donde el aula de 2 “B” colocaremos el material que será expuesto.

1. Pautas para su desarrollo y aplicación.

• En este trabajo realizaremos un collage sobre los niños de 10 años de edad. Ya que el collage nos puede servir para redondear ideas, hacer un resumen de las ideas más importantes en lo que respecta el tema a tratar.

• Podemos realizar este trabajo realizando una lluvia de ideas sobre todo el tema a tratarse de los niños de 10 años y escribirlos aparte. Cada integrante del grupo fue aportando con ideas indispensables para el desarrollo del trabajo.

• Se logró escoger las ideas más importantes, para luego ir con la continuación del collage de cada uno de los subtemas seleccionados, lo cual utilizamos diversos materiales paras u  elaboración.

1. Recomendaciones.

• Es necesario escoger con cuidado el tipo de material para realizar el collage de manera que esos mismos no distraigan la atención de los participantes. Cuando presentamos demasiada variedad de materiales, los participantes pueden tener dificultad y por poner todos los elementos se puede perder el mensaje.

RESUMEN

    Comienza la pre-adolescencia, esta etapa intermedia tiene como principal característica los cambios psicosexuales, que son especialmente acusados en el caso femenino. Las niñas se desarrollan antes y esto remarca, de forma más diferenciada, la distancia entre ambos sexos. Puede variar según el niño, pero esta etapa puede prolongarse hasta trece años; un periodo de duelo por el abandono de la niñez para conformar su propia identidad.

    En este desfase entre el físico y psicológico, la labor de los padres tiene que estar centrada en ser sensibles a todo los cambios que van a venir. Nuestro hijo ya no se considera un niño, por lo que tenemos que abandonar un trato tan infantil. Esto no significa que el niño no necesite afecto, para él es muy importante nuestro cariño y apoyo. En este momento vemos cómo el niño es más rebelde que en años anteriores y es que comienza lo que será una tónica de la adolescencia, el cuestionamiento de los padres. El niño no acepta las normas con la misma receptividad que antes.

Estatura y peso

    La mayoría de los niños típicamente crece a un ritmo constante de dos y media pulgadas gana aproximadamente 7 libras por año, potencialmente con algunos períodos de crecimiento más lentos y más rápidos, hasta que llegan a la adolescencia. Debido a que las niñas tienden a entrar a la pubertad antes que los niños, las niñas de 10 años son generalmente más altas y pesan más que los varones de la misma edad. Según los datos de        Avance de las Estadísticas Vitales y de Salid del Centro para Control y Prevención de las Enfermedades, el peso promedio de una niña de 10 años en el 2002 fue casi de 88 libras y la estatura promedio fue de 56,4 pulgadas. En el mismo año, el peso promedio de un niño de 10 años de edad fue casi de 85 libras y la estatura promedio era 55,7 pulgadas.

Habilidades motoras gruesas

    Un niño de 10 años está en proceso de ajuste fino del movimiento auto iniciado. Por ejemplo, debe ser capaz de realizar competencias de habilidad física en áreas tales como tales como agilidad, coordinación, velocidad, tiempo de reacción y equilibrio con alguna habilidad, según Education.com. También debe ser capaz de ejecutar una variedad de combinaciones de movimientos y saber cómo ajustar su velocidad, fuerza y dirección dependiendo de lo que pide la situación. Debe haber aumentado su resistencia física para soportar un largo trote o paseo en bicicleta.

Habilidades motoras finas

     Las destrezas motoras finas a los 10 años deben seguirse desarrollando, lo que puede significar una escritura a mano más clara, así como la capacidad de cortar en patrones cada vez más complejos y crear obras de arte más detalladas. También pueden repasar sus destrezas motoras finas aprendiendo habilidades informáticas, ayudando con las tareas del hogar como cocinar, tocar un instrumento musical, y jugar juegos de mesa y de video.

DESARROLLO EMOCIONAL

      En la etapa escolar prosigue el proceso de la socialización que se había iniciado a los tres años. Juegan en grupos y normalmente, suele ser grupos del mismo sexo: niños con niños y niñas con niñas.

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