Influencia de la familia en el hábito lector en los estudiantes de tercer grado de secundaria

CAPITULO I “DESCRIPCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO”

1. Tema de estudio

Influencia de la familia en el hábito lector en los estudiantes de tercer grado de secundaria

1. Descripción de la problemática.

Desde inicios del hombre primitivo, el individuo ha tenido la necesidad de agruparse para poder satisfacer sus necesidades vitales, ya que en conjunto se pueden dividir las responsabilidades y de esta manera facilitar las labores de cada uno.  Con el transcurso del tiempo, el hombre fue desarrollando habilidades para poder sobrevivir y, conforme se aumentaba la convivencia social se fueron dando las pautas necesarias para sensibilizarlos e ir razonando acerca del comportamiento grupal e individual, surgiendo así las reglas sociales que son el origen de la educación, de la moral y del derecho, para vivir de una manera organizada.

En el período neolítico puede situarse el punto de partida de la familia ya que en este lapso se da inicio el patriarcado, desde entonces el rol de sus miembros a cambiado de acuerdo a las tendencias que se viven en cada época de la historia. La familia es el núcleo que debe educar a los individuos para vivir en sociedad ya que en su espacio se desarrolla su identidad con el grupo social. Además debe satisfacer las necesidades básicas de la persona, como la alimentación, salud, protección, afecto, seguridad y un techo donde vivir. Así mismo transmite a sus integrantes los conocimientos, costumbres, valores, sentimientos, normas de comportamiento, el habla, las experiencias y las expectativas que se desean alcanzar en un futuro próximo. Además debe formarlos para que sean capaces de desenvolverse productivamente en el ámbito social fuera de su entorno familiar.

Ahora bien, la composición familiar ha estado cambiando desde su origen, esto quiere decir que aunque el concepto de familia permanece su estructura ha evolucionado según el transcurso del tiempo y las transformaciones que se han dado en la sociedad.

 Existen múltiples factores que no permiten trascender la educación, uno de estos es la composición de la familia, razón que no es manejada en las normatividades. Hace tiempo la mayoría de las estructuras familiares se basaba en la compuesta por madre, padre e hijos pero hoy en día la estructura y el papel de la familia varían, y los cambios en la unidad familiar se han vuelto más comunes. No obstante al presentar dificultades dentro de esta, sea la índole que sea, la repercusión se observa reflejada en el estudiante.

Hoy en día se pueden encontrar familias de tipo nuclear que están compuestas por madre, padre e hijos, familia monoparental en donde solo hay un progenitor ya sea madre o padre e hijos, la familia extensa en donde están la madre, el padre, hijos y otros familiares como los abuelos y tíos, también hay familias de padres divorciados o segundos matrimonios que ha dado lugar a los padrastros, madrastras o hermanastros. Algunos de los factores que han influido para que se de estas estructuras familiares han sido los divorcios, los problemas económicos, factores de estrés (esto ha provocado que el nivel de aprendizaje de los alumnos a disminuido considerablemente, elevando el nivel de reprobación en español.

Los jóvenes necesitan la atención y el cuidado necesario para que puedan lograr adecuadamente el proceso de convivencia, socialización y aprendizaje; es por esto que el contexto familiar debe ser el propicio para que puedan alcanzar el grado de madurez necesario en cada aspecto mencionado.

Se sabe John Christopher Coleman (born 1940) que durante la adolescencia los jóvenes adquieren hábitos menos saludables (mayor consumo de tabaco, vida sedentaria, consumo de drogas), las relaciones familiares se tornan problemáticas y el rendimiento escolar disminuye considerablemente. Los factores que provocan estas condiciones en los estudiantes son diversos, pudiéndose mencionar los personales, situacionales y ambientales.

La influencia  del contexto familiar sobre el rendimiento escolar de los alumnos es de gran impacto tanto en sus actitudes como en las aptitudes. Sin embargo es  preocupante que también afecte la lectura ya que ésta permite los demás aprendizajes.

La habilidad y comprensión lectora del joven debe ser promovida desde casa, pero si no tiene a sus padres o demás familiares como guía o ejemplo a seguir no tendrá éxito en la lectura de textos; aunado a esto, muchas instituciones educativas no promueven la lectura ya que se enseña como un simple proceso de transmisión de información o no se permite su participación activa del estudiante.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), tiene como propósitos atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman la educación básica.

Las reformas a la educación preescolar (2004) y a la educación secundaria (2006), el perfil de egreso de la educación básica elaborado en 2006 y las competencias para la vida; así como el plan y los programas de estudio del nivel de primaria, vigentes desde 1993 han servido de base para el diseño de la reforma curricular de la educación primaria, actualmente en curso. Un aspecto muy importante que se consideró para este proceso, fue la necesidad de articular la educación primaria, con la educación preescolar y la educación secundaria y en consecuencia, favorecer el desarrollo de competencias durante la educación básica. Mientras tanto la Alianza por la Calidad de la Educación, admitida en mayo del 2008 por el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, estableció la necesidad de “impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica”, con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial.

Para cumplir de la mejor manera posible con las expectativas curriculares de los planes y programas de estudio vigentes, surge del interés de abordar el tema objeto de estudio “influencia de la familia en el habito lector en los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria estatal 16, ubicada en la colonia urbi villa de ciudad obregón sonora. Se considera la línea temática 1 de los lineamientos de duración la cual pertenece al área psicológica y estudia a los adolescentes y sus procesos y aprendizajes.

En este sentido, se establece la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo influye la familia en el hábito lector de los estudiantes de secundaria?

1. Justificación

Es trascendental analizar las fortalezas y debilidades que pueda presentar los alumnos en el transcurso de enseñanza y aprendizaje ya que la lectura esta presente en el desarrollo de cada individuo y es inherente a cualquier actividad académica o de la vida diaria.

        El contexto familiar es el principal factor, puesto que los jóvenes se ven influenciados por cualesquier medio y requieren apoyo y la guía que solo las     personas allegadas a ellos pueden ofrecer, de modo que exista una orientación adecuada a la edad que se encuentran, identificando a lo propio del contexto y distinguiendo lo provechoso de lo que no lo es.

       Para ello el modelo paternal debe cumplir con su objetivo, apoyándolos en la elaboración de trabajos, incentivándolos a la lectura, formando a si el hábito lector. Por o que  se incita a la familia a que desde la infancia  de los individuos desarrollen las bases para que estos se desenvuelvan de manera satisfactoria al iniciar con las actividades escolares.

     La comprensión es de gran impacto en el alumno, ya que lo lleva a tener un mejor desenvolvimiento, desarrollo de su imaginación, potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración, desarrollando su lenguaje, a si como el manejo y buen uso de la ortografía, mejorando su cabida reflexiva y rendimiento escolar.

         La importancia social del estudio radica en caracterizar la influencia de la  familia en el hábito lector en los estudiantes de secundaria para proponer alternativas que contribuyan a resolver la problemática.

1. Preguntas centrales.

       En base a la problemática presentada en la escuela “Oscar carpena técnica #16” se busca dar respuesta a ciertas interrogantes que definen el conflicto por el que se atraviesa. De modo que radique el conflicto de la compresión lectora, y el acompañamiento de los padres para mejorar esta situación.

• ¿Cómo influye la familia en el hábito lector de los estudiantes de secundaria?

• ¿Cuál es el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado de secundaria?  

• ¿Cómo ayudar  los alumnos a fomentar el hábito lector?

• ¿De que manera involucrar a los padres para fomentar el hábito lector en sus hijos?

1. propósitos

Para dar respuesta a las interrogantes planteadas se establecen los propósitos del estudio los cuales describen las tareas a realizar:

Propósito General

• Analizar cómo influye la familia en el hábito lector de los estudiantes del 3º. E de la Escuela Secundaria Técnica Estatal 16

Propósitos Específicos

• Diagnosticar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado de secundaria.

• Realizar un estudio de caso de los alumnos con más bajos resultados.

• Caracterizar de que manera involucrar a los padres para ayudar a fomentar el hábito lector en sus hijos.

CAPITULO 2. INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL HÁBITO LECTOR EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA.

El proceso de enseñanza y aprendizaje es un fenómeno complejo en el que intervienen múltiples variables, cada día se enfrentan un sin número de problemas. Las principales implicaciones encontradas con base a la información recopilada a través del diario de campo (apéndice 3), llevado acabo en las clases con los estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica estatal número 16 ubicada en la colonia Urbi Villa de ciudad Obregón Sonora. Además de la información recopilada por medio de un cuestionario a los padres de familia (anexo1) y los testimonios de los estudiantes (anexo 2). Emergen cuatro categoría de análisis como: Influencia de la familia en el hábito lector en los estudiantes de secundaria,  nivel de comprensión lectora en los estudiantes de secundaria, importancia de brindar atención a los alumnos que presentan bajo nivel de comprensión lectora, involucrar a los padres para ayudar a elevar el nivel de comprensión. En este sentido, a continuación se abordan cada una de las categorías emergentes analizadas en el estudio.

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