Integracion culltural a distancia.

Al realizar la planeación de la clase se tuvo en cuenta una educación guiada hacia el constructivismo social ya que es la base de un ambiente de aprendizaje más óptimo  donde el docente guía al estudiante hacia el entendimiento de la sociedad y a partir  de ahí construir conocimiento basado en el fortalecimiento de la relación del docente con el estudiante.

El tema planeado para esta clase de transiciones en PowerPoint tiene en cuenta el perfil galanista del estudiante por qué este es capaz de recibir, aceptar y seleccionar todo aquello que contribuye a enriquecer su entendimiento y alcanzar su realización personal donde el saber específico se toma como un proceso de cambio y crecimiento en la creación de futuras exposiciones y de esta manera se apropia de las TIC que hacen parte de una educación complementada con las herramientas tecnológicas que van a ofrecer al estudiante mayor facilidad en su proceso académico. 

Los contenidos de la clase se organizan teniendo en cuenta que se está trabajando con estudiantes de grado sexto quienes necesitan las bases necesarias para elaborar futuras presentaciones, por eso deben alcanzar un nivel básico en el manejo de PowerPoint, ofreciéndoles referentes temáticos en el manejo de transiciones y creación de distintas diapositivas  

Realizar actividades para aplicar los saberes recién adquiridos sobre transición de diapositivas en la presentación  creada anteriormente.

La evaluación busca mejorar la calidad integral de la educación, priorizando evidenciar las competencias realizadas por los estudiantes mediante ejercicios evaluativos como parte esencial para consolidar su proceso formativo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

La aplicación de conceptos vistos en clase.

La creatividad para desarrollar la actividad.

Seguimiento de las instrucciones dadas en clase.

El Interés del estudiante al realizar la actividad.

Comportamiento actitudinal del estudiante.

Capacidad de comprensión durante el transcurso de la clase.

Teniendo en cuenta los criterios de evaluación del PEI la evaluación es integral, formativa y continúa para lograr un proceso pedagógico que busca lograr el aprendizaje de los estudiantes y la investigación por parte de los docentes

La retroalimentación se da al estudiante para que sea capaz de reflexionar, comprender sus fallas y realizar las modificaciones necesarias para cumplir con las actividades propuestas en la clase  y  mejorar su aprendizaje. No solo se deben tener en cuenta los aspectos a mejorar si no también los aspectos positivos de la actividad para que la retroalimentación sea recibida de una manera más abierta por parte del estudiante y que confié en su capacidad de realizar adecuadamente las actividades de los ejes temáticos   

Teniendo en cuenta el modelo pedagógico del colegio que es constructivista se enseña con métodos lógicos y didácticos para hacer eficiente el aprendizaje de esta manera realizar procesos educativos adecuados que causan en el estudiante dominio de sus saberes junto con su continua formación donde el docente es mediador del aprendizaje, la metodología y estrategia empleada para el desarrollo de esta clase es:

Primero fundamentar su proyecto de vida en valores y desarrolle actitudes por medio del saludo, la oración, las normas y comportamiento en la sala.

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