Introduccion Al Nuevo Modelo Educativo

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MODELO EDUCATIVO:Este implica una propuesta educativa que debe abordar a cada persona como un ser único, de libre pensamiento,trascendiendo el dualismo cuerpo y alma; individuo y sociedad; naturaleza y cultura; un ser humano complejo,desarrollando su personalidad de forma permanente, adaptándola a los cambios y transformaciones del entorno social,con competencias desde un ángulo complejo; modificando no solo el diseño curricular en su contenido, para abordar el

“eje social”, que reconozca la condición humana vinculada co

n la solución de problemas sociales, locales y nacionales.Modificando a un docente con capacidad reflexiva, facilitador y competente en el conocimiento que imparte en el nuevomodelo socialista bolivariano, sin ataduras a los viejos esquemas tradicionales y políticos que interrumpan la formación delnuevo ser.PRINCIPIOS DE LOS NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS:Ética Bolivariana: Práctica humanista de los sujetos políticos que están comprometidos en la teoría y la acción con el idealbolivariano, con la justicia social, con el cambio de la sociedad socialista, con el socialismo, consustanciado con losvalores de honradez, responsabilidad, solidaridad y austeridad.Democracia: Eje fundamental de las acciones educativas y sociales, se asume que todos los miembros de la comunidaduniversitaria tienen el derecho de participar en la toma de decisiones sin discriminación, ni restricciones.Ciudadanía: Fomenta la construcción de un modo de vida individual y colectivo basado en la justicia, la democracia y lasolidaridad.Universalización: Responde a la libertad de pensamiento transdisciplinario y planetario de las acciones académicas de lainstitución.Municipalización: Se refiere al compromiso que tiene la institución de dar respuesta social a las demandas del contexto delas comunidades y las comunas.Participación comunitaria: Se respeta el derecho que tienen las comunidades organizadas en la toma de decisiones delquehacer universitario.Inter y Transdiciplinariedad: Integración de distintas disciplinas para la construcción de saberes en función de lasnecesidades sociales.Corresponsabilidad de los Consejos Comunales: Responsabilidad compartida entre la universidad y los ConsejosComunales en cuanto al compromiso de contribuir con la formación del nuevo ciudadano que garantice la construcción y elfortalecimiento de la sociedad socialista venezolana. Autonomía académica: Es la libertad que tiene la Universidad de definir democráticamente dentro de la institución losdiferentes programas que contribuyan al desarrollo local y nacional, con base en las necesidades de la sociedadconjuntamente con los Consejos Comunales y la red de universidades.NUEVO DISEÑO CURRICULARLos diseños curriculares deben incluir la integración de las tres funciones universitarias (Docencia, Investigación yExtensión); propiciar la formación integral en el sentido, de que articule los ejes temáticos de formación, que incluyan: loético-sociopolítico-cultural, epistemológico-metodológico, profesional, estético-lúdico y ambiental. Esta integración defunciones, conocimientos y valores permitirá la relación teórico-práctica, la formación en investigación, la interacción conlas comunidades para hacer posible la conjunción de saberes y la producción de conocimientos contextualizados querespondan a la solución de los problemas del pueblo venezolano.Los diseños curriculares serán entonces flexibles, dinámicos; organizados por proyectos y alimentado por áreas del saber.La transformación incluye la homologación curricular, que junto a la creación del sistema, facilite la movilidad estudiantil yprofesoral entre instituciones y programas de formación. El currículo así concebido rompe con la lógica disciplinar, lafragmentación de conocimientos y la formación profesionalizante, cientificista y tecnicista, garantizando así la relaciónUniversidad-Sociedad y contribuyendo

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