Investigación De Planteles

El propósito de nuestro proyecto es, mediante los métodos de investigación vistos en clase, obtener información sobre el contexto en el que se encuentra el tutelar para menores infractores. ¿Qué queremos encontrar? Nos enfocaremos al ambiente en el que se desenvuelven tanto las personas del lugar (Banderilla Ver.) como las que están dentro. Queremos ver los problemas y situaciones más representativas o que más recuren en dicho lugar.

Indagaremos mediante entrevistas, observaciones, entre otros. Tanto en espacios públicos y si nos permiten en espacios privados como son instituciones y casas. Veremos qué factores influyen en el contexto como el lenguaje, escenario, actores, relaciones entre las personas, cultura, educación, que tanto cuidan su entorno, con qué servicios cuentan y si les falta alguno de estos servicios indagar un poco como son afectadas las personas, porque no tienen ese servicio y que soluciones han buscado o a que instituciones y/o personas han buscado para darle solución a este problema. Incluso el clima ya que este factor repercute mucho en la forma de comportarse. Por ejemplo, la gente es muy alegre y espontanea en lugares calurosos, en climas fríos la gente es más reservada. Muchas veces, en contextos marginados la gente es más cerrada y cortante, queremos ver si en este lugar ocurre igual o cambia su forma de ser, este tipo de comportamientos son producto de la inseguridad que exista en la zona y que provoque la desconfianza de las personas.

Este es un elemento (la desconfianza de las personas) que tal vez nos ocasione problemas al investigar, debemos de ser sociables, abiertas, respetuosas y sobre todo cordiales con los entrevistados puesto que ellos nos pueden aportar diversos y ricos conocimientos que a simple vista o que necesitan de mucho tiempo para que uno se dé cuenta de que suceden como las relaciones entre los vecinos. Veremos si nos permiten tomar grabación (ya sea de sonido o de video) sobre la información que nos puedan proporcionar y si no procurar tomar nota de todo lo posible, para ello dos compañeras anotaran lo que suceda para así tener una información más completa.

Otro punto que queremos descubrir y que nos ayudara más a apreciar el contexto es la situación económica de las personas, como son sus casas, si tienen vehículos o utilizan mucho el transporte público, como es este transporte, su tipo de vestimenta, si tienen animales domésticos (gallinas, vacas, perros, por mencionar algunos)

En el caso de las escuelas (que también dice mucho de las personas), queremos ver si están bien equipadas o tienen algunos detalles por perfeccionar como el inmobiliario, la pintura, en fin aquellos que desde afuera se puedan apreciar.

Por ultimo, con nuestra investigación queremos recalcar que la educación en las escuelas en algunos lugares es muy complicada tanto para impartirla como para recibirla, deseamos tomar y hacer tomar consciencia sobre los ciudadanos que menos tienen y que al igual que nosotros tienen derecho a una vida digna en un ambiente sano.

Nuestro proyecto tiene una visión humanista, queremos concientizarnos de la situación que se vive en ese tipo de lugares y que es lo que produce su condición tan precaria, porque, la mayoría de la gente dice “es por el mal gobierno” pero también la gente contribuye a que el ambiente o contexto sea de determinada forma. Apreciaremos los factores que propician esas situaciones.

En cuanto al objetivo académico, saber cómo están las escuelas en lugares marginados, nos ayudara a que como docentes tengamos una visión más amplia sobre nuestro ambiente de trabajo y no solo nos enfoquemos en la escuela donde trabajemos.

MARCO METODOLÓGICO

Nuestra investigación está enfocada en la educación impartida en los consejos tutelares para menores infractores y recuperará elementos de la investigación cualitativa y de la investigación etnográfica.

De la investigación cualitativa recuperara el estudio de casos aislados, la descripción de los procesos de enseñanza así como el asumir la realidad de las aulas, profesores y alumnos (dentro del CTPMI) para poder realizar comparaciones con aulas, profesores y alumnos del sistema educativo al que de manera subjetiva llamaremos normal. Nuestros datos serán reales, pues los proporcionara gente adentrada al CTPMI y contamos con la argumentación de un ex interno, lo que la hace comprender los hechos (de la educación recibida) fundamentados en la realidad,

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