JOHN BIGGS

Actividad de Aprendizaje 16. Relación producto y estrategias de evaluación.

Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar y al tipo de producto esperado.

Duración:: 4 horas en línea y 2 horas presenciales

Instrucciones:

Revise los textos que se proponen para esta actividad:

a. De León, D. (2010) Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara

b. McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluación. Sección para la Educación Técnica y Profesional. Francia: UNESCO

c. Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Capítulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica, pp. 203-247

El texto de De León (2010) propone algunos ejemplos de estrategias e instrumentos de evaluación. En el texto de McDonald se retoma el enfoque de la evaluación, a partir de la página 10. En el texto de Biggs se aborda el tema de la evaluación sumativa y la asignación de una calificación.

Elabore una ficha de trabajo por cada lectura y guarde su documento en un archivo de Word.

Seleccione los principios de evaluación que le ayuden a explicar la función de las evidencias de aprendizaje en la educación por competencias. Retome la tabla elaborada en la actividad 11 de la unidad dos, donde se describen las competencias genéricas, las disciplinares, los contenidos de la unidad de aprendizaje, las estrategias, los recursos y materiales y los productos esperados. Agregue las siguientes columnas: finalidad de la evaluación, método de evaluación, técnica e instrumento de evaluación.

Competencia genérica

Competencia disciplinar

Propósito (s)

Contenidos

Estrategia

Producto

Finalidad de la evaluación

Método de evaluación

Instrumento de evaluación

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