LA HELADERIA DE MI BARRIO

Unidad Didáctica

La heladería del barrio del Jardín

Propósitos

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural de la heladería.

 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático.

 Explorar e identificar el espacio físico de un local comercial: la heladería, los principales objetos, materiales, roles y funciones de las personas que trabajan allí.

Contenidos de Formación social y personal

 Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

 Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Contenidos de El Juego

 Integración al grupo de pares.

 Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.

 Colaboración e interacción con los pares.

 Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación.

 Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

 Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

 Organización del espacio de juego.

 Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

 Organización del espacio de juego.

 Anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.

 Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

Contenidos de Matemática

 Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos (dinero, precios, Nº del turno para comprar, etc).

 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

 Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/ o números.

Contenidos del Ambiente Natural y Social

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social (comercio: la heladería) y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

 Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que lo regulan.

 Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los materiales como resultado de interacciones entre sí (agua y jugo en polvo) y ante variaciones de temperatura (helado).

 Elaboración de encuestas y entrevistas.

 Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

Contenidos de Prácticas del Lenguaje

 Preguntar sobre algo desconocido.

 Relatar lo que se ha observado o escuchado.

 Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.

 Explorar los textos.

 Intercambiar con los compañeros y docente la información hallada en los textos.

 Plantearse y sostener un propósito para la escritura (carteles para comunicar e informar).

 Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

 Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.

Contenidos de Educación Visual

 El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

 El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

 Formas figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

Duración:

Evaluación:

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

DURACIÒN

MODALIDAD

ESPACIO

-Indagación de saberes previos.

-Observación

-Organización del contexto.

-Organización del contexto.

-Elaboración de preguntas

-Experiencia directa.

-Obtención de información.

-Registro de información.

-Organización del contexto.

-Diálogo.

Consideración de datos.

-Organización

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