Mi Barrio
Enviado por alex226215 • 3 de Febrero de 2014 • 1.046 Palabras (5 Páginas) • 285 Visitas
4--Los enfoques son teorías para Chapanis Entejedor 1985 la teoría es un esquema general de explicación que se propone a una situación problemática y que coloca a los fenómenos o las situaciones en parámetros comprensibles.
El modelo es una representación o semejanza de ciertos aspectos hechos, estructuras o sistemas complejos, formados mediante el uso de símbolos u objetos que de algún modo representan lo que están modelando. y son aproximaciones intuitivas a la realidad, desempeñando un papel de puente que permite a la teoría la función interpretativa de los hechos. Tejedor 1985.
En Orientación Educativa los modelos sirven de guía para la acción y que su función consiste en proponer líneas de actuación práctica, arrogándoles un carácter normativo.
Para Rodríguez Diéguez 1989 en Orientación los modelos están desempeñando la función de hacer más accesibles las construcciones teóricas mediante aproximaciones sistémicas, así como la de seleccionar aquellos hechos de la realidad que, sometidos a investigación puedan contribuir a la elaboración de teorías.
Para Rodríguez Moreno distingue los siguientes modelos de Orientación Educativa en el siglo XX:
• Modelos históricos: el modelo de orientación vocacional de Frank Parsons (1908), y el modelo Brewer que asimilaba la Orientación y la educación (1914).
• Modelos modernos de Orientación Educativa y Profesional: para Koos y Kefawer (1932) la Orientación era entendida como clasificación y ayuda al ajuste o adaptación.
La Orientación como proceso clínico.
La Orientación como consejo o proceso de ayuda para la toma de decisiones.
La Orientación como sistema metodológico ecléctico.
➢ Modelos contemporáneos de Orientación: centrados en la institución escolar y en las organizaciones educativas.
La Orientación como un conjunto o constelación de servicios.
La Orientación como reconstrucción social.
La Orientación como acción intencional y diferenciada de la educación.
La Orientación facilitadora del desarrollo personal.
➢ Modelos centrados en las necesidades sociales contemporáneas:
La orientación Como técnica consultiva o intervención indirecta.
Las intervenciones primarias y secundarias la teoría de la orientación activadora.
Los programas integrales de orientación preventiva.
Orientación para la adquisición de las habilidades de la vida.
➢ Modelo psicométrico:
Con una concepción psicológica y diferencial de la orientación, en la que el orientador es el experto de una serie de técnicas y el profesor el destinatario de los resultados de las mismas.
➢ Modelo clínico – medico:
Basado en el diagnostico, el orientador diagnostica y diseña el plan de intervención que es aplicado pasivamente por el profesor.
➢ Modelo humanista:
La Orientación es un proceso de ayuda al individuo en un clima positivo de la relación. El profesor es concebido como orientador.
En Orientación los modelos sirven de guía para la acción y que su función consiste en proponer líneas de actuación practica, arrogándoles un carácter normativo.
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