La Comunicacion Oral

La comunicación oral

“La oralidad es la forma de producción del lenguaje

humano más natural, elemental y original” (Ong, 1987).

La condición gregaria de nuestra especie ha provocado la necesidad de

comunicación desde el principio de los tiempos; la articulación del lenguaje

oral ha tenido como eje la perpetuación de generación en generación de

conocimientos y tradiciones ligadas a la construcción de la identidad. Su

riqueza, complejidad y dinamismo la convierten en una expresión cultural de

un valor innegable.

Debemos entender al lenguaje como un sistema simbólico que nos permite

comunicarnos, estableciendo redes sociales y culturales, que configuran la

identidad tanto individual como colectiva. Por lo tanto, es un hecho social

que facilita y promueve la adquisición de costumbres, creencias e historias

propias y comunitarias, además permite relacionarse con otros, transmitir

experiencias y saberes. El hombre aprende el lenguaje al mismo tiempo que

aprende su cultura.

La expresión oral constituye la primera aproximación al lenguaje verbal y con

ella el encuentro con la conciencia y sentido de la realidad. La comunicación

oral está presente en cada una de las acciones e interacciones humanas, más

que cualquier otra expresión del lenguaje. El hombre se inició con la palabra

hablada y continúa hoy expresando, mostrando, explicando, describiendo,

contando, defendiéndose, argumentando mediante el uso oral del lenguaje. Guías didácticas de comunicación oral • 9

Un dominio extensivo de la palabra oral supone, en primer término, provocar

la constatación de su existencia, mediante la reflexión sobre su uso y las

condiciones en que se realiza el acto de hablar. En segundo lugar, implica

definir cuáles son los ámbitos de acción en que el uso oral de la palabra cobra

significado para el aprendiz, como ser humano que interactúa socialmente.

Finalmente, involucra tanto el desarrollo de habilidades específicas del

lenguaje como habilidades sociales y emocionales, que se deberá lograr

durante la experiencia del aprendizaje.

Desde la perspectiva del aprendizaje, se reconoce que los/as estudiantes

poseen conocimientos previos y no cabe duda que la utilización del

lenguaje oral es uno de ellos. La adquisición sistemática de nuevos vocablos

adecuados a diversas situaciones comunicativas dota a el/a estudiante de la

experiencia suficiente para mejorar su universo verbal. Es en el aula donde

se tiene la oportunidad de adquirir esta vasta experiencia para modificar

comportamientos frente a su uso. Dicho cometido integra un conjunto de

acciones cohesionadas y planificadas para hacer de la expresión oral un

aprendizaje sistemático, evolutivo y significativo, a través de tres etapas:

La primera etapa consistirá en acercar a los/as estudiantes a experiencias más

próximas relacionadas con la oralidad, en la que realizarán observaciones y

análisis de tales experiencias. Conocerán distintos registros del habla y sus

respectivas funciones. Valorarán positivamente la variedad de registros en los

distintos ámbitos de acción.

Una segunda etapa tendrá por objetivo que los/as estudiantes comprendan la

necesidad de articular un lenguaje oral de calidad que les sirva como vehículo

de una comunicación eficiente, efectiva y atractiva.

En una tercera etapa, comenzarán a desarrollar las habilidades que les permitan

apropiarse de una lengua oral activa, enriquecida a través del dominio de

todas sus competencias, ampliando su vocabulario,

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